1、团队建设在班集体建设中的作用【摘要】为了进一步提高班集体的凝聚力，是大学生的心理需求得到满足，帮助大学生协调人际关系，增进同学之间的友谊，激发大学生的学习热情，发挥大学生的个人特长，增强大学生的集体荣誉感，提高大学生的学习成绩和思想素质，在此，以班集体中不同兴趣的大学生为研究对象，对大学生团队建设在班级建设中的重要作用进行研究。【关键词】团队建设 班集体 大学生一、团队的概念团队是为了实现某一目标而相互协作的个体所组成的群体，是由员工和管理层组成的一个共同体，该共同体合理利用每一个成员的知识和技能协同工作，解决问题，达到共同的目标。团 队 中 的 成 员是 在 工 作 中 紧 密 协 作 并
2、相 互 负 责 、 相 互 信 任 的 一 小 群 人 ，他 们 拥 有 共 同 的 目 的 、 绩 效 目 标 以 及 工 作 方 法 ， 且 以 此 自 我 约束 。所谓团队，是指一些才能互补、团结和谐并为负有共同责任的统一目标和标准而奉献的一群人。团队不仅强调个人的工作成果，更强调团队的整体业绩。团队所依赖的不仅是集体讨论和决策以及信息共享和标准强化，它强调通过成员的共同贡献，能够得到实实在在的集体成果，这个集体成果超过成员个人业绩的总和，即团队大于各部分之和。团队的核心是共同奉献。这种共同奉献需要一个成员能够为之信服的目标。只有切实可行而又具有挑战意义的目标，才能激发团队的工作动力和奉
3、献精神，为工作注入无穷无尽的能量。 总之，团 队 是 一 种 精 神 ,是 一 种 力 量 ,是 现 代 社 会 中 必 不 可 少 的 。二、团队的组成团队是由明确的目标，相关的技能，相互的信任，共同的诺言，良好的沟通，协商的能力，高明的领导，外部的支持等要素组成。一个团队首先要有自己的价值取向和目标追求。要让组织系统内的每一个成员认同该团队的价值取向和目标追求，形成共同的价值观，并转化为全体成员的自觉行动。应该有一个明确的目标为团队中的成员导航，在这个目标的指引下，团队中的全体成员充分发挥自己的技能，在一个团队中，成员的技能可能是不同的，也可能是相同的，而团队成员的技能是相互补充的，把不同
4、知识、技能和经验的人综合在一起，形成角色互补，从而达到整个团队的有效组合。团队中的成员应该有一种齐心协力、同舟共济、团队利益高于一切的精神，也就是团队精神，发扬团队精神并不是不承认个人利益，更不是抹杀个性，而是在一群人利益乃个人最大利益的前提下，所强调的个人服从团队。团队中的每一位成员必须把团队利益放在个人利益的首位，不能为了表现个人而置团队利益于不顾。为求更大的发展，有时还需要多个团队之间的合作。联合之后，也同样需要团队精神，齐心协力地去谋取大团队的利益。多个团队之间的合作，往往是同行之间的合作。从某种意义上讲，同行之间的合作尤为重要，这是因为同行之间的竞争固然多，但可以借鉴的地方也多，我们
5、不要一提竞争就想到恶性竞争，合符规范的竞争，在竞争中相互借鉴，非但不会破坏友谊，还会增进友谊。三、.团队精神团 队 精 神 是 大 局 意 识 、 协 作 精 神 和 服 务 精 神 的 集 中 体 现 。 团 队精 神 的 基 础 是 尊 重 个 人 的 兴 趣 和 成 就 ， 其 核 心 是 协 同 合 作 ， 最 高境 界 是 全 体 成 员 的 向 心 力 和 凝 聚 力 ， 它 从 本 质 上 反 映 的 是 个 体 利益 和 整 体 利 益 的 统 一 ， 进 而 保 证 组 织 的 高 效 率 运 转 。团 队 精 神 的 形 成 并 不 需 要 团 队 成 员 牺 牲 自 我
6、， 与 此 相 反 ， 挥洒 个 性 、 表 现 特 长 是 使 团 队 成 员 共 同 完 成 任 务 目 标 的 有 力 保 障 ，而 明 确 的 协 作 意 愿 和 协 作 方 式 则 产 生 了 真 正 的 内 心 动 力 。 团 队 精 神是 组 织 文 化 的 一 部 分 ， 良 好 的 管 理 可 以 通 过 合 适 的 组 织 形 态 将 每 个人 安 排 到 合 适 的 岗 位 ， 使 他 们 在 集 体 中 充 分 发 挥 自 己 的 潜 能 。 如果 没 有 正 确 的 管 理 文 化 ， 没 有 良 好 的 从 业 心 态 和 奉 献 精 神 ， 就 不 会有 团 队
7、精 神 。团 队 精 神 具 有 目 标 导 向 功 能 、 凝 聚 功 能 、 激 励 功 能 和 控 制 功 能 ，在 团 队 中 起 着 强 有 力 的 支 撑 作 用 。四、团队精神的培养团队精神的培养是落实素质教育的一个重要举措，有利于塑造大学生良好的个性人格。团队精神要求团队成员必须精诚团结、相互协作，在团队内部开展良性竞争。而且，团队精神建设对成员个性化的要求及认同自己社会角色的要求，符合素质教育健全学生人格、塑造学生良好个性的要求。培养团队精神也要讲究一定的方法和技巧：1、 营 造 相 互 信 任 的 组 织 氛 围 相 互 信 任 对 组 织 中 的 每 个 成 员 都 会
8、产 生 巨 大 的 影 响 ， 尤 其 会 增加 团 队 成 员 对 组 织 的 情 感 认 可 ， 进 而 从 情 感 上 相 互 信 任 。 相 互 信任 是 一 个 组 织 最 坚 实 的 合 作 基 础 ， 能 给 团 队 成 员 一 种 安 全 感 ， 使他 们 能 够 真 正 认 同 自 己 所 在 的 团 队 ， 把 团 队 当 成 自 己 的 ， 并 以 此 作为 自 己 成 长 和 发 展 的 舞 台 。 2、 在 团 队 中 慎 用 惩 罚 根 据 心 理 学 家 的 分 析 ， 如 果 要 改 变 一 个 人 的 行 为 ， 可 以 采 取两 种 手 段 ： 惩 罚 和
9、激 励 。 惩 罚 是 消 极 的 而 被 动 的 ， 会 导 致 被 惩 罚者 行 为 退 缩 ， 法 律 的 内 在 机 制 就 是 惩 罚 ； 激 励 是 积 极 的 、 主 动 的 ，能 持 续 提 高 效 率 。 适 度 的 惩 罚 有 积 极 意 义 ， 过 度 惩 罚 是 无 效 的 ， 滥用 惩 罚 的 团 队 不 可 能 长 久 ， 惩 罚 是 对 队 员 的 否 定 ， 一 个 经 常 被 否 定的 人 ， 不 会 将 自 己 的 热 情 投 入 到 团 队 当 中 ， 久 而 久 之 ， 他 就 会 脱 离团 队 。3、 建 立 有 效 的 沟 通 机 制 日 常 生 活
10、 中 ， 人 与 人 之 间 应 该 用 信 任 交 换 信 任 ， 用 理 解 交 换 理解 。 在 现 实 生 活 中 ， 理 解 和 信 任 不 是 一 句 空 话 ， 因 为 往 往 一 个 小误 会 会 给 管 理 带 来 无 尽 的 麻 烦 。 避 免 误 会 发 生 的 最 佳 办 法 就 是 学 会与 他 人 沟 通 ， 建 立 有 效 的 沟 通 机 制 对 培 养 团 队 精 神 有 着 极 其 重 要 的作 用 。五、加强大学生团队建设的意义加强大学生团队建设有利于满足大学生身心发展的需要，有利于实现高校育人的目标，有助于大学生团结协作精神的培养，有助于大学生集体主义精神
11、的弘扬，有助于大学生民主与平等意识的培养，有助于大学生纪律与规范观念的培养，有助于提升大学生的社会化发展水平。个人只有在一定的相互作用的社会关系之中，同其他人协作才能发挥作用。团队精神带来的是人与人之间相互依存、团结合作、友善民主、亲密和谐的人际关系，这种良好的人际关系在一定程度上既能促进彼此之间的合作，又能满足团队成员的合理需要，使人产生归属感和认同感并从中获得自信与力量，形成一种激励，调动个人的积极性，激发大学生的学习兴趣，使他们创造性地学习，通过发扬团队精神，团队成员相互之间进行有效的交流与沟通，既有利于个人获取更多的信息和知识，也有利于整个团队的创新和发展。大学生在文化需求方面表现为多
12、样性，团队建设可以为大学生之间进行社会交往提供重要的学习场所。团队成员之间平等、民主，团队通过价值观的认同、心理的归属、人际关系的融合，促使大学生之间加强沟通、交流经验、交换信息，使大学生具备了良好的人际交往能力，为其走上社会提供了心理上的准备与适应性的训练。团队精神的核心是团结协作、优势互补。在团队中，任务的专业化、细致化划分以及每个成员个人知识与能力方面的特征是团结与合作的基础。对于大学生而言，培养团队精神，学会与他人合作，是其成才的重要条件。在大学生团队中，为了完成既定的任务或实现既定的共同目标，成员之间必须进行有效的分工与协作，在具体的活动中发现自己以及他人的特长与不足，认识到团结与合
13、作的重要性，并不断提高成员之间的合作的技能。成员之间取长补短，相互促进，在团队这个小社会中，大学生可以学会如何与人相处、如何适应集体生活、如何从团队的整体目标出发来调节自己的发展目标等等，从而使得大学生正确的认识自我，认同社会的基本价值与规范，提升大学生的社会化发展水平。班集体也是一个团队，他有班集体当中的师生共同组成，学生尊师重教，老师爱生如子，使班集体具有很强的凝聚力。组建不同的学习型团队，让有着不同的兴趣和爱好的同学都能够找到属于自己的团队，在其中发挥自己的特长，开发自己的潜能，增强与他人合作的能力，从而使班集体从整体上有所提高，不管是在学习成绩和学习能力方面，还是在学生的综合素质方面都会有着显著的优势。科技立项论文数力系数学与应用数学*
