1、中心发言材料：部编教材小学语文第一册第二单元的教材内容是第一个拼音单元，安排了 8 课拼音和 1 个语文园地，学习内容包括 6 个单韵母、23 个声母和 10 个整体认读音节，还穿插安排了儿歌、词语以及认读生字。本单元的教材内容体现了综合性，每课都安排了意境优美的情境图。如第一课的画面变现的是乡村的清晨，第二课的插图是一幅富有生活情趣的画面。从第三课学习声母开始出现汉字，在情境图中或情境图下，出现了词、短语和句子。从第三课到第八课，是由易到难编排的，刚开始时词，然后是短语，最后是句子。在这部分，所有的音节都是学过的，都是可以由学生自己拼读出来的。这样，不但有助于练习拼读，而且学生可以将刚刚获得
2、的拼音知识及时运用于实践。另外教材中编排了儿歌，不但可以巩固拼音，还可以增加趣味性，加强语言积累。学生在上一单元的“快乐读书吧”中初步感知了拼音，认识到了拼音的重要性，这为本单元的学习打下了基础。但学生既对小学学习感到新鲜，有可能因学习任务的加重而存在紧张、畏惧的心理，再加上汉语拼音的内容本来就有点枯 燥。因此，在教学中，教师要根据儿童身心的特点，尽可能地通过各种有趣的活动来激发学生的学习热情，增强教学活动的趣味性，然他们在玩中、在乐中自主学习。同时，还要 注意培养学生良好的学习习惯。本单元的教学目标是：1、学会汉语拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节，能准确拼读音节，正确书写声母、韵母
3、和音节。2、能借助汉语拼音识字、正音、学说普通话。3、会认 21 个汉字。 4、激发学生学习汉语拼音、学习语文的兴趣。5、给学生以美的熏陶、情的感染和理的启迪，激励学生积极向上。本单元的教学重点是：1、学会汉语拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节，能准确拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。2、会认 21 个汉字。本单元的教学难点是:带调拼读音节，整体认读音节的四声练习。本单元的课时安排是：a o e 3 课时 i u u y w 3 课时 b p m f 3 课时 d t n l 3 课时 g k h 3 课时 j q x 3 课时 z c s 3 课时 Zh ch sh r 3 课时
4、语文园地二 4 课时 合计 28 课时1 a o e教学目标：1正确认读单韵母 a、o、e，读准音，认清形。2知道汉语拼音有 4 个声调，认读声调符号，正确认读a、o、e 的四声。3认识汉语拼音四线格，能在四线格里正确书写 a、o、e。教学重难点：a、o、e 的正确认读和四声练习。课前准备：媒体 卡片 四线格教学时数：三课时教学过程：第一课时一、创设情境，导入新课小朋友，你们刚刚结束幼儿园的生活，来到学校读书学习，成为一名光荣的小学生了，面对一个个不认识的字，你们别急，给它们戴上小帽子，你就认识了，这些小帽子就是汉语拼音，汉语拼音的作用可大了，它可以帮助我们识字、学习普通话、查字典，还能帮助我
5、们用电脑打字呢！今天，我们就来学习汉语拼音的第一课。二、自主探究，学习新课出示多媒体课件，学生观察思考：图上画了谁？他们正在干什么？1.学习 。(1)看图：小女孩在干什么？(在进行发声练习。)我们也来试试。(2)老师出示拼音卡片：，讲解并示范发音，学生模仿。(3)师：在发 时，嘴巴怎样？引导学生编顺口溜：张大嘴巴、。(4)学生练习用 说一句话。(5)观察小女孩图，看哪部分与 的形状有关系？识记并书写。2.出示课件，认识四线格，并指导书写 a。(1)介绍四线格，引导观察：小朋友们，这幅图，数数有几条线。(四条。)这就是四线三格，指出上格、中格、下格。我们的拼音字母都写在这个四线三格里。小朋友们观
6、察一下 在四线格的位置。(2)老师讲解笔顺并范写： 先写半圆再写一竖，留个小尾巴。学生书空。谁来学着老师说说并告诉大家怎么写。现在在书上第 21页描红，看谁写得好。3.学习 o。过渡：小女孩发出的声音引来了许多小动物，你们看谁来了？(1)出示公鸡打鸣图：公鸡在干什么？谁来学一学？师：公鸡发出的喔喔声，就是我们要学习的字母 o 的发音。(2)出示卡片，学习 o 的发音。(教师讲解、示范发音；学生练习发音。)(3)学生自编顺口溜：嘴巴圆圆 ooo。(4)学生用 o 练习说一句话。(5)师：这个 o 像什么？你是怎样记住它的形的？(可以编顺口溜，可以形象记忆。)(6)指导书写：小朋友们，o 像一个圆
7、，要写得均匀，教师范写，学生描红。4.学习 e。过渡：听到公鸡的叫声，大白鹅也来了。(1)课件出示大白鹅：小朋友和它打个招呼，(大白鹅好！)大白鹅在水中的倒影，就是我们要学习的字母 e。(2)学习 e 的发音。(教师讲解、示范；学生模仿练习。)(3)学习自编顺口溜帮助记忆：嘴巴扁扁 eee。(4)由图中大白鹅的倒影引出字形 e，识记，书写。小朋友们再仔细观察一下这个 e，像什么呢？(白鹅的倒影。)聪明的小朋友再找找它与我们学的 o 有什么不同。(e 不是一个圆，它中间有一横，而且一横转弯的地方不封口。)(5)指导书写：中间有一横，右边不封口，e 只有一笔。教师范写，学生书空、描红。三、趣味游戏
8、，巩固新知1.我会读。看板书练读。(巩固音)2.摘果子。(巩固形)课件出示一棵大树，树上有大苹果，苹果上写有字母，找到今天所学的字母。3.猜一猜。四人一组，一名同学做这几个字母的手势，另外的同学猜。还可以在同学的手心上写一写让同学闭上眼睛感受后再猜。4.角色扮演(小女孩、大公鸡和大白鹅)：一天清晨，大公鸡喔喔地叫了，发音 o；小女孩听到了公鸡的叫声，马上起床，来到草坪上，开始发音练习，发音 ；你看她多勤奋啊，她动听的歌声引来了大白鹅，发音 e。他们多开心啊！四、归纳总结，布置作业今天我们认识了三个新朋友 、o、e，不仅知道了它们的名字，还记住了它们的样子。它们还特别爱美呢，喜欢戴上各种不同的帽子，下节课我们一起去认识一下戴帽子的它们吧。五、布置作业请小朋友们把我们今天认识的三个新朋友回家读给爸爸妈妈听，并写给爸爸妈妈看。明天老师再问大家，看哪位小朋友记得又快又好，不仅会读还会写。板书设计：1、 一声平平一短横 二声向上扬起来 三声拐弯儿又向上 四声快快向下降
