长春版小学心理健康六年级(下)教案.doc

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资源描述

1、授课内容第 1 课 用脑有科学 主备人课型新课 课时 1 时间 第 1 周教学目标认知目标:使学生认识科学用脑的意义、作用,掌握如何科学用脑及健脑的知识。结合实际养成良好的生活和学习的习惯。从而达到最好的学习效果。技能目标:通过健脑操的学习,提高大脑的工作能力,学会学习,学会休息,合理安排作息时间。情感目标:提高小组讨论,探究挖掘学生的合作创新的能力,并通过本课内容帮助学生树立终身心理健康意识。重点1.引导学生正确使用大脑,从而达到最好的学习效果。2.掌握科学用脑、健脑的方法。难点1.学会学习,学会信息。合理安排作息时间。2.养成良好的学习、生活习惯,增强终身心理健康意识。教法学法讲解法、交流

2、法、提问法教 图片资料具教 学 流 程 设 计 意 图一导入在学习中,刻苦用功固然重要,但仅有这一些是不够的,还要讲究科学用脑。科学用脑就是根据大脑运动的特点和规律,科学合理安排学习活动和时间,做到劳逸结合,以使头脑清醒,提高学习效率。二新知教学1.小故事:小薇的苦恼2.师举例:甲同学整天泡在书堆里,但成绩不理想。而乙同学琴棋书画样样精通,学习玩乐时尽兴,学习成绩拔尖。请同学们分析一下出现这种现象的原因?3.师小结:这是科学用脑的结果。4.通过学习,引导学习总结大脑是人体最复杂精细的器官,也是容易疲劳,最为脆弱的器官,有很大的学习潜力,但是用不当也会导致损伤,故长时间用脑易疲劳。三引导学生分析

3、如何才算合理用脑?你自己用的怎样?讲究科学用脑,应注意以下几方面:1.注意劳逸结合,合理信息,形成以时间为信号的条件反射,养成良好的习惯。如果牺牲睡眠学习往往是提出问题,激发学生的学习兴趣。鼓励学生大胆分析产生这种现象的原因。运用本课所学的内容,科学的、合理的,完善自己的作息时间。得不偿失的因睡眠可恢复体力和脑力。 ,使肌体得到营养与信息。2.注意充足的休息和睡眠,以一种活动代替了另一种活动,最好的休息方式睡眠。3.保持乐观向上的情绪状态。4.善于选择用脑的黄金时间。四资料卡轻松学习1.学生读一读;2.读了这个故事你有何感受或体会?3.学生回报。五教师总结结合实际情况,找到正确地方法。板书设计

4、第一课 用脑的科学讲究方法 适度休息多活动 心态好授 第 2 课 逆向思维益处多 主备人课内容课型新课 课时 1 时间 第 2 周教学目标1.让学生学会逆向思维,培养学生的创新意识。2.学会逆向思维方法。3.掌握逆向思维的技巧。重点让学生学会逆向思维,培养学生的创新意识。难点1.学会逆向思维方法。2.掌握逆向思维的技巧。教法学法讲解法、交流法、提问法教具学具图片及相关资料教 学 流 程 设 计 意 图一激发兴趣, 导入新课1.讲故事司马光砸缸、 新的发现。2.你在学习、生活中有没有这方面的体验?3.学生汇报。二探究新知(一)用逆向思维的方法想一想下面的问题,你会有意想不到的发现。1.请你从你喜

5、欢的人身上找一找缺点,从你不喜欢的人的身上找一找优点,看看有没有意外的发现。2.坐在影院看电影时,观众是静止的,画面是移动。如果让画面不动而观众动,那么我们乘坐公共汽车向外看,是否也会产生看电影的效果?将你周围一名人的事例可以给我们启示。从事物的相反方向入手,展开思路,得出新观点。些熟悉的事物位置互换,看看能不能发现新奇的东西。(二)怎样才能培养自己的逆向思维,更好地运用这个办法呢?1.要敢于想象。2.要出奇制胜。3.要敢于提出问题。4.全面分析、思考。三资料卡逆向思维的创造力1.学生读一读;2.读了这个故事你有何感受或体会?3.学生汇报四本课小结遇到问题,如果感到山重水复疑无路时,不妨进行一

6、下逆向思考,这样往往会进入柳暗花明又一村的新境地。让学生掌握逆向思维的方法。培养孩子们的发散思维,锻炼孩子动手、 动脑能力。授课内容第 3 课 学习之后要反思 主备人课型新课 课时 1 时间 第 3 周教学目标知识目标:掌握学习后进行反思的方法,积累学习经验,提高学习成绩。能力目 标:培养学生学习后反思的能力。情感目标:知不足而后进。重点掌握学习后进行反思的方法,培养学生学习后反思的能力。难点掌握学习后进行反思的方法,培养学生学习后反思的能力。教法学法讲解法、交流法、提问法教具学具图片及相关资料教 学 流 程 设 计 意 图一导入:(听音乐小白船后,感受到美的声音,美的画面心情很愉快)教师:同

7、学们,有一位陈芳同学的学习成绩提高不快,问题出在哪里?小案例会告诉我们。二听案例故事教师:请一位同学讲故事,把小故事制成幻灯片。想一想怎样帮陈芳解决问题?陈芳是班上一名中等学生,学习上好耍小聪明。老师讲过的知识,她认为自己会了,便放到了一边,从不去反思,更不问为什么。一个单元学习结束了,她也不进行归纳、整理。平时的作业、考 试,老师批改后她从来不开一眼,所以常常是上次考试打错的题下次考试出现类似的题,她还是打不出来。陈芳的问题出在哪里?教师:俗语说的好:不会思考的人是白痴,不肯思考的人是懒汉,不敢思考的人是奴才。学习后进行反思,能使同学们对于所学的知识进行总结和思考,使自己所学的知识掌握得更加

8、牢固。三测一测给孩子以美的熏陶。培养孩子学会倾听。通过测试来了解自己的学习情况,并从学生自身出发去思考学根据自己的实际情况,如实回答下面的问题:1.平时试卷发下来后,我总是收好试卷,愿意花时间去思考做错的题目。 ( )2.我认为没有必要花太多的时间对做错的题目重新思考。 ( )3.每学完一个原理,我很少问自己这个结论是怎么得出来的。 ( )4.在做题时,我常常只注重结果而很少关心解题的步骤与方法。 ( )5.当我用一种方法解答问题行不同时,我很少思考一下其他方法。 ( )6.我很少总结自己的学习方法。 ( )7.我很少将课本上类似的知识点进行归类整理。 ( )8.我认为,做作业时用一种方法做出

9、来就行了,没有必要思考其他的方法。 ( )9.我很少向其他人讨教好的学习方法,也很少请同学们为我自己的学习方法提建议。(10)我很少考虑怎样找学习窍门。你的总分是( )0- 6 分表明你缺乏学 习后进行反思的习惯 。7- 13 分表明你在学习后有反思的习惯,但仍需加强。习动机不足的原因,为下一环节打下基础。培养孩子独立思考、解决问题的能力。14-20 分表明你有良好的反思习惯。四读一读:自己打算怎样养成学习后进行反思的好习惯。教师:要善于不断的总结自己在学习上的成功经验,并及时吸收失败的教训。分析自己取得成功的原因是什么,想一想:哪些方面是失败的?为什么失败?今后将如何改正?总结:学习后反思主要包括两个方面:(一)是自己靠自己,对自己的学习情况进行自我检查:(二)是学习方法上的自我总结。希望同学们能够根据自己的实际情况为自己的学习加一点动力。引导学生要善于总结与归纳。发扬优点,克服缺点。板书设计第三课 学习之后要反思学而不思则罔思而不学则殆

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