1、授课内容第 1 课 用脑有科学 主备人课型新课 课时 1 时间 第 1 周教学目标认知目标：使学生认识科学用脑的意义、作用，掌握如何科学用脑及健脑的知识。结合实际养成良好的生活和学习的习惯。从而达到最好的学习效果。技能目标：通过健脑操的学习，提高大脑的工作能力，学会学习，学会休息，合理安排作息时间。情感目标：提高小组讨论，探究挖掘学生的合作创新的能力，并通过本课内容帮助学生树立终身心理健康意识。重点1.引导学生正确使用大脑，从而达到最好的学习效果。2.掌握科学用脑、健脑的方法。难点1.学会学习，学会信息。合理安排作息时间。2.养成良好的学习、生活习惯，增强终身心理健康意识。教法学法讲解法、交流
2、法、提问法教 图片资料具教 学 流 程 设 计 意 图一导入在学习中，刻苦用功固然重要，但仅有这一些是不够的，还要讲究科学用脑。科学用脑就是根据大脑运动的特点和规律，科学合理安排学习活动和时间，做到劳逸结合，以使头脑清醒，提高学习效率。二新知教学1.小故事：小薇的苦恼2.师举例：甲同学整天泡在书堆里，但成绩不理想。而乙同学琴棋书画样样精通，学习玩乐时尽兴，学习成绩拔尖。请同学们分析一下出现这种现象的原因？3.师小结：这是科学用脑的结果。4.通过学习，引导学习总结大脑是人体最复杂精细的器官，也是容易疲劳，最为脆弱的器官，有很大的学习潜力，但是用不当也会导致损伤，故长时间用脑易疲劳。三引导学生分析
3、如何才算合理用脑？你自己用的怎样？讲究科学用脑，应注意以下几方面：1.注意劳逸结合，合理信息，形成以时间为信号的条件反射，养成良好的习惯。如果牺牲睡眠学习往往是提出问题，激发学生的学习兴趣。鼓励学生大胆分析产生这种现象的原因。运用本课所学的内容，科学的、合理的，完善自己的作息时间。得不偿失的因睡眠可恢复体力和脑力。 ，使肌体得到营养与信息。2.注意充足的休息和睡眠，以一种活动代替了另一种活动，最好的休息方式睡眠。3.保持乐观向上的情绪状态。4.善于选择用脑的黄金时间。四资料卡轻松学习1.学生读一读；2.读了这个故事你有何感受或体会？3.学生回报。五教师总结结合实际情况，找到正确地方法。板书设计
4、第一课 用脑的科学讲究方法 适度休息多活动 心态好授 第 2 课 逆向思维益处多 主备人课内容课型新课 课时 1 时间 第 2 周教学目标1.让学生学会逆向思维，培养学生的创新意识。2.学会逆向思维方法。3.掌握逆向思维的技巧。重点让学生学会逆向思维，培养学生的创新意识。难点1.学会逆向思维方法。2.掌握逆向思维的技巧。教法学法讲解法、交流法、提问法教具学具图片及相关资料教 学 流 程 设 计 意 图一激发兴趣， 导入新课1.讲故事司马光砸缸、 新的发现。2.你在学习、生活中有没有这方面的体验？3.学生汇报。二探究新知（一）用逆向思维的方法想一想下面的问题，你会有意想不到的发现。1.请你从你喜
5、欢的人身上找一找缺点，从你不喜欢的人的身上找一找优点，看看有没有意外的发现。2.坐在影院看电影时，观众是静止的，画面是移动。如果让画面不动而观众动，那么我们乘坐公共汽车向外看，是否也会产生看电影的效果？将你周围一名人的事例可以给我们启示。从事物的相反方向入手，展开思路，得出新观点。些熟悉的事物位置互换，看看能不能发现新奇的东西。（二）怎样才能培养自己的逆向思维，更好地运用这个办法呢？1.要敢于想象。2.要出奇制胜。3.要敢于提出问题。4.全面分析、思考。三资料卡逆向思维的创造力1.学生读一读；2.读了这个故事你有何感受或体会？3.学生汇报四本课小结遇到问题，如果感到山重水复疑无路时，不妨进行一
6、下逆向思考，这样往往会进入柳暗花明又一村的新境地。让学生掌握逆向思维的方法。培养孩子们的发散思维，锻炼孩子动手、 动脑能力。授课内容第 3 课 学习之后要反思 主备人课型新课 课时 1 时间 第 3 周教学目标知识目标：掌握学习后进行反思的方法，积累学习经验，提高学习成绩。能力目 标：培养学生学习后反思的能力。情感目标：知不足而后进。重点掌握学习后进行反思的方法，培养学生学习后反思的能力。难点掌握学习后进行反思的方法，培养学生学习后反思的能力。教法学法讲解法、交流法、提问法教具学具图片及相关资料教 学 流 程 设 计 意 图一导入：（听音乐小白船后，感受到美的声音，美的画面心情很愉快）教师：同
7、学们，有一位陈芳同学的学习成绩提高不快，问题出在哪里？小案例会告诉我们。二听案例故事教师：请一位同学讲故事，把小故事制成幻灯片。想一想怎样帮陈芳解决问题？陈芳是班上一名中等学生，学习上好耍小聪明。老师讲过的知识，她认为自己会了，便放到了一边，从不去反思，更不问为什么。一个单元学习结束了，她也不进行归纳、整理。平时的作业、考 试，老师批改后她从来不开一眼，所以常常是上次考试打错的题下次考试出现类似的题，她还是打不出来。陈芳的问题出在哪里？教师：俗语说的好：不会思考的人是白痴，不肯思考的人是懒汉，不敢思考的人是奴才。学习后进行反思，能使同学们对于所学的知识进行总结和思考，使自己所学的知识掌握得更加
8、牢固。三测一测给孩子以美的熏陶。培养孩子学会倾听。通过测试来了解自己的学习情况，并从学生自身出发去思考学根据自己的实际情况，如实回答下面的问题：1.平时试卷发下来后，我总是收好试卷，愿意花时间去思考做错的题目。 （ ）2.我认为没有必要花太多的时间对做错的题目重新思考。 （ ）3.每学完一个原理，我很少问自己这个结论是怎么得出来的。 （ ）4.在做题时，我常常只注重结果而很少关心解题的步骤与方法。 （ ）5.当我用一种方法解答问题行不同时，我很少思考一下其他方法。 （ ）6.我很少总结自己的学习方法。 （ ）7.我很少将课本上类似的知识点进行归类整理。 （ ）8.我认为，做作业时用一种方法做出
9、来就行了，没有必要思考其他的方法。 （ ）9.我很少向其他人讨教好的学习方法，也很少请同学们为我自己的学习方法提建议。（10）我很少考虑怎样找学习窍门。你的总分是（ ）0- 6 分表明你缺乏学 习后进行反思的习惯 。7- 13 分表明你在学习后有反思的习惯，但仍需加强。习动机不足的原因，为下一环节打下基础。培养孩子独立思考、解决问题的能力。14-20 分表明你有良好的反思习惯。四读一读：自己打算怎样养成学习后进行反思的好习惯。教师：要善于不断的总结自己在学习上的成功经验，并及时吸收失败的教训。分析自己取得成功的原因是什么，想一想：哪些方面是失败的？为什么失败？今后将如何改正？总结：学习后反思主要包括两个方面：（一）是自己靠自己，对自己的学习情况进行自我检查：（二）是学习方法上的自我总结。希望同学们能够根据自己的实际情况为自己的学习加一点动力。引导学生要善于总结与归纳。发扬优点，克服缺点。板书设计第三课 学习之后要反思学而不思则罔思而不学则殆
