1、我上学了儿童离开家庭，离开幼儿园，进入学校学习，角色发生了转换，对自我需要有一个新 的认识，同时也面临对新环境的心理适应。编排入学教育这部分内容就是为了帮助学生尽 快完成角色转换，适应新的学习环境。第一部分以“我是中国人”为主题，渗透社会主义核心价值观教育。教材以蝴蝶页开篇，整幅画面以雄伟的天安门城楼、鲜艳的五星红旗为背景，展现了各民族小朋友，穿着各具特色的民族服装，欢快地团聚在一起的情景。第二部分以“我是小学生”为主题，开启小学生学习生活的快乐旅程。通过听读儿歌 上学歌，体验 “我”背着书包去上学的喜悦与自豪，同时又让儿童有一个鲜明的角色转 换意识，知道从今天起，将要从家庭生活或幼儿园生活走
2、向更有规律、有计划的小学学习生活了，明白做一名小学生的基本要求。第三部分以“我爱学语文”为主题，以图文结合的方式，呈现了一些基本的语文学习 活动：读书、写字、讲故事、听故事，激发儿童学语文的兴趣。让他们知道读书、写字是 语文学习的基本内容，初步了解读书、写字的正确姿势和执笔方法；以听、讲儿童喜爱的 经典故事为切入口，通过观察插图，感受讲故事的乐趣，激发学习语文的热情。教学目标：1、知道中国是我们的祖国，初步了解我国是一个多民族的国家，感受作为中国人的自豪。2、 感受成为小学生的喜悦，体会与家庭生活、幼儿园生活的不同，初步树立小学生的角色意识。3、了解语文学习的基本内容和意义；初步体会正确的读书
3、、写字姿势和执笔方法，通过听故事、讲故事，感受语文学习的快乐。第一单元本组教材是以“汉字家园”为主题编排教学内容的。共编排了五篇识字：天地人金木水火土口耳目日月水火对韵歌。通过这一组识字的教学引导学生发现识字与实际生活的联系，体会学习汉字的乐趣，产生学习汉字的愿望，在具体语境中，了解象形字的特点，学习用归类法识记汉字。本单元还安排了“口语交际”“语文园地一”和“快乐读书吧”这几个部分。教学目标：1、认识 40 个生字，会写 17 个生字。2、认识“横、竖、 横折、撇、弯钩、捺 、点、提、撇折、竖折”10 种笔画。3、会按笔顺在田字格中正确书写。4、结合具体语境、情境，感受汉字与实际生活的联系，
4、体会学习汉字的乐趣。教学重点：1、认识 40 个生字，会写 17 个生字。2、认识“横、竖、 横折、撇、弯钩、捺 、点、提、撇折、竖折”10 种笔画。第二单元本单元是第一个拼音单元，安排了 8 课拼音和 1 个语文园地，学习内容包括 6 个单韵母、23 个声母和 10 个整体认读音节，还穿插安排了儿歌、词语以及认读字。教材在每一课都提供了整合的情境图。这些情境图既表音又示形，符合一年级学生的学习心理，降低了拼音学习的难度，增加了拼音学习的趣味性。呈现全部可拼读音节并带声调，方便学生进行全面的拼读练习。 另外，本单元有 6 课安排了词语的拼读，有 5 课安排了儿歌朗读，让学生在读读拼拼中运用、巩
5、固所学拼音，使拼音学习与学生的生活相结合，激发学习的兴趣。教学目标：1、正确认读 、o 等 6 个单韵母，b、p 等 23 个声母，yi、wu 等 10 个整体认读音节；掌握两拼音节和三拼音节的拼读方法，正确拼读声母和单韵母组成的音节。2、认识四线格并正确书写 6 个单韵母、23 个声母。3、认识“爸、妈”等 16 个生字，会拼读“b b、m m”等13 个音节词。借助拼音和教师的示范，朗读轻轻跳等 5 首儿歌。4、借助课程表，认识“文、数”等 5 个生字。第三单元本单元是第二个拼音单元，共安排了 5 课拼音和 1 个语文园地，学习内容包括 9 个复韵母、9 个鼻韵母和 6 个整体认读音节，还
6、穿插安排了儿歌、词语以及认读字。教材继续借助情境图学习复韵母。这些情境图大多以相应的事物提示复韵母的读音。有的复韵母没有对应的常用字，图画无法直接提示这些复韵母的读音，在这种情况下，图画呈现的是包含相关复韵母的音节，如，借助“杯 bi”学习复韵母 ei，借助“床chun”学习复韵母 n。这些情境图充分利用学生的口语基础和生活经验，在发展学生观察能力和口语表达能力的同时，水到渠成地学习相关韵母。每课都安排了常用音节、音节词和儿歌，目的是为了巩固所学的韵母，在丰富多样的学习活动中学会准确拼读音节。教学目标：1、正确认读 i、ei 等 9 个复韵母，n、en 等 5 个前鼻韵母，n、en 等 4 个
7、后鼻韵母，ye、yue 等 6 个整体认读音节；掌握两拼音节和三拼音节的拼读方法，正确拼读声母和复韵母组成的音节。2、在四线格中正确书写 5 个音节词。3、认识“ 妹、奶 ” 等 16 个生字。会拼读“mi mei、ni ni”等 15 个音节词。4、借助拼音和教师的示范，朗读小白兔等 5 首儿歌。5、通过比较，读准音近的音节，能区分形近复韵母，读准音节词，能用拼读的方法读准有关物品的音节词，读记字母表，能区分声母、韵母、整体认读音节。第四单元本单元围绕“自然”这个主题编排了秋天小小的船江南四季4 篇课文。这些课文题材丰富，体裁各异，有散文、儿童诗、古诗和儿歌。课文语言简洁明快、亲切自然，能唤
8、起学生对四季的感受，激发学生对大自然的喜爱之情。低年段的语文教学要将指导学生正确、流利地朗读课文作为语文学习的重要任务。读正确就是能读准字音，读出轻声、儿化等。读流利就是不单字读，要努力做到连词读，不丢字、添字，能正确停顿等。作为本册教材的第一个课文单元，从一开始就要重视朗读基本功的训练，提醒学生用普通话朗读，读准字音，重点读好“一”的不同读音，通过倾听、模仿和比较，不断提高朗读能力。教学目标：1、认识 44 个生字、9 个偏旁和 1 个多音字；会写 16 个字和 6个笔画。2、正确朗读课文，读准字音。感受四季之美，激发对大自然的喜爱之情。3、背诵小小的船江南四季。4、能向他人做自我介绍，并能
9、引起话题 。知道与人交谈时，“看着对方的眼睛”是一种基本的交际原则的交际礼仪。5、初步建立反义词的概念。第五单元这是第二个识字单元，延续了第一个识字单元的编排特色，编排了画大小多少小书包日月明升国旗5 篇识字课，将识字寓于生动形象、充满童趣的情境之中，内容浅显，内涵丰富，形式多样，渗透对比识字、会意字识字、归类识字等多种识字方法。在第一个识字单元，学生认识了象形字，初步感受了汉语的音韵特点。在本单元，学生将认识会意字，并将进一步了解汉字偏旁表义的构字规律。教材力图通过丰富多样的编排形式，让学生在识字的同时，了解汉字的文化内涵，使学生体会到汉字不仅有用，还很有意思，激发学生的识字热情。随着识字量
10、的增加，教材中的合体字大幅增加，尤其是形近字的出现，增加了学生识记的难度，应利用更加多样的识字方法，帮助学生建立字音、字形与字义之间的联系。教学目标：1、认识 65 个生字和 10 个偏旁；会写 23 个字和 2 个笔画。2、能利用已有的生活经验，借助会意字识字、归类识字、反义词识字等多种方法识字。进一步了解汉字的文化内涵，喜欢学习汉字。3、正确朗读课文。背诵画大小多少升国旗。4、归类认识一些表示时间的词语，发现草字头和木字旁所代表的意思，了解汉字偏旁表义的构字规律。5、辨析易混淆的音节，读准平舌音、翘舌音、鼻音和舌尖音。6、了解汉字“从左到右”“先撇后捺”的笔顺规则，在田字格中正确书写。第六
11、单元本单元围绕“想象”这个主题编排了影子比尾巴青蛙写诗雨点儿4 篇课文。这些课文以儿童的视角，对自然界、生活中的一些现象进行了生动的描摹，充满儿童情趣，能激发学生对自然、对生活的热爱。课文介绍了自然界和生活中的一些常识，要充分利用学生的生活经验来理解课文内容。如果学生经验不足，可以利用课文插图或其他图片、视频资料等帮助学生，丰富学生对生活经验的积累。教学目标：1、认识 43 个生字、10 个偏旁和 2 个多音字；会写 17 个字和3 个笔画。2、学习分角色朗读课文，读好人物说话的语气。认识逗号和句号，根据标点读好停顿，初步建立句子的概念。3、学会用“前、后、左、右”4 个方位词说话；积累一问一答的语言表达，积累由生字拓展的新词。4、背诵比尾巴，背诵古朗月行（节选）。5、根据场合，用合适的音量与他人交流。6、知道汉字有“上下结构”和“左右结构”，学习把字按结构进行归类。7、交流在生活中自主识字的成果，培养自主识字的习惯。
