1、第二单元 快乐的学校生活单元目标：1、能够珍惜时间，合理安排时间，养成良好的学习习惯。2、找到自己与同学的优点，学会取长补短，与同学友好相处。3、能关心集体，积极参加集体活动，维护集体荣誉，懂得自己的成长离不开集体。我的健康成长：1、了解自己的特点，发扬自己的优势，有自信心。知道人各有所长，要取长补短。2、懂得做人要有自尊、自爱，有荣誉感和知耻心。愿意反思自己的生活和行为。3、能够面对学习和生活中遇到的困难和问题，尝试自己解决问题，体验克服困难、取得成功的乐趣。4、懂得感恩和基本的礼仪常识；学会欣赏、宽容和尊重他人。我们的学校生活：1、珍惜时间，学习合理安排时间，养成良好的学习习惯，独立完成学
2、习任务不抄袭，不作弊。2、体会同学之间真诚相待、互相帮助的友爱之情；学会和同学平等相处。知道同学之间要相互尊重，友好交往。3、知道自己是集体中一员，关心集体，参加集体活动，维护集体荣誉，对自己承担任务负责。课时计划：本单元共 3 课，一周 2 课时，共 6 课时。4、我学习，我快乐本课目标：1、通过教学活动，知道时间是宝贵的，懂得合理安排时间，掌握有效的学习方法，养成良好的学习习惯。2、能够积极面对学习和生活中遇到的困难和问题，尝试自己解决问题，体验克服困难、取得成功的乐趣。第一课时 这样才能学的好（1）课前准备1、回顾自己、了解他人在学习上有哪些好的方法和习惯。2、收集珍惜时间、合理利用时间
3、的名人名言和故事。（2）课堂呈现1、导入新课。（1）我们每个人都拥有相同的时间，为什么有的同学学习成绩好，有的同学成绩就差些呢？（2）小组讨论汇报。（3）同学们说出的学习成绩好的原因有很多，主要有珍惜时间、合理安排时间、掌握好的学习方法等。2、学文明理。（1）珍惜时间、合理安排时间才能提高学习效率。怎样做才是珍惜时间？你做到珍惜时间吗？小组合作交流后进行汇报。质疑：珍惜时间是否表示连课件休息时也要抓紧写作业呢？（2）你是怎样合理安排时间的？把你的好做法讲给同学听。（3）交流名人名人言及故事，进一步明确珍惜时间、合理利用时间的重要性。3、实践导行（1）养成良好的学习习惯，采用恰当的学习方法，可以
4、帮助我们提高学习效率。你了解哪些好的学习习惯和恰当的学习方法？小组讨论后进行汇报。（2）你学到哪些好的习惯和做法？（3）课后延伸将本课学到的好方法运用到今后的学习中去。第二课时 探索中有快乐（1）课前准备1、收集面对困难积极想办法解决并体验到成功的快乐的事例。2、收集遇到困难时可以采取的好办法。（二）1、导入新课。同学们在学习中经常会遇到困难，你们是怎样做的呢？我们要勇于面对困难，不退缩，想出解决的方法，这样才会体会到探索过程中的快乐。 （出示课题：探索当中有快乐）2、明理导行。（1）读日记，谈感想。看了这篇日记，你有哪些感想？你遇到过这样的问题呢？小组讨论后，汇报探究结果。（2）在学习中经常
5、会遇到不易解决的问题，当你遇到这样的问题时，你有什么好办法？（3）你有没有通过探索成功解决问题的经历？把你的故事跟大家分享吧。先在小组内讨论，再由小组派队代表进行全班分享。（4）在学习生活中如果遇到自己实在难以解决的困难，你应该怎么办？（5）通过本节课的学习，你有哪些不懂的问题？提出来请全班同学共同想办法帮忙解决。（三）课后延伸课上时间有限，不可能所有问题都得到解答，可以把此活动延伸到课后。此项活动要长期坚持，随着时间的推移学生还会出现新的问题，都可采用“问题盒”的方法给予解决。5、我与小伙伴本课目标：1、了解自己的特点，发扬自己的优势，有自信心。2、知道他人的优点，学会取长补短。3、与同学发
6、生矛盾时，要宽容、理解对方，学会处理矛盾的方法。第一课时 我与小伙伴（1）课前准备1、回顾自己、好朋友都有哪些优点，收集同学间取长补短的事例。2、收集互相帮助、取长补短的名人名言和故事。（2）课堂呈现1、找出自己的优点（1）找出自己的优点，在小组内交流。可以从多方面、多角度寻找自己的优点。（2）写出“我的自画像” 。知道自己的特点及优势。（3）对于在本活动中找不到自己优点的同学，教师可引导其回答：为什么认为自没有优点？并帮助他找到自己的优点。2、找朋友游戏。（1）学生将自己写的“自画像”投进盒子里，每个人的“字画像”都不要写名字。（2）找一名同学在盒子里抽出“自画像”卡片。 （在写“自画像”时
7、，教师要准备相同规格的纸）读“自画像”内容，猜猜这是谁。说一说你为什么能猜中，除了他自己写的特点，你还能找到他的哪些优点。3、读故事，谈感想。收集相关名人名言及故事。4、课后延伸。在以后的学习生活中，可以根据自己的优势建立学习或其他方面的互助组，同学们在学习、生活中互相帮助，共同进步。第二课时 当矛盾发生时（一）课前准备收集自己曾经与同学之间发生的矛盾，如果已经解决了，总结是采取什么方法解决的。（二）课堂呈现1、同学之间产生矛盾。（1）如果你是教材中出现矛盾的人，你应该怎样想，怎样做？（2）你在与小伙伴交往时有没有发生过不愉快的事情？为什么会产生矛盾？都是怎样解决的？解决后的心情怎样？教师从与
8、学生的对话中总结出解决矛盾的方法。教材中的小朋友在发卷子时遇到了问题，看看他们都是怎样做的？看后你有什么要说的吗？2、你与同学间有到现在还没解决的矛盾吗？（1）引导学生说出自己的困惑，老师和同学帮助他一起解决。（2）也可以让学生从教师总结出的解决矛盾的方法中，选出适合的方法，试着自己解决。（三）课后拓展课后可以召开一次“歌颂友谊”班队会。6、我和集体本课目标：1、初步形成班级集体概念，知道自己的成长离不开集体。2、懂得集体的成功及荣誉必须依靠所有成员的共同努力。3、有乐于为集体做贡献的意识，增进热爱班集体的情感。第一课时 共同的成绩（1）课前准备1、收集班级曾经获得的荣誉奖状或证书。2、收集取
9、得班级荣誉过程中的感人故事。（2）课堂呈现1、导入新课。（1）教师以课件的形式出示童话故事我是小河一滴水 。（2）读后谈感受。引导学生说出个人与集体的关系。教师适时板书课题。2、学文明理（1）展示班级从入学到现在获得过的荣誉证书、奖状并做简单介绍。帮助学生回忆获奖时的场景。（2）说说自己最难忘的是哪项荣誉，以及当时的心情和感受？（3）谈谈在获得荣誉时自己或同学中发生的感人故事。进一步激发发生热爱集体的感受。3、实践导行。选取某一项集体荣誉，谈谈取得的过程，总结获得奖励的原因。谈谈学习本课的感受。（3）课后延伸将课上活动延伸到今后实际的活动中，只要齐心协力，集体会赢得更多的荣誉。第二课时 共同的
10、成绩（1）课前准备1、回顾自己或同学因为个人行为给集体荣誉造成影响的事例。2、思考自己能为班级做哪些贡献。（2）课堂呈现1、导入新课。（1）播放有关加州红杉树的视频或故事。（2）思考：加州红杉树根系浅，伏于地表，为什么也会长成参天大树？引导学生说出在集体中每个人都发挥各自的作用。教师适时板书课题。2、学文明理。（1）集体荣誉靠大家，学生说一说有没有过因为自己的过错损害了集体荣誉的事。结合教材的图例引发学生思考。主要谈现象，避免大家一起指责同学。（2）探究与思考。根据教材图示，讨论如果自己是其中的人物，心情如何，又会怎样做。（3）热爱集体应落实到行动中。你对自己承担的班级工作都是怎样完成的？3、实践导行（1）根据自己的实践情况为班级力所能及的事，以表达对班集体的热爱之情。（2）小组同学相互提示，每位同学找到自己合适做的事。（3）认真思考并写出详细的计划。可以在班级墙壁上展示计划，让同学们共同监督和督促。（3）课后延伸每位同学按计划中写的内容去做。
