1、7 妈妈睡了教学设计【教学目标】1.通过偏旁归类、形近字等识字方法认识“哄、先”等 13 个生字，通过观察占格和描红会写“哄、先”等 8 个生字，会写“明亮、故事”等 4 个词语。2.借助拼音正确学习正确、流利、有感情地朗读课文。3.通过关键词句，感受睡梦中妈妈的美丽、温柔与辛劳，体会妈妈与孩子之间美好的爱。【教学重、难点】重点：通过偏旁归类、形近字等识字方法认识“哄、先”等 13 个生字，通过观察占格和描红会写“哄、先”等 8 个生字，会写“明亮、故事”等 4 个词语。难点：通过关键词句，感受睡梦中妈妈的美丽、温柔与辛劳，体会妈妈与孩子之间美好的爱。【课时安排】两课时。【教学过程】第一课时一
2、、 导语（一）导入新课，板书课题。导入语：孩子们，你观察过你妈妈睡觉时的样子吗？能用语言描述一下吗？（二）出示学习目标过渡语：这堂课我们需要完成怎样的学习任务呢？请看大屏幕：1.我能通过偏旁归类、形近字等识字方法认识“哄、先”等 13 个生字。2.我能借助拼音正确学习正确、流利、有感情地朗读课文。3.我能通过关键词句，感受睡梦中妈妈的美丽、温柔与辛劳，体会妈妈与孩子之间美好的爱。过渡语：同学们，目标明确了吗？让我们带着目标，开始我们这一节课的学习旅程。首先我们根据自学指导完成第一项学习任务。请大家快速阅读自主学习要求。二、先学环节（一）出示自学指导1.读一读：朗读课文一遍，做到读准字音，读通句
3、子。2.标一标：标注课文的自然段序号。3.圈一圈：圈出课文后横条里的生字，并给它找个好朋友，拼读两遍。（二）自学检测1.出示词语哄睡 首先 闭上 紧紧 红润 等会儿呼吸 发出 粘在 汗珠 额头 沙沙 乏了2.出示单个生字哄 先 闭 紧 润 等 吸 发 粘 汗 额 沙 乏3.交流识字方法（三）质疑问难过渡语：孩子们，学贵有疑，你在自学中还有没有不懂的问题？学生提出自学中遇到的不懂的问题，学生或老师解答。三、后教环节（一）学习任务和指导合作探究：读一读课文，想一想“睡梦中的妈妈”是什么样子的？要求：1.先自己思考用横线在课文中划出相关语句读一读。2.对桌交流。3.组内交流，交流完毕后举手示意老师，
4、准备全班展示。（二）预设生成和点拨课件出示：1.睡梦中的妈妈真美丽。明亮的眼睛闭上了，紧紧地闭着；弯弯的眉毛，也在睡觉，睡在妈妈红润的脸上。先抓住“美丽”一次，体会妈妈的整体样子。再详细分析。2.睡梦中的妈妈好温柔。妈妈微微地笑着。是的，她在微微地笑着，嘴巴、眼角都笑弯了，好像在睡梦中，妈妈又想好了一个故事，等会儿讲给我听先抓住“温柔”体会，再详细分析。睡梦中的妈妈好累。妈妈的呼吸那么沉。她乌黑的头发粘在微微渗出汗珠的额头上。过渡语：孩子们，妈妈在我们的心目中是最美的。四、训练环节读一读，照样子说一说，看谁说得多。明亮的眼睛 水汪汪的眼睛 （ ）的眼睛乌黑的头发 波浪似的头发 （ ）的头发五、
5、课堂总结同学们的收获真多啊！你们真的很了不起！来，把掌声送给自己吧！下课！ 第二课时一、导入环节（一）板书课题，导入新课导入语：同学们，今天我们继续来学习第 2 课妈妈睡了，请同学们伸出小手，跟老师一起板书课题 。（二）出示学习目标1.我能通过观察占格和描红规范、整洁书写“哄、先”等 10 个生字，会写“明亮”等词语。2.我能通过正确、流利、有感情地诵读课文，积累自己喜欢的词语。二、自学环节过渡语：同学们，目标明确了吗？让我们带着目标，开始我们这一节课的学习旅程。首先我们根据自学指导完成第一项学习任务。请大家快速阅读自主学习要求。（一）出示自学指导1.数一数：数一数“哄、先”等 8 个生字的笔
6、画数。2.写一写：写一写“哄、先”等的笔顺（书空） 。3.组一组：给“哄、先”等口头组词，至少组两个。要求：先自己学习，学完后对桌交流，最后全班展示。（二）自学检测反馈1.小组内对桌检查书空和笔画数。2.班内检查生字的组词。（三）质疑问难过渡语：孩子们，学贵有疑，你在自学中还有没有不懂的问题？学生提出自学中遇到的不懂的问题，老师旁板书记录。过渡语：真棒，既然我们对字的音形义学得这么快，那我们也一定能写得很漂亮。三、后教环节（一）学习任务和指导小组内交流讨论怎样把生字写的更美观、规范。学法指导：1.看一看：字的整体结构（左右结构、上下结构、半包围结构、全包围结构并看一下每一部分的大小） 。2.观
7、一观：每一笔在田字格中的位置。3.议一议：小组内同学交流一下自己的所得，准备班内展示。（二）预设生成和点拨强调书写姿势（眼离桌一尺，胸离桌一拳、手离笔尖一寸） 。1.哄 哄骗 哄人 先 先后 首先闭 关闭 闭上 脸 洗脸 脸上事 事情 有事 沉 下沉 很沉发 发现 发明 窗 窗户 门窗2.难写的字为“事” 、 “窗”这两个字要着重讲解笔顺和结构。过渡语：同学们的观察真仔细，现在就让我们一起动笔写一写吧！四、作业我要积累找出文中自己喜欢的词语和句子，先画出来，再和大家分享一下吧。五、课堂总结同学们，通过今天的学习，你有哪些收获，来跟大家分享一下吧！【板书设计】妈妈睡了哄 先 闭 脸 事 沉 发
8、窗7妈妈睡了学案第一课时一、 学习目标：1.通过偏旁归类、形近字等识字方法认识“哄、先”等 13 个生字。2.借助拼音正确学习正确、流利、有感情地朗读课文。3.通过关键词句，感受睡梦中妈妈的美丽、温柔与辛劳，体会妈妈与孩子之间美好的爱二、学习重难点：重点：通过偏旁归类、形近字等识字方法认识“哄、先”等 13 个生字。难点：通过关键词句，感受睡梦中妈妈的美丽、温柔与辛劳，体会妈妈与孩子之间美好的爱。三、学习过程：（一）我会给要认识的每个生字注拼音:哄 先 闭 紧 润 等 吸 发 粘 汗 额 沙 乏 （二）找出二三四自然段的中心句第二段 第三段 第四段 （三） 、照样子说一说明亮的眼睛（ ）的眼睛
9、 （ ）的眼睛乌黑的头发（ ）的头发 （ ）的头发 （四） 、自主学习课文，正确流利有感情的朗读课文第二课时一、学习目标：1.通过观察占格和描红规范、整洁书写“哄、先”等 10 个生字，会写“明亮”等词语。2.通过正确、流利、有感情地诵读课文，积累自己喜欢的词语。二、学习重难点：重点、难点：会写“哄、先”等 10 个生字，会写“明亮”等词语。三、学习过程（一）我会给生字找朋友。（哄） （ ） （ ） （脸） （ ） （ ） （闭） （ ） （ ） （沉） （ ） （ ） （事） （ ） （ ） （窗） （ ） （ ） （发） （ ） （ ） （ ）（先） （ ） （ ） （ ） （ ）（二）正
10、确书写生字表中的词语明亮 （三）字的结构分析上下结构 左右结构 独体字 半包围结构 7妈妈睡了随堂练习第一课时1、读拼音写汉字xin hu b shng jing g sh （ ） （ ） （ ）hn zh xing shng mi l （ ） （ ） （ ）yn jng lin shng tu f（ ） （ ） （ ） 二、 给下面的字拼音，然后组词。哄（ ）（ ） 先（ ）（ ） 熟（ ）（ ）闭（ ）（ ） 讲（ ）（ ） 沉（ ）（ ）汗（ ）（ ） 乏（ ）（ ） 响（ ）（ ）三、用线把下面的词语恰当的连起来明亮的 脸 沙沙的 妈妈红润的 头发 弯弯的 响声细软的 眼睛 慈祥的 眉
11、毛第二课时一、写出近、反义词：反义词：闭（ ） 反义词：闭（ ） 先（ ）二、一个词往往能跟几个词搭配，先读读例子，再自己试着填空。例：微微张开 弯弯的（ ）微微地笑 弯弯的（ ）微微渗出汗珠 弯弯的（ ）三、把括号里边不合适的词语划去。1妈妈的呼吸那么（深沉、沉重），又那么（均匀、匀称）。2风在树叶间（刮、 散步），发出（嗖嗖、沙沙）的响声，可妈妈全（看、听）不到。四、先补充下面的话，再用这句话做开头说话，愿意说几句就几句。1.睡梦中的妈妈_。2.我们的老师_。五、阅读并感悟。无论我现在怎么样，还是希望以后会怎么样，都应当归功于我天使一般的母亲。我记得母亲的那些祷告，它们一直伴随着我，而且已经陪伴了我一生。（亚伯拉罕林肯）我的母亲是我见过的最漂亮的女人。我所有的一切都归功于我的母亲。我一生中所有的成就都归功于我从她那儿得到的德、智、体的教育。（乔治华盛顿）从来没有一个女人像她那样。她非常温柔，就像一只鸽子；她也很勇敢，像一头母狮毕竟，对母亲的记忆和她的教诲是我人生起步的惟一资本，并奠定了我的人生之路。（安德鲁杰克逊）读了这几句话后你有什么感悟，想对妈妈说什么？_7妈妈睡了作业第一课时1、同桌之间互相读生字2、把课文能够正确流利有感情的朗读。第二课时1、找出文中自己喜欢的词语和句子，先画出来，再和大家分享一下吧。2、写会课后的生字。 昌乐县经济开发区小学 刘秀凤
