1、第 三 课 （章节） 第（2）课时课题 太 阳教材简析四川民歌太阳是一首由 re、mi、sol、la 4 个音构成的民歌，旋律活泼、轻快、歌词简单且富有童趣。节奏简单，只由四分音符和二分音符组成。共 4 个乐句，其中第一句和第二句相似，第三句和第四句相似，在教学中注意不要混淆。学情分析爱唱好动是低年级学生的特点，载歌载舞是中国音乐的传统。本套教材中以娃娃“动动”为标致的“动” ，大致对应于课标表现领域的“综合性艺术表演” 。每个单元都有“动”的活动，本教材每册都有一个单元如本单元一样侧重于“综合性艺术表演”的学习。教学目标1. 通过对歌曲太阳的演唱及舞蹈，感受生活的幸福。能用快乐的情绪演唱歌曲
2、。2. 感受舞曲特性鲜明的节奏与旋律的动感以及所表现的情绪，能边唱边跳简单的舞蹈动作。3. 能用唱名演唱歌曲太阳的前 4 小节，能用节奏名 ta 和 ta-a 熟读歌曲太阳的节奏。 重难点分析能用正确的姿势、自然的声音，有表情的演唱歌曲太阳 。能用唱名演唱歌曲太阳的前 4 小节，能用节奏名 ta 和 ta-a 熟读歌曲太阳的节奏。教与学准备师生之间用音乐的形式相互问好练声小猫去钓鱼教 学 过 程 二次备课1、学习五线谱乐理知识。师：“同学们。今天的音乐课老师会带大家到一个神秘的地方去玩。这个地方就是音乐岛。 （出示幻灯片）准备好，我们一起到岛上去探险。 ”（1） 、复习五线谱，mi,sol。师
3、：“这里就是糖果屋。我们先到屋子旁边的五线谱田看看。 （出示幻灯片）我们看到地上种了很多糖果棒，我们就把 它当作是五线谱的五条线。 ”请生用手当作五线谱，指着手指一起读读五线四间请生用五根小棒子自己摆成一个五线谱，并再一次念一念五线四间请生完成老师念的线或间。如第二线、第五间等师：“上节课我们认识了两个音符小朋友，是谁呀？”（mi,sol ）请生回答 mi,sol 的位置。并在自己的五线谱上指一指（2） 、学习 la师：“今天我们再认识一个音符小朋友。它的名字叫 la。 ”（出示幻灯片）请生观察后回答出 la 的位置，并在自己的五线谱上指出 la 的位置师：“la 的位置比 mi 和 sol
4、要怎么样，仔细观察。 ”（高）跟琴唱一唱 la 的音高。2、学习音符时值。师：“好，我们接着到糖果屋里面去看一看。 ”师：“小音符们很害羞都躲起来了。我们一起把它们找出 来吧。 ”找出小音符并按照顺序排好队师：“好，我们接着听一听小音符们的介绍吧。 ”介绍音符时值全音符：是音符家族中的老大，有四拍，要分四块糖。二分音符：是音符家族中的老二，有二拍，分两块糖。四分音符：是音符家族中的老三，有一拍，分一块糖。八分音符：是老四，只有半拍，分它半块糖。师出示几种音符，请生说出时值。三、学唱歌曲（出示幻灯片）师：“同学们，我们接下来一起去音乐剧场看看吧。今天音乐剧场要我们表演太阳 。那么我们一起来学习这
5、首歌。 ”1、听范唱，请生说一说这首歌的情绪怎样（欢快、热情）2、学唱曲谱请生读一读歌谱的前四个小节。提问：这四个小节中哪个音出现的次数最多？（la）3、学唱歌词读歌词；前四个小节跟琴唱，后四个小节听唱法4、处理请生标出每句话的最后一个字的汉语拼音，并说一说有何特点（都是ang）师：“对，唱时要充分发出这个音，嘴巴张圆。刚才大家都说了，这首歌，要唱出欢快的情绪。 ”练唱。四、表演师：“大家唱得都很好了。请同学们用自己喜欢的方式来表演这首歌。以小组为单位，可以用舞蹈，可以用小合唱、歌伴舞、乐器伴奏等形式。 ”学生自己练习，老师加以指导展示几组，并加以评价。五、小结师：“同学们，我们今天的校园十分美丽，这都是每天阳光的照耀带来得。大家说一说，我们离的开太阳吗？所以，我们要爱太阳，爱生活，爱大自然。今天音乐岛的探险到此就结束了，我们下节课在继续吧。 ”教 学 过 程 二次备课媒体使用PPT板书设计太阳ang欢快、 热情作业布置与设计教学反思学情反馈：存在问题：解决办法：主备人 教案来源 审阅人
