1、三年级语文上册第二单元测试题姓名一、基础知识。(42 分)1用“”给加点字选择正确的读音。(6 分)挑促织(tio tio) 赠送(zng zn) 凌乱(lng ln) 脚印(yn yng) 钥匙(chi shi) 丰收(fng fn)2读拼音，写字词。(7 分)他带上一 h( ) yn lio( )，沿着 p( )满 fng y（ ）的 sh jng（ ）来到山上，描画着散发着 dn dn( )清香的 j hu( )。3选择题。(4 分)(1)下列词语搭配不正确的是( )A亮晶晶的水洼 B湿漉漉的水泥道 C清脆的水底 D香甜的气味(2)下面哪首诗不是描写秋天景色的( )A山行 B赠刘景文 C
2、夜书所见 D惠崇春江晓景4在括号里填上表示颜色的词语。(6 分)_的叶子 _的小雨靴 _的枫叶 _的小喇叭 _的颜料 _的菊花5按要求完成句子练习。(6 分)(1)美丽的菊花在秋雨里频频点头。(仿写拟人句)嫩绿的柳条在春风里_ 。(2)写出诗句“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”的意思。_(3)篱笆旁几个小孩还在兴致勃勃地捉蟋蟀呢！夜深人静了还亮着灯不肯睡。(写出对应的诗句)_6根据课文内容填空。(13 分)(1) 秋天的雨这篇散文的作者抓住了秋天的特点，把_当作一条线索，从秋天的到来写起，写了_ 、 _ 和_，从整体上描绘出一个美丽、丰收、快乐的秋天，表达了作者_之情。(2) 夜书所见描写的是
3、_ 季的景色，作者是（ ）代诗人（ ）全诗内容是：_ _(3)山行的作者是_朝_ ，这首诗描绘的是_的景色，展现出一幅动人的山林秋色图。诗里写了_、_、_ 、_，构成一幅和谐统一的画面。二、阅读理解。(23 分)(一)课内阅读。(12 分)秋天的雨( 节选)秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的美丽的菊花在秋
4、雨里频频点头。1“五彩缤纷 ”这个词语的近义词有_ 、_等。我能通过选文中的_、_、_ 、_、_、_、_等词语来体会出这个词语的意思是_。(5 分)2用“ ”画出选文中的中心句。(2 分)3把下列比喻句补充完整。(2 分)(1)秋天的田野像_。(2)_像一枚枚邮票。4选文中“ 田野像金色的海洋”说明了什么？(3 分)_(二)课外阅读。(11 分)短暂的秋天“一日三秋”这个成语，本意并不是指秋天短，我这里写的却是短暂的秋天。大兴安岭的最北端 祖国北极的秋天能有多长呢？六月二十几日还有霜冻，就算是春天吧；八月二十几日又下早霜了。春、夏、秋三季才两个多月，秋天能有多长就可想而知了。然而这短暂的秋天却
5、给我带来了无限的乐趣。刮了一天的西北风告诉我们：都柿已经由酸变甜了。星期天，我们便成群结队地进山采都柿。顷刻间，寂静的山林热闹起来，欢声笑语溢满山林，小朋友们穿着花衣像美丽的蝴蝶，在山林里来回飞舞。一会儿这里喊：“都柿真多啊！”一会儿那里又喊：“快来呀！这儿的都柿又多又大 ”都柿很美，黑红的茎秆七八寸高，上面缀满了黑蓝的“珍珠” ，水灵灵的，放到嘴里又酸又甜，只要一提到它，不知不觉地就流出了口水。正是采都柿的好时候，蘑菇又出来了：草黄色的草蘑这儿一片，那儿一片，有的还形成了蘑菇圈，可圆可圆啦。洁白柔嫩的白蘑水灵灵的；杏黄色的小黄蘑头顶上还有一点红色，小巧玲珑，像一顶美丽的小雨伞；花脸蘑就像戏曲
6、里的大花脸；又肥又大的“粘团子 ”粘糊糊的，它还能出口换取外汇呢；榆黄蘑在一个树墩上就能采满一篮儿；还有一对对珍贵的“猴头” ，它浑身都是白色，毛茸茸的，真像小猴子的脑袋，听说它还是宴席上的佳肴呢；那些粉红、浅蓝的漂亮的蘑菇是有毒的一场霜冻过后，“臭李子 ”不涩了，变得又甜又香；山丁子不硬也不酸了，变得里面带点酸甜；刺玫果也变得有了清香气；还有“一把抓” 、“甜甜豆”、小葡萄等都成熟了。这时大人们开始了秋收，而孩子们便采这些野果去了仅过了两个星期后，人们都穿上了棉衣，大地也披上了银装。孩子们进入了冰上的乐园，大人们迎来了木材生产的黄金季节。1用“_”画出文中的两个比喻句。(2 分)2根据自己的理解，连一连。(3 分)草蘑 黏糊糊的，能出口换外汇白蘑 草黄色的，有的形成了蘑菇圈小黄蘑 洁白柔嫩，水灵灵的花脸蘑 浑身都是白色，毛茸茸的，像小猴子的脑袋“粘团子” 像戏曲里的大花脸猴头 杏黄色，小巧玲珑，头顶上有一点红色3文中详写了哪两种山货？(3 分)_4短文写的是哪个地方的秋天？那里的秋天有什么特点？(3 分)_三、交流。(5 分)写一写你搜集到的写秋天的诗句。(至少两句)_四、习作。(30 分)题目：美丽的秋天习作提示：1.要抓住秋天的一两处景物描写，写出秋天的特点；2. 用上比喻、拟人、排比等修辞手法，把句子写生动；3.抒发出对秋天的热爱和赞美之情。
