1、20182019 学年度第一学期二年级语文分工备课备课人： 修改人： 课题 识字 2树之歌教学目标1、会认识 15个新字，会写 10个生字，并能正确组词。 2.能初步认识 11种树的形状，了解这些树的特点。培养学生爱护树木、保护环境的意识。 3.朗读课文，背诵课文。教学重点1.识写汉字。2.朗读课文，背诵课文。 3.认识不同树，了解它们的特性。教学准备生字贴条、ppt所用课时一课时一、复习导入前面我们学习了场景歌，现在我们一起来读这些词串，看看这是哪里的场景。2.出示：一片树林，一棵大树。一群小鸟，一场聚会。指名说哪里的场景？3.生活中见过哪些树？指名说4.你们认识了那么多的树，今天我们一起来
2、学一首与树有关的儿歌，它的名字叫：树之歌二、逐句汇报学习1.文中介绍了哪些树呢？请大家翻开课本，听老师读儿歌。（字字入目，声声入耳）2.小朋友想不想自己读一读？现在借助拼音自由读儿歌，要求字音读准确。3.这首儿歌有几句话？指名说。4.这首儿歌里都写了哪几种树呢？老师请几位同学分句来读，其他同学边听边圈画。5.指导第一句话。一共描写了几种树？（松和柏是两种不同的树，有些同学会误认为是一种）出示图片认识松和柏。出示词卡：松柏，认识柏是多音字。（柏林）齐读多音词语6.继续指名读三四句，写了哪些树？师：这首儿歌只有四句话，却向我们介绍了这么11种树。7. 找树词卡游戏，出示树名词语，开火车读。8.在这
3、些词语里藏着我们这节课要认识的生字。出示生字：梧 桐 枫 柏 桦 杉 桂认真观察，说说你有什么发现？指名说。生字中木字旁变色（木字旁、形声字）9.生活中有很多形声字，树的名称是形声字的更多了。请同学们下一组词语，我们没有学过这些字，但是老师相信肯定难不倒你，自己读一读试试。出示：棕树 椰树 橡树楠树 香樟 石榴师小结：你们都会读了，它们也是形声字，我们知道了形声字的构字特点了，以后也可以在生活当中认识很多很多汉字了。10.这些树各有各的不同，请同学们默读课文，边读边画这些树都有什么特点呢？按顺序分句指名汇报（一）学习第一句话（1）我们就去看一看这些树吧。瞧，这就是杨树，他的树干非常直，伸向天空
4、。你能把杨树的特点通过朗读读出来吗？指名读。师评议。（2）出示：榕树。榕树什么特点？（独木成林，树枝垂下的须落到地上就能生根。）（3）随文识：壮。同学们看“壮”字的左边的将字旁其实是指床的意思，右边的士，古时候是指力气大的男子，合起来是指东西，事务很大。那么我们人力气大、个子高、体型宽，我们可以说这个人很“强壮”，树很高很宽大，我们可以说树很粗壮，现在就请你们读出榕树的壮来。指名读。齐读杨树和榕树的特点。（4）下面我们一起看梧桐树，这是我们最常见的树，在我们的校园里就有。除了文中写的梧桐树叶像手掌，你对它还有哪些了解？指名说。（5）我们一起来瞧瞧梧桐树。（出示）你们看树叶像什么？（手掌）（6）
5、还有哪些树叶的形状很奇特？仿照文中的这句话你也来说一说。（枫树树叶像手掌、银杏树叶像扇子）（二）学习第二句（1）指名交流读第二句，说说你对这些树的理解。（2）出示：枫叶图指导观察。这就是秋天，你们看秋天一到枫树的叶子变成红色的，所以文中说，引读：枫叶秋天叶儿红。一起看图欣赏栖霞山的红叶，难怪诗人写出了：停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。难怪作业在文中写（引读）：枫叶秋天叶儿红。（3）可是松柏却不一样，它们一年四季：（出示词卡）披绿装。再读好这个词。同学们看“装”这个字，上面是个“壮”下面是“衣”，就像壮士穿衣服一样。这样想像我们就能把字记住了。再读这个字。读好这句话。（4）你对松柏还有什么了解？
6、指名交流。教师相机拓展：岁寒三友、青松。（三）学习第三四小节。（1）指名先读第三句。（2）出示：木棉图。了解木棉的生活习性。（3）出示词卡：耐寒，指导读好，在很冷的地方依然能生存这就叫耐寒。（4）出示词卡：北疆。指导读好这个词。北疆的气候特别寒冷，我们一起来看“疆”这个字。（左边是个弓，里面是土，其实这是古人用来丈量土地的方法，右边就是丈量出来的田地，田与田之间有界限。）（5）有一种树像士兵一样守卫在祖国的北疆，文中说这是什么树？（桦树）出示图片认识桦树，读好这一句。（6）指名先读第 4句。你想交流哪一种树，谈谈你对它的了解。（7）教师相机指导。重点理解解决：活化石。（生活在很久很久以前，并且
7、现在依然存在。）指导读好这个词。（8）银杏水杉是植物界的活化石，动物界也有活化石，你们知道吗？（熊猫）从而理解银杏水杉的珍贵。（四）齐读，回顾课文。1.你喜欢那一句，那种树，试着背诵下来。师生接力背诵。2.课本中有这些树的图片，请同学们认一认，在图片旁边写上树的名字。三、写字指导1.出示汉字：壮 桂 柏2你有什么发现？左右结构，左窄右宽，左高右低。师边说边示范书写。学生描红书写。四、拓展生活中还有很多有趣的树，我们一起来认识一下他们吧！1、出示图片认识更多的树木。说说你认识吗？有什么了解，老师适时补充。（泡桐、云杉，桑树）2.仿照课文形式，自己编树之歌（ 泡桐）高，（槐树）壮，（银杏）树叶像（手掌）。3.出示课后关于树的名句，指读，师做稍微解释板书设计树之歌壮 桂 柏
