1、体育学科核心素养及培育长寿区教师进修学校 罗红霞主要内容一、素养、核心素养及体育学科核心素养 二、体育学科核心素养三维指标体系及关系三、体育学科核心素养培育的主要策略一、素养、核心素养、体育学科核心素养 素养：是指一个人的修养，从广义上讲，它包括道德品质、外表形象、知识水平与能力等各个方面。 素养强调知识、能力、态度的统整。 素养 =（知识+能力）态度一、素养、核心素养、体育学科核心素养核心素养:就是指学生应具备的、能够适应终身发展和社会发展需要的必备品格与关键能力。核心素养包括社会参与 、自主发展、文化修养。一、素养、核心素养、体育学科核心素养 体育学科核心素养：通过体育学科学习，学生所能掌
2、握与形成的终身体育锻炼所需的、全面发展必备的体育情感与品格、运动能力与习惯、健康知识与行为。 每个学科不可替代的东西，就是本学科的核心素养。二、体育学科核心素养三 指 体 一 指 二 指 具体表 体育情感与品格 体育情感 体育、 体育等体育品格能 、 、 、 强 等运动能力与习惯运动能力本运动能力： 、 、 、 、 、 、 、 、 等运动能力：锻炼能力、能力等运动习惯每运动（每currency1上 、“fi等健康知识与行为 健康知识 科学健身、运动fl 、全知识等健康行为运动 的备”动等体育学科核心素养三 指 的关 体育学科核心素养三 指 分 是：体育情感 品格、 与 运动能力 、健康知 行 。与习惯 识与 为三关 ：体育情感 品格、 能力 、健康知与 运动 与习惯 识与行 ” 三 度是一 整体为 个三、体育学科核心素养培育的主要策略（一）学生体育情感与品格的培养1、 ，适的方 方。2、 品格教育，及。三、体育学科核心素养培育的主要策略（二）学生运动能力与习惯形成策略1、要 教学方 2、运动 能学习要 握 三会 3、 校 进学生运动习惯的养成三、体育学科核心素养培育的主要策略（三）学生健康知识与行为 策略 1、 健康识2、健康知识3、 强健康行为
