1、五三小学创客教育编程竞赛活动方案一、比赛目的培养学生程序设计的算法思维，为学生的想象与创新性创作提供数字化工具平台和竞技平台，激发学生对程序设计的兴趣和热爱，为具有相关数理思维特长和创意想象特长的学生提供挖掘潜能、施展才华的机会，同时丰富我校信息技术教育与创新实践的成果。二、参赛对象四五年级学生三、比赛方式比赛分作品评审及现场测试两部分，作品在指定时间内提交，通过作品审查的前 20 名参赛者参加现场测试。最终获奖等级由作品成绩与现场测试成绩决定。（一）作品部分1. 作品主题主题：爱与生活、趣味互动游戏在两个主题中任选一个，自定表达题裁，自选题材，表达反映学生校园活动、家庭和社区生活有关的故事、
2、活动或互动游戏。2. 作品类别：故事类3. 赛项要求（1） 参赛者围绕主题进行作品设计与编程实现（2） 参赛者，要提交 Scratch 作品一份和作品的“创作说明”一份，“创作说明”长短不限，能够把作品解释明了即可。（3）作品时长不超过 10 分钟，容量不超过 50M。（4）作品提交时间截止到 5 月 30 号。作品一律发送到指定邮箱。（待定）（5）作品评分前 20 名的同学入围现场测试。（二）现场测试部分现场测试定于六月中旬在学校微机室举行，围绕 Scratch 的积木功能模块设计若干题由易到难的任务题目，参赛者要完成实现任务。四、学习与培训指导教师辅导学生，网络自主学习和研究的案例资源：S
3、cratch 官网地址：http:/scratch.mit.edu学科社区论坛地址：http:/ 分）2.趣味性：反映少年儿童的年龄心智特点和玩乐思维（30 分）3.丰富性：反映角色表达的内容细节的丰富、生动程度（30 分）4.算法度：通过多元的算法设计实现程序的丰富效果（40 分）整体分数由基本分与设计分组成，思想性为基本分，趣味性、丰富性和算法度为设计分，合为 100 分；思想性通过即得 100 分，不通过得 0 分，得 0 分者，不再评判其设计分。实质最后比较的是设计分的高低。（二）现场测试分共有四道题，内容包含在县教体局下发的Scratch 趣味编程教材中，围绕 Scratch 的积木功能模块设计若干题由易到难的任务题目。分别是 10 分、20 分、30 分、40 分，总分为 100 分。六、评审与奖项设置综合作品分与现场测试分的成绩，评出个人奖项一、二、三等奖各若干，颁发获奖证书、奖品。七、具体安排1.学生学习培训：四五年级微机课教师。2.作品评分：六年级微机课教师。3.现场测试：由四五年级微机课教师协商统一出题。六年级微机课教师组织现场测试并评分。4.成绩汇总、信息和表彰决定撰写：常识课教研组。
