实验五 视野的测定.doc

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1、1实验五 视野的测定目的要求1、学习视野计的使用方法和视野的检查方法。2、了解测定视野的意义。基本原理视野是单眼固定注视正前方时所能看到的空间范围,即黄斑中央凹以外的视力。借助此种视力检查可以了解整个视网膜的感光功能,并有助于判断视力传导通路及视觉中枢的机能。正常人的视力范围在鼻侧和额侧的较窄,在颞侧和下侧的较宽。在相同的亮度下,白光的视野最大,红光次之,绿光最小。实验器材视野计、白色、红色和绿色视标,视野图纸,铅笔。方法与步骤1、观察视野计的结构和熟悉使用方法。视野计的样式很多,最常用的是弧形视野计。它是一个安在支架上的半圆弧形金属板,可围绕水平轴旋转 360。该圆弧上有刻度,表示由点射向视

2、网膜周边的光线与视轴之间的夹角。视野界限即以此角度表示。在圆弧内面中央装一个固定的小圆镜,其对面的支架上附有可上下移动的托颌架。测定时,受试者的下颌置于托颌架上。托颌架上方附有眼眶托,测定时附着在受试者眼窝下方。此外,视野计附有各色视标,在测定各种颜色的视野时使用。2、在明亮的光线下,受试者下颌放在托颌架上,眼眶下缘靠在眼眶托上,调整托架高度,使眼与弧架的中心点在同一条水平线上。遮住一眼,另一眼凝视弧架中心点,接受测试。3、实验者从周边向中央缓慢移动紧贴弧架的白色视标,直至受试者能看到为止。记下此时视标所在部位的弧架上所标的刻度。退回视标,重复测试一次,待得出一致的结果后,将结果标在视野图的相

3、应经纬度上。4、将弧架依次转动 45角,重复上述测定,共操作 4 次得 8 个度数,将视野图上 8 个点依次相连,便得出白色视野的范围。5、按上述方法分别测出该侧的红色、绿色视野。注意事项1、在测试中,要求被测眼一直注视圆弧形金属架中心固定的小圆镜。2、测试视野时,以被测者确实看到视标为准,即测试结果必须客观。作业2将测试得到的视野图贴到实验报告纸上。声波传入内耳的途径目的要求:1、掌握气导和骨导的检测方法。2、比较两种出入途径的特征。动物与器材:音叉;棉球。实验分组与要求:1、可以 2 人一组,也可以 1 人一组。2、每人都要检测到声波传入内耳的两种不同的途径。方法与步骤:1、叩响音叉,至于

4、外耳道口,听不到声音后马上将音叉柄置于颞骨乳突,能否听到?反之再进行,比较二者有何不同?(气导 骨导)2、用棉球塞住外耳道口,再重复上述实验。 (气导骨导)3、叩响音叉,至于前额正中,比较音响。 (正常人应该两侧相同;若某一侧声响增强,表明该侧骨导增强)4、用棉球塞住一侧外耳道,重复上述实验,结果如何?注意事项:1、室内必须要安静。注意保护音叉。2、测定时要细心,这样才能找出差别。实验提问与思考:(用于课堂上提问学生)1、声波传入内耳有几种途径?2、为什么正常人的气导要大于骨导?3、怎样证明骨导传入形式的存在?4、除了实验中的方法以外,你还能举例说明有骨导存在的方式吗?5、耳聋都有哪几种?6、为什么鼓膜穿孔后人的听力下降?7、为什么患中耳炎后人的听力下降?3视觉调节与瞳孔对光反射目的要求:观察瞳孔对光反射。动物与器材:手电筒实验分组与要求:本实验要与其它实验一起配合,穿插进行。方法与步骤:1、 观察瞳孔对光反射。2、 观察互感性的瞳孔对光反射。注意事项:1、 暗室环境要适宜。2、 被测试者不要错动眼珠。实验提问与思考:(用于课堂上提问学生)1、 看近物时瞳孔缩小有什么生理学意义?2、强光下瞳孔缩小有什么生理学意义?

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