1、集体备课教案主备人 备课组成员 8 年级生物 组课 题 第二章 认识生物的多样性 授课时间教学目标 (学习目标)知识目标：1、领会生物多样性的涵义；2、列举生物多样性的三层次，概述它们之间的关系。能力目标：培养学生的分析能力、概括能力、资料搜集能力。情感态度和价值观:通过认识生物多样性及保护生物多样性的意义，提高学生保护生物多样性的意识。教学重点1、生物多样性的三个方面内容及它们之间的关系。 2、理解基因多样性。3、保护生物多样性的意义。教学难点1、生物的多样性三个层次的关系。2、理解基因多样性。3、保护生物多样性的意义。教学用具 多媒体课件教学方法 (学习方法)讲解法、讨论法、观察法、提问法
2、、总结归纳法等教学过程 一、 导入新课：随着人们对生物多样性的认识的不断加深， “生物多样性的内涵也更加丰富。它不仅指生物种类的多样性，还包括基因的多样性和生态系统的多样性。今天我们就来认识一下生物的多样性。二、新课讲授请阅读课文 106 页内容，思考回答问题。(一）生物的多样性1、生物物种的多样性2、基因的多样性3、生态系统的多样性（二）生物种类的多样性1、认真阅读课本 P107 页“资料分析” ，思考教材中的讨论题（1）在动物和植物中除上表所列出的类群外，还有哪些类群？除动物和植物外，你还知道哪些生物类群？无脊椎动物中的腔肠动物、软体动物、甲壳动物、环节动物、和节肢动物等。植物中的藻类植物
3、、苔藓植物。除动物和植物外还有细菌、真菌和病毒。（2）在上述表中，我国哪一类生物在世界上占有的百分比最高？哪一类相对较少？试计算我国上述的几种生物类群总种数占世界的平均百分比。我国裸子植物在世界上占有的百分比最高，爬行动物在世界上占有的百分比相对较少：我国上述几种生物类群总种数占世界的平均百分比为14.96%.（3）根据你的估计，你认为是否还有很多种生物没有被发现？地球上还有很多种生物没有被发现，根据科学家的估计，地球上实际存在的物种的总数从500万种到1亿种之间。（4）认真阅读课本 P107页内容，思考我国是生物种类最丰富的 国家之一具体表现在哪些方面？我国是生物种类最丰富的国家之一。我国植
4、物资源十分丰富，其中苔藓、蕨类和种子植物仅次于巴西和哥伦比亚，居世界第三位：我国是裸子植物最丰富的国家，被称为“裸子植物的故乡”；我国也是动物种类最多的国家之一，其中脊椎动物中的鱼类、鸟类和哺乳类的种类都位于世界的前列。2、我过生物种类的多样性特点我国是裸子植物的故乡我国动植物资源丰富（三）基因的多样性1、基因：DNA 分子很长，可以分成许多个片段，每个片段具有特定的遗传信息，这些片段就叫基因。事例一：70年代美国科学家在我国找到了他们所需的野生大豆,并引进到美国,与当地品种杂交,培育出一大批抗大豆萎黄病的优良品种。使美国从大豆进口国一跃成为最大的大豆出口国。事例二：我国科学家袁隆平院士利用野
5、生水稻与普通水稻多次杂交，培育出来的杂交稻新品种，使我国的水稻产量大幅提高，每年增产的水稻足够三个澳大利亚国家的人口吃一年。事例三：我国的华南虎早已所剩无几，一直在动物园中饲养繁殖。2001 年某动物园的华南虎生下两只小虎，眼睛是瞎的，科学家认为这是近亲繁殖的结果。你认为这与基因的多样性有关系吗？生物种类的多样性的实质是基因的多样性。每种生物都是一个丰富的基因库。整个生物圈，就是一个巨大的基因库。基因的多样性意义就在于为动植物的遗传育种提供了宝贵资源。我国基因多样性特点：我国是世界上基因多样性最丰富的国家之一。（4）生态系统的多样性1、生态系统包括哪些类型？2、生态系统中的生物有联系吗？3、生
6、态系统有一定的自动调节能力，它会受到破坏而发生剧烈变化吗？4、当生态系统遭受破坏后会出现什么后果？ 课堂小结：保护生物的栖息环境，保护生态系统的多样性，是保护生物多样性的根本措施。课堂检测：1.生物的多样性是指 、 和 。2.我国是生物种类最丰富的国家之一。我国植物资源十分丰富，其中苔藓、蕨类和种子植物仅次于 和 ，居世界第三位。我国是 最丰富的国家，被称为 。我国也是动物种类最多的国家之一，其中脊椎动物中的 、和 的种数都位于世界前列。3.我国植物资源十分丰富，其中苔藓、蕨类和种子植物的种类和数量位居世界 A.第一 B.第二 C.第三 D.第四 w w w . 1.c o m4.“生物多样性”的内涵不包括 ( )A.环境的多样性 B.基因的多样性 C.生物种类的多样性 D.生态系统的多样性5.被称为裸子植物故乡的是（ ）A.美国 B.巴西 C.印度 D.中国作业布置：课时测评 板书设计第二章 认识生物的多样性一、 生物多样性包含的涵义1、 生物种类的多样性2、 生物基因的多样性3、 生态系统的多样性二、 生物种类的多样性1、 我国是裸子植物的故乡2、我国动植物资源丰富教学反思
