1、21.打击魔鬼：1.可以把人名换成是英文单词。2.增加难度：若打 A，A 两边人说规定的单词或短语，或是与 A 隔一个人的人说该单词或短语。老师按照学生掌握程度来规定难易程度。3.注意事项：不能喊拿气锤的人，也避免两个人来回喊，增加趣味性最好围成圈。22.校园巡礼：1.可操练国家及方位，也可以用在幼少儿点名。2.注意事项：老师提前规定好地点，若增加趣味性及竞争性可分组，每组选出一个小首领带领小朋友到达老师所说出的指定地点（首领应是该班学的好的或比较活泼起带头作用的学生）。3.点名用法：来的学生可背靠背围成一个圈，当老师点到学生 A，则 A 同学要带领其他同学转动，A 转到老师面前喊 here，
2、若点到没来的同学则所有同学都背靠背聚集到一起并喊 not here.23.萝卜蹲：注意事项：不能一直喊本人或是两人来回喊，蹲的动作要幅度大点，动作做到位，所拿卡片要超过头顶或是放在胸前，反应慢的则出局，为避免传统和单一可规定做其他动作，如跑，跳等。24.支持前线：1.准备用具：老师要在课前准备这节课操练的物品或单词卡片。2.该游戏适合操练单词单复数，分辨真假单词，也可在复习课中，单词归类用。3.游戏扩展：分组练习，限定时间，老师用单词排成一条小河，该组成员按照单词摆放顺序每喊出一个单词该组代表可单腿向前跳一步，若喊出两个临近单词时间间隔过长或该组成员读不出单词导致该组代表单腿坚持不住掉到河里则
3、退出比赛，最后看哪组距离远。分组游戏并计时，准备相同的两套卡片或物品。布置一条有陷阱的小河，当老师发令该组成员须按照老师的要求把河一岸的单词卡片或是物品齐心协力运到另一岸，最后看哪组把所有物品或卡片运完用时短。4.若增加难度可把准备物品中放些拼写错误单词，最后看运的单词正确率高用时短的胜出。5.也可作为接龙的变形，分组进行，按照顺序背诵课文或对话，在三秒钟内背诵出来并且顺序语句正确的该组可得一小人，最后看哪组得的小人多，得多者可去支援前线计做胜.25.迷魂椅：1.注意事项：椅子要比参加游戏的人数少一。（可放在中学生汇报课或是复习课中）2.增加趣味性可在学生转动方向时老师更换方向，也可老师指令一
4、学生做小老师。3.游戏扩展：可配音乐带，老师把已学的一篇课文分给不同的人，参加游戏的人数和课文的句数相同，参加游戏的人随音乐想起自由走动，当音乐停止参与者迅速按照课文的原顺序排列出来，稍难一点则让下面没有参加游戏的同学排出顺序。也是游戏 Where is another me?的运用。老师提前准备好该篇课文所包含的句子的纸条，看课文的长短和班级人数来定准备相同纸条的份数，同样一句话以抽签或分发的形式给多个学生，让学生找到其他参与游戏的学生中与自己拿相同一句话的人，询问对方是不是和自己是同一句时要先说出自己的一句话，若是相同的则喊 Bingo,不同则继续找下去，最后看哪组快并且正确。26.肢体写
5、字：1.除画字母和形状以外还可画数字。2.注意事项：为避免学生不用屁股可提前规定好用屁股写对一个两分，头和肘写对一分，但不能用手写。（要注意 h 和 n，v 和 u 这些相近字母不要混淆。3.游戏变形：老师可在空地上跑出字母的图形来，让学生猜，这样可以锻炼学生的观察能力，也可以把字母的正确顺序灌输给学生。27.套圈圈：注意事项：规定好离单词距离及学生套圈的方式（站着，蹲着等），套完之后要正确读出单词才算成绩。28.炸弹字卡：1.注意事项：老师拿闪卡的速度要快。2.可参考中央二套的砸金蛋节目。以四个单词卡片为例。老师选四个单词卡片放在台前，其中一个单词埋有炸弹，每组选出三个认为没有站但的单词，全
6、都选完之后向所有人一一读出所选出的单词，若选出的三个单词中有一个含有炸弹，则该组的所有成员都会被另一组炸掉，最后被炸弹炸的次数少的一组为胜出。29.排排乐：注意事项：简单一点，老师可把要写的字母或规定的形状提前写在卡纸上。稍难一点，老师规定区域的大小，或规定用到的钮扣的多少，最后看摆出来的比较形象的用的钮扣比较少的算胜出。30.捉迷藏：适合操练 there be 句型和方位介词。31.投篮游戏：1.适合复习课，可操练单词分类。2. 难易程度：可用球的大小或是盒子大小还控制，也可以规定比较有创意的姿势或是背对投篮。若增加游戏的趣味性可直接抢答，取消举手这一环节，要回答完问题再投篮。32.盖房子：
7、1.注意事项：规定不准修正下面已堆好的积木，保证公平性。2.可以先通过答题来赢得积木，最后看哪组得到的积木多并在规定的时间内堆的高来计分。33.战舰游戏：可操练对话或是课文接龙,空白纸和黑板上的作为平面图，格子的多少和战舰多少来控制游戏的难易程度，两人为一组来玩比较能调动积极性，也可操练学过句子。34.蛇与梯子：当走到隐藏在梯子下面的格子时要读出埋伏的单词，当然老师也可以自由设置一些陷阱，多用于复习课或是单词归类上面，类似于老板剑桥复习单元的教材设计。蛇与梯子的图片实例：35.食人鲨：参考 24 支持前线中的扩展-过河36.睡怪：1.注意事项：老师操作时要控制节奏，也要有控场能力，不要忘记问问
8、题及回答问题。2.游戏变形：可学生一起来打老师，老师抓到学生时学生必须说出老师规定的单词（比原有的更具有互动性，可让全班学生都参加，老师也可根据学生记忆程度来控制游戏）若增加气氛可学生绕老师转圈，有律动作为背景音乐，当老师抬起头抓到的同学说出本节课所学单词或句子。37.跳跳乐：1.注意事项：要求学生不要踩到卡片，也可要求学生来做小老师发命令，不但要跳到单词卡片面前还要读单词2.游戏扩展：设有起始线，两组各处代表，老师问全体成员问题，若 A 组成员回答的正确并且速度快则 A 组代表向前跳一步，最后看哪组最先到达终点线。38.老虎抓人：若趣味性更强-方格小一点，能动性更强-跑到作为或是指定位置（注
9、意：闪卡一定要快）游戏扩展：1.老鼠钻洞（全班同学围成一个圈，找出两名同学作为猫和老鼠，扮演猫的同学在后面追，其他同学喊的则是老师分配给扮演老鼠那位同学的单词。类似于丢手绢游戏）2.操练一些职业类单词（driver,teacher,doctor 和 tiger）Teacher,teacher,what do you want to be?I want to be a teacher.(背后有 teacher 单词的人向前走一步，当说到Tiger 时，老师去抓同学，反应最慢则受到惩罚)3.扩充单词，或考验学生单词量Hot hat 老虎拿 h t 两张卡片 学生拿 a o 两张卡片 老虎抓拿 a
10、o卡片的学生，学生在下面可以 a o 卡片，避免让老虎抓到，若被抓到则上来扮演老虎，游戏继续。39.踢球游戏：1.注意事项：不能说别人说过的单词，踢的幅度要小，且不能两个学生来回对踢，若加大难度则加上单词拼写。2.游戏变形：踢球读单词，看哪组绕过障碍先射门（可以是提前设置好的障碍场地，若教室允许则可模仿踢足球）踢保龄球用绳系一排卡片，球砸到哪个单词则读哪个单词，并可把该单词计做 1 分作为该组的成绩，最后看哪组得分高。（限定时间）归类单词，用身体不同部位来撞单词，如：表示颜色的单词用脚踢，表示水果类的单词用膝盖顶等等。40.手脚并用：1.注意事项：准备两套相同闪卡，最后闪卡全都被覆盖的为胜利，
11、老师和其他学生需要监督两位代表不准随意改变闪卡位置。2.游戏变形：蒙住参赛选手眼睛，按照该组成员的英文引导来拾单词，要注意规定好班级纪律。口是心非，与老师原规定的相反（原规定用脚来踩已布置好的单词 apple，现在用手来覆盖该单词）也可适用于单词归类，水果类单词统一用手，衣物类用脚。或者是词性区分。红绿灯，老师把不同颜色的灯规定固定的动作，学生不但要做动作还要读出单词。41.是非椅：可适用于练习判断句子正误。游戏变形：心口不一两组对立，出题给对方，找出错误然后放在是非椅上。把教室内所有椅子贴上，答对老师问题的可抢椅子，但抢椅子之前要好好斟酌，因为不能保证椅子是正确的。42.比我大：1.注意事项
12、：两组选上来的代表身高要相近，以免不公平。2.游戏扩展：利用扑克牌二十一点。掷骰子画小鸟或者其他东西，看哪组先完成。读单词声音由低到高。43.烫手山芋：可运用在背诵课文，操练同一句型，复习课，切记不要让学生乱丢球。游戏扩展：甲同学把右手心对准乙同学左手心上下平行放，单词作为加热器，答对之后立马抽出手心，如果没被打中则两人换手的上下位置。仿照枪打 007，箱子里面放不同的单词卡片或者是球状物体，抓到带山芋的就说“啊”。44.“谁”不见了？：游戏变形：传话，最后看哪个单词被学生传丢了。可参考变声游戏，同学指定一人或多人说单词，最后让那个出去的同学来猜是哪些同学说的。45.反应游戏：1.注意事项：也
13、可用绳子长的东西来代替手电筒，作为抢答或分组练习。2.游戏变形：说单词前加一个规定好的动作，可以是摸鼻子或者摸耳朵等。46.拍拍手：参照 43 烫手山芋的游戏扩展第一种情况。47.神奇字：游戏扩展：可结合抢椅子游戏，提前规定好一个长单词为神奇字，当老师读到该单词时学生抢座位，没抢到座位的同学受罚。两个代表一人一句进行课文背诵，出错或漏掉的被称之为神奇句，输掉的被赢者双手击掌，直到输掉的同学站不稳，但只限两次机会。练习发音，提前规定一些句子或是单词，当遇到这个音的时候则拍手放在下面的同学，以此来训练学生反应速度和单词掌握情况。结合小时候游戏，（冰棍，化了）现在则是换成单词，说完老师规定的单词就固
14、定住不准动，别的队员来解救时候才能动。结合小时候游戏，（地雷，拉线，点火，爆炸）现在也是换成四个单词，最好是有一定的连带关系，一定要四个单词都说出来才能爆炸，其他人才能再动起来。48.制作大比萨：操练分类单词或是代表国籍的单词，当老师说 fruit,那些被指派的 apple,banana 一同说 here we are.游戏扩展：一同学被蒙住眼睛站在中间，听声音来辨别单词，看规定的时间内谁能把制作比萨的单词找到最多。（准备的单词除制作比萨的原料外还有其他不相关或扩展单词）把准备好的句子写在比萨卡纸的背后剪开，最后看哪组能按照正确顺序摆出来。用现有的字母卡片组单词，组成一单词计做一块比萨，最后看哪组的比萨饼多。加大难度：要求单词在三个字母以上或是规定每个字母只能用两次。49.雕塑身体：游戏扩展：找一食物作为引诱，两组各出一个代表，答对问题则可动身体的一个部位，最后用能动的身体部位去抢老师提前准备的食物或是回到座位
