1、魅力辽宁教学方案一、整合学科：与小学品德与生活学科进行整合。二、课时安排：六年级魅力辽宁每学期为 4 课时，完全重合的内容以品德与生活学科教学为主。部分重合内容，与品德与生活学科教师协商、取舍，上满课时。三、注意事项：可以与我校的特色活动、德育教育相结合序号 课题 与品德与生活学科教材重复内容1 立体交通连世界 正常授课2 特色小镇美如画 正常授课3 保护利用水资源 与五年级上册第 8 课保护黄河部分重合4 美不胜收旅游地 正常授课五年级 上册目 录魅力辽宁第一课 立体交通连世界 73第二课 特色小镇美如画 75第三课 保护利用水资源 77第四课 美不胜收旅游地 79教 案 设 计课题 1.立
2、体交通连世界 课型 新授 课时 一课时教学目标1.了解家乡辽宁的交通概况。2.知道辽宁的主要公路、铁路、港口和空港，及其各自的功能。3.增加对家乡辽宁热爱之情。重点 引导学生通过文章理解社会发展对交通出行的重要性，人们在日常活动中交流沟通的需求，以及人员的奔波劳累，体会“立体交通连世界”的重要性。难点 体会“立体交通连世界”的重要性。教师课件课前准备学生课下搜集的资料、图片等内容。教 学 过 程环节 教师活动 学生活动 设计意图一、情境导入二、探究新知1.用自己的语言描述自己了解到的交通现状：交通完备、铁路运输纵横交错，八方延伸。 2. 什么是“立体交通”？什么是“高铁时代”？为什么说“交通运
3、输与人们的生活息息相关”？1. 出示辽宁地图让学生感知家乡交通的便利。并小组讨论家乡的交通形式都有哪些？铁路网、公路网、港口群、航空港、城市公共交通2辽宁省的铁路运输特点是怎样的？3谁愿意来交流一下，你收集到的资料。汇报理解小组讨论汇报观看地图小组讨论看书、结合资料进行学习。汇报交流让学生从空间上了解辽宁的版图及在祖国版图中的位置让学生在课外准备的过程中积累更多的知识（辽宁的立体交通）五年级 上册三、学以致用四、总结4“高铁时代-资料卡片”。5.主要铁路干线：主要铁路干线：哈大 京沈 沈丹 丹大6理解“高铁时代”。7主要公路网：京沈 沈大 沈丹。小组讨论，汇报搜集的资料8.神州第一路“沈大”高
4、速公路。9.主要港口群：大连港、丹东港、营口港、锦州港葫芦岛港。10.航空港：国际机场 2 个，是沈阳桃仙国际机场和大连周水子国际机场；民用机场8 个，分别是沈阳、大连、朝阳、丹东、锦州、鞍山、营口、长海大长山岛。11、了解城市公共交通。小组讨论制定出行计划，将出行用到的交通方式及转换地用表格的形式汇报。播放音乐美丽的家乡-辽宁，小练笔，任选一：1假如十年后你和一个老外相遇了，会在哪呢？2这个交通运输的文章使你想起自己经历过的或听说过的哪些事呢？结合资料进行展示、汇报小组讨论观看图片感受辽宁公路交通的四通八达。初步了解辽宁的港口及功能。汇报辽宁的国际机场及民用机场。组长分配任务讨论、制定计划听
5、音乐后畅所欲言用书写的形式记录本课所学所感。从交流汇报中了解铁路交通的便利以及与人们的关系，了解家乡四通八达的铁路设施。让学生结合生活实际与书本知识相连，体会公路的畅通、港口的发达对人们生活所起的作用。培养学生动手实践能力，会学以致用。感受家乡的内在魅力，激发学生热爱家乡的情感。板书设计1 立体交通连世界抚顺 世界航空 高铁 海运 公路我 世界 交通教 案 设 计课题 2.特色小镇美如画 课型 新授 课时 一课时教学目标1.了解家乡辽宁的美丽村镇有哪些。2.知道特色小镇的特点及建设规划。3.增加对家乡、对辽宁的热爱之情。重点 引导学生通过学习课文，初步了解社会经济发展对辽宁特色小镇的发展所起的
6、作用，以及在这样的特色小镇中人们是如何发展特色经济的。难点 初步了解社会经济发展对辽宁特色小镇的发展所起的作用。教师课件课前准备学生课下搜集的关于特色小镇、家乡小镇的资料和图片。教 学 过 程环节 教师活动 学生活动 设计意图一、情境导入二、探究新知1.用自己的语言描绘家乡小镇的最具特点之处。2. 特色小镇有何特色呢？它对人们的生活质量有什么作用呢？1看书，请你结合课本内容和自己搜集到的资料，说一说辽宁省的特色小镇有哪些？各有什么特色呢？2以小组为单位汇报特色小镇。（1）瓦房店市谢屯镇：汇报了解本节课的学习目的。读书思考汇报小组交流结合生活实际谈感受。激发学习的兴趣。让学生整体了解辽宁的地域景
7、观。五年级 上册三、学以致用四、总结休闲养老业旅游业现代农业（2）东港市孤山镇：文化底蕴：民间器乐、泥塑、民间文学、剪纸、版画、农民画；千年古刹：孤山寺庙“鱼米之乡”：“贝类生产第一镇”。（3）辽阳市汤河镇：天然矿泉：姊妹泉生态宜居：“镇在林中，街在绿中，人在景中”。（4）盘锦市赵圈河镇：文化旅游：红海滩、湿地资源；人文底蕴：塘铺文化、草编苇画技艺；前景：“光伏智慧小镇”。以小组为单位，介绍身边的小镇的特色，从风景、民俗文化、物产种类进行介绍。1本节有什么收获？2你最喜欢哪个小镇，你想把家乡变成什么样子？以小组为单位结合图片、视频等资料进行汇报，组员进行补充。以小组为单位进行汇报的同时，组员补
8、充，其他同学认真倾听记录。同上结合图片谈感受交流汇报畅所欲言让学生在搜集整理资料的过程中，初步了解特色小镇的特点，知道更多的风土人情。通过了解到的特色小镇的特点，培养学生憧憬与规划自己向往的小镇的意识。培养学生综合实践的能力，进一步丰富学生对家乡辽宁的了解，激发其爱家乡的情感。板书设计2 特色小镇美如画谢屯镇 孤山镇假期旅游亲自体会特色小镇 我实践活动教 案 设 计课题 3.保护利用水资源 课型 新授 课时 一课时教学目标1通过调查收集资料，认识水质污染的来源、危害和防治2通过探究试验，关注水质污染的问题，形成主动参与减少水质污染的意识。3分析调查家庭用水量，提出节水措施，认识到改善水质人人有
9、责的重要性。重点 引导学生通过本课的学习，理解社会经济发展对水资源的破坏。难点 人们在日常活动中保护利用水资源的重要性，增强人们的环保意识。教师课件课前准备学生课下搜集的关于家乡水资源的情况，全国水资源分布等情况的资料、图片等。教 学 过 程环节 教师活动 学生活动 设计意图一、情境导入二、探究新知请你结合生活实际谈一谈什么是“水资源”？什么是“循环利用”？保护利用水资源有哪些好处呢？ 1.结合保护黄河的内容，谈谈水资源对我们生活的重要性。2.了解陆地水资源：河流水、淡水湖泊水、地下水和冰川水等。读书、结合教材初步了解水资源及循环利用的含义。感受水资源的重要。小组讨论汇报，了解地下水资源的总体
10、情况。激发学生学习兴趣，明确本节课的学习任务。培养学生结合旧知来学习的能力。五年级 上册三、学以致用四、总结3.收集资料，汇报辽宁省地下水分布情况4.总结分布水的柱状结构图5.了解水库分布情况6.辽宁现有水库：大伙房水库、六平水库、棋盘山水库、清河水库、柴河水库、汤河水库、卧龙湖水库、观音阁水库、桓仁水库、东风湖水库、碧流河水库。7.看图分析水资源的影响力，感受水资源的分布不均衡。8.小组讨论治理水资源分布不均衡的办法：“东水西调”“北水南调”。9.理解海水倒灌。10.思考：水污染的原因。11.了解“世界水日”1.家庭节水小调查。2.制定家庭节水措施。本节课有什么收获？观看柱状图结合图片汇报以
11、小组为单位汇报水库分布及具体信息。结合具体的图片与生活实际进行分析整理。讨论这些方法及其优缺点是什么？结合搜集到的资料进行汇报交流。分析汇报制作调查表共谋节水妙招汇报培养学生收集资料，分析素材，从中收获有价值的信息，促进学习。了解身边水资源的不足，从自身出发，建立环保意识，节约用水。培养学生初步的辩证能力，发散其思维。从生活中学，将学用到生活中。板书设3 保护利用水资源计 水世界 我保护节约教 案 设 计课题 4.美不胜收旅游地 课型 新授 课时 一课时教学目标1.通过调查资料，了解辽宁省的特色旅游行业有哪些，各有哪些特点。2.通过探究发现，旅游业是如何带动家乡经济发展的。3.通过探究实践发现
12、身边的很多事物可以发展为旅游业，进而激起学生对家乡的热爱。重点 引导学生通过学习初步了解社会经济发展对旅游的需求，如何在人们的日常活动中发现旅游资源，普及环保意识，难点 如何能让家乡的旅游景色美不胜收。教师课件课前准备学生家乡旅游资源的资料、图片，相关小故事的搜集整理。教 学 过 程环节 教师活动 学生活动 设计意图一、情境导入二、探究新知同学们，我们的家乡美吗？你眼中最难忘、最美的风景是怎样的，你能简单描述一下吗？1.看书，边读边思考：我省有哪些旅游资源吗? 2.小组交流：我省旅游资源的分布情况。畅所欲言边看边思考交流汇报从身边的生活入手，把自己的真实感受说出来，给学生自主发挥的空间。三、学
13、以致用四、3.小组讨论：说说你知道的辽宁省的 9 处国家级风景区及其特点。4.小组为单位进行汇报。自然景观有青山、凤凰山、医巫闾山、青山沟、鸭绿江、棋盘山、冰峪沟、海棠山、萨尔浒、清河、五女山、天华山、本溪水洞。5. 制作幻灯片，配上音乐进行欣赏，直观感受景观的美丽。6. 小组进行人文景观的介绍，可以适当补充历史小故事，让介绍更有吸引力：沈阳的故宫、沈阳的四塔四寺、新宾建州三关、北宁北镇庙、本溪碑林、岫岩以满族文物为主的民族博物馆。7. 欣赏人文景观图片，感受民族的文化色彩。8. 想一想你知道的家乡新兴的旅游业有哪些呢？9. 交流讨论：在旅游过程中应该如何保护旅游资源。10. 今后应该怎样做？用一双发现美的眼睛发觉身边的旅游业，并谈谈开发利用这些资源的设想。小组讨论、交流汇报结合图片和自己的经历进行汇报，组员进行补充。观赏结合搜集到的资料对自己喜欢的景观进行详细地介绍。结合家乡的美景进行交流。小组交流讨论汇报交流畅所欲言结合书本知识和自己的经历，谈一谈你所了解的身边的旅游业，进而激发学生对祖国，对家乡的大好河山的热爱之情。人文景观的历史背景是吸引的，学生在搜集资料时，可以整理一些小故事，进而激发学生的学习兴趣。利用图片让学生直观感受大自然的神奇魅力。对本节课的知识学以致用。
