1、第一课时 民族团结一家亲教学目标懂得在社会主义中国各民族之间应当互相尊重、平等相待、和睦相处。教学过程一、 导入谁能说说在我国社会主义大家庭中，除汉族外，还有那些民族？（课件出示各民族的照片）二、 学习新课不同的民族虽然在服饰、语言、生活习惯等方面有所不同，但都是中华民族的一员，是一家人，从古至今，各族人民团结友爱，共同建设着祖国。如，清朝的文成公主入西藏，汉朝的昭君出塞，共同创造了祖国的灿烂的文化，才使我们的祖国母亲变得如此繁荣富强，日益强大。三、 总结希望孩子们在学习完民族团结的课文后，能团结身边的每一位同学，不管他们是维吾尔族、是回族、还是汉族，真正做到各民族一家亲。第二课时 中国母亲的
2、代表教学目标让学生知道母爱是没有民族和国界的，各民族都是一家人。教学过程一、 导入孩子们你们知道哪些有关民族团结的事迹？二、 学习新课今天我们一起来学习一个有关维吾尔族母亲的感人故事。中国母亲的代表阿里帕.阿力马洪。半个世纪来养育了汉、回、维吾尔、哈萨克四民族孤儿，超越民族和血缘的母爱感动着世界。来自新疆阿勒泰地区清河县的维吾尔族老人阿里帕，她自六十年代起，含辛茹苦抚养着收养的维吾尔、汉、回、哈萨克四个民族的 10 名孤儿，在她家里，至今保留着一口直径约一米的大锅，在过去的岁月里，阿里帕妈妈和已经过世的阿比包爸爸，每天就是用这口锅，做出饭菜，养育这些孤儿和他们的 9个亲生孩子。如今，这个大家庭
3、里已是几代同堂，全家聚齐了共有 180 多口人。在这次美国热播的中国国家形象片人物篇中，阿里帕成为所有中国母亲的代表，向世界展示了中华民族的善良与慈爱。孩子们学习完了阿里帕妈妈的故事，我们是不是应该学习她那没有民族界限的爱啊！第三课时 新疆的发展历程教学目标让学生了解新疆的繁荣发展离不开各民族的共同努力。教学过程新疆风雨50年。1955年10月1日，新疆维吾尔自治区成立，翻开新疆历史发展的新篇章。50年来，特别是党的十一届三中全会以来，在党我民族政策光辉照耀下，新疆各族人民团结奋斗，开拓进取，各方面都取得了举世瞩目的成就，发生了翻天覆地的变化，国民经济持续快速发展，综合经济实力显著增强。看图分
4、析。新疆解放前人民的吃、穿、住、行4个方面的来展示人们的生活，又新疆解放后人民的吃、穿、住、行4个方面的来展示人们的生活，发生了那些变化？（我采取了鲜明的对比方法来讲这翻天覆地的变化） ， （意图：从我们身边的事讲起，联想到我们的祖国。 ）三、师总结不同的民族虽然在服饰、语言、生活习惯等方面有所不同，但都是中华民族的一员，是一家人。千百年来，各族人民团结友爱，共同建设着祖国，共同创造了祖国的灿烂文化，才使我们的祖国母亲变得如此强壮，如此美丽。第四课时 团结是福、动乱是祸教学目标使学生通过学习具体事件，更加深刻的认识到民族团结的重要性。教学过程六年前的乌鲁木齐经历了让我们难以忘记的“七.五”事件
5、，尽管造成了重大损失，但改变不了新疆经济社会又好又快发展的大局，动摇不了新疆各族干部群众携手并肩奔小康的决心和信心。师问：1从这些图片中你懂得了什么？2民族团结给人民带来的好处是什么？3、如果民族不团结我们现在的生活会是什么样？4、为什么要维护民族团结？想到祖国的人民的幸福生活是建立在平等、团结、互助、和谐的社会主义民主上，是中国共产党领导全国各族人民不懈奋斗的伟大成果。回顾过去，56个民族在社会主义的大道上，风雨同舟，并肩奋进。展望未来，各民族在党的领导下共同团结奋斗、共同繁荣发展，一定会谱写中国民族关系发展的崭新篇章！ 三、师总结汉族也好，少数民族也好，都是中华儿女，都是一家人。沙石结合在
6、一起是座山，大家团结在一起能使荒滩变花园，民族团结就是好。第五课时 民族团结的意义教学目标使学生认识到民族团结的重要性，及民族团结的意义。教学过程同学们你们觉得民族团结的意义有哪些？师：民族团结是一种精神、一种思想整合力量、一种追求，它对凝聚人心、社会发展起着重要作用。我们的国家是一个统一的多民族国家。民族团结关系到中华民族的生死存亡，关系到国家的安危和各族人民的根本利益。没有民族团结，就没有社会的稳定；没有民族团结，就没有经济的发展；没有民族团结，构建社会主义和谐社会就无从谈起。加强民族团结是顺应历史发展趋势的国策，是符合全国广大人民群众情感和意愿的大举。面对总体稳定、局部动荡的世界政治格局
7、和我国全面建设小康社会的迫切需要，我们要坚持科学发展观，进一步加强对民族团结重要性的认识。三、 师总结孩子们，民族团结不是我们嘴上说说的事，需要我们从身边的小事做起，从现在开始让我们更加团结身边的每一位同学吧！第六课时 民族的风俗习惯教学目标知道我国是一个多民族国家，每个民族都有自己的风俗习惯。教学过程一、导入1.播放爱我中华的歌曲。请同学们跟唱，想想这首歌唱的什么？2.谁来说一说你是哪个民族的？我们班的同学大部分是汉族，你们还知道有哪些少数民族？3不同的民族有各自的风俗习惯，谁能举例说一说？二、 学习课文，进行明理。1（出示傣族小朋友图片，贴在黑板上。）傣族是我国的一个少数民族，主要居住在云
8、南的西双版纳，泼水节是傣族人民的风俗习惯，傣族人民过泼水节时有什么讲究？2、周总理是怎样尊重傣族人民风俗习惯的？（出示课文插图投影片。）3、警卫员为什么要用伞为周总理挡水？4、总理是怎样做的？他为什么要这样做？三、 补充事例，提高认识。1、你们还知道哪些尊重民族风俗习惯的故事，讲给大家听听。第七课时 维吾尔族、蒙古族的风俗习惯教学目标让学生了解和尊重维吾尔族和蒙古族的风俗习惯。教学过程一、 导入前几天，老师让你们按小组重点调查了几个少数民族，今天请你们来说说你们的发现，下面派代表上来介绍。二、 学习新课今天我们知道了这 2 个民族的知识，了解了他们的不同风俗习惯及特点，除了这 2 个你还了解其
9、他的民族吗？每个民族都有不同的风俗习惯，我们一起来看看。（诸多民族风俗节日的多媒体，边看教师简单的说明）三、 小结这些少数民族和我们一样都是中国人，我们五十六个民族生活在一起，一起劳动，一起唱歌跳舞，团结友爱，互帮互助，共同建设我们的国家。第八课时 我国的民族分布教学目标通过探究学习，认识到我国少数生活的地理环境，从而激 发学生热爱民族的情感。 教学过程一、 导入 我国 55 个少数民族有的居住在气候宜人的平原内陆， 有的生活在 丛林密布的西南边陲，有的居住在终年积雪的世界屋脊，还有的生活 在一望无际的草原和戈壁，你知道他们生活的地理环境和气候特点吗？1、围绕“东北与内蒙古地区”、“西北地区”
10、、“西南地区”、 “中南和东南地区”几个小组，进行汇报。2、把小组同学的思考和发现与全班同学交流。3、把同学们的发现汇总起来，完成表格。二、师小结活动第九课时 了解各民族居住教学目标通过探究性学习，认识到我国各民族的民居，从而激发学生热爱民族的情感。教学过程一、 导入 我国历史悠久，幅员辽阔，56 个民族的建筑各有特色，仿若群星落于九州。这些民族建筑是千百年来个民族人民勤劳和智慧的结晶，展现了中华民族儿女的文化涵养和审美情趣。让我们背上行囊，去探访多姿多彩的民族建筑吧。二、学习新课1、根据民族民居图，和小组同学选择最感兴趣的一种民居进行探究，了解他的特点，搜集相关的图文资料。2、师推荐网站中国民族建筑网。三、研究分享1、竹楼组、碉楼组、蒙古包组、各家土楼组、江南民居组交流课前搜集的资料，讨论学习。2、小组汇报、学习四、搜集其他地区的一些特色建筑，其他时间汇报。第十课时 我们的家乡教学目标使学生更加全面的了解喀什的历史文化和民族构成，激发他们热爱家乡的思想感情。教学过程喀什是同学们成长的地方，那你们是否真正了解过喀什的历史文化和民族构成呢？
