1、选择题1.学生在上课时，既要注意听，又要注意看；既要积极思考，又要记好笔记，这是注意的（ C ）A.分散 B.转移 C.分配 2.在解决问题时,能从各个不同的地方作出多种的解答方案,这是( B )A.求同思维 B.求异思维 C.创造思维 3.在行动中,既不轻易接受外界的影响,也不拒绝一切有益的意见,我们说这个人的意志品质有( B )A.果断性 B.自觉性 C.自制性4.经过努力钻研与思考,终于把难题解决了,这时表现出来的无比喜悦的心情是( B )A.道德感 B.理智感 C.美感5.艾宾浩斯的遗忘曲线表明：遗忘的进程是( A )A.先快后慢 B.先慢后快 C.一样快6.教师用红笔批改作业,以引起
2、学生的注意,这是运用了知觉的( A )规律A.选择性 B.恒常性 C.理解性7.全面发展教育的组成部分是( C )A.普通教育和职业教育 B.初等教育、中等教育、高等教育 C.德育、智育、美育、劳动技术教育8.班主任的职责是（ C ）A.管好全班学生的纪律 B.管好全班学生的学习思想 C.对全班学生的全面发展全面负责9.学校工作应坚持以( C )为主A.思想教育 B.智育 C.教学10.古代教育家孔子说：“学而时习之,温故而知新。”这说明在教学时必须贯彻（ C ）原则A.循序渐进 B.启发性 C.巩固性11.学校教育在儿童心理发展中起( C )A.前提作用 B.重要作用 C.主导作用12.教师
3、和学生用口头问答的方式进行教学活动是( B )A.讲述法 B.谈话法 C.说服法 13.教育是社会主义现代化建设的( B )A.条件 B. 基础 C. 前提 D.关键2.“南人善泳,北人善骑”主要说明了( B )对心理发展的作用.A.遗传 B.环境 C.教育 D.实践 3.“勤能补拙”说的是( A )相互促进的关系.A.性格与能力 B.气质与能力 C.气质与性格 D.能力与兴趣4.在学校管理的各个环节中,统帅着整个各个管理过程的环节是( A )A.计划 B.实施 C.检查 D.总结 5.教学大纲是根据教学计划以纲要的形式编定有关学科学科教学内容的教学( B )文件A.指令 B.指导 C.参考
4、D.永久 6.培养学生( A )是美育的首要任务A.正确的审美观 B.感受美的能力 C.鉴赏美的能力 D.创造美的能力7.长期的教育实践表明,小学高年级和初中阶段是儿童身心发展的( A ) A.过渡期 B.安全期 C.危险期 D.关键期 8.全面了解和研究学生是班主任老师做好工作的( C )A.基本方法 B.根本措施 C.前提条件 D.必要途径10.王老师带领班上的同学去春游,回校后她问大家：看见了多少种花?这些花有什么特点?结果多数人不能正确回答.这种现象是由于观察和识记都缺乏( C )造成的A.自制性 B.恒常性 C.目的性 D.趣味性11.教学过程以教学( A )为主A.间接经验 B.直
5、接经验 C.生活经验 D.生产经验12.小明解开了一道数学难题,感到无比轻松和愉快,这种情感表现为( B )A.道德感 B.理智感 C.激情 D.美感13.陶行知先生最根本的教育思想是( C ) A.乡村教育 B.民主教育 C.生活教育 D.生产教育14.条件反射是( B )A.遗传的 B.后天形成的 C.不学就会的15.有的学生在课堂上“左顾右盼”，对老师讲授的内容全然不知或只知一鳞半爪，这与注意的（ B ）有关A.广度 B. 稳定性 C.分配 D.转移 16.当收音机里播出唱支山歌给党听时，无论是男高音还是女高音独唱，抑或是童声独唱，你都能辨认出来，这是因为人的知觉有（ C ） A.选择性
6、 B.理解性 C.整体性 D.恒常性 17.从爱听童话,神话故事发展到爱听英雄模范故事,这是想象( C )发展的表现A.有意性 B.创造性 C.现实性 D.概括性18.学生运用学习过的原理,解答教师布置的作业或解决生活中的问题的思维过程是( A )A.具体化 B.抽象化 C.概括化 D.综合化 19.一个人偶然的情景性的表现不能当作是个性的特征,只有一贯的、在绝大多数情况下得以表现的心理现象才是个性的反映,这体现个性具有( A )A.稳定性 B.整体性 C.社会性 D.个别性20.我们登上长城时,感叹祖国江山如此多娇,这种情感表现为( D )A.心境 B.道德感 C.理智感 D.美感 21.我
7、国实行( B )制义务教育A.七年 B.九年 C. 十一年22.现代教育的基本任务是( A ) A.重视基本知识掌握及基本技能的训练 B.智力开发与非智力品质培养并重C.重视智力开发及能力的培养23.学校必须坚持以（ B ）为中心工作A.思想品德教育 B.教学 C.劳动24.我国把每年的( A )定为教师节A.9 月 10 日 B.10 月 9 日 C.9 月 9 日25.教师使用教科书进行教学,应( A )A.以教科书内容为主要材料,适当补充其他有关资料B.按教科书内容照本宣科 C.脱离教科书安排一套教学内容26.学校的中心工作是（ B ）A思想政治工作 B.教学工作 C.行政领导工作 D.
8、总务工作28.义务教育法规定:凡满( B )的儿童,不分性别、民族、种族、应当入学接受规定年限的义务教育A5 周岁 B.6 周岁 C.6 周岁半 D.7 周岁30.在全面发展教育的实施中,应该是( D )A.德育为首 B.智育第一 C.体育第一 D.五育并重 31.学生边听课、边记笔记，运用的是（ D ）记忆A形象记忆 B.运动记忆 C.瞬时记忆 D.短时记忆32.学生进行有意识、有计划的知觉活动,这是( D )A.记忆 B.思维 C. 想像 D.观察33.一种强烈而短暂的情绪状态,这是( C )A.心境 B.应激 C.激情 D.热情34.“ 儿童中心论”的代表人物是( C )A.卢梭 B.陶
9、行知 C.杜威 D.布鲁纳35.某学生神经系统类型偏重于强、平衡而不灵活,心理特征表现为沉着冷静、情绪发生慢、动作迟缓、内心少外露、坚韧、执拗、淡漠, 此人的气质属于( C )A.胆汁质 B.多血质 C.黏液质 D.抑郁质 36.衡量学校的办学水平的关键指标是( D )A.课程评价 B.教材评价 C.教师授课质量 D.学生发展水平37.“眼观六路,耳听八方”,这是注意的( D )A.转移 B.范围 C.分散 D.分配38.中国教育史上最早比较系统地论述教育理论的著作是( B )A.劝学 B.学记 C.三字经 D.师说39.下列哪一项不属于认识能力的是( D )A.记忆能力 B.想像能力 C.推
10、理能力 D.操作能力40.人际关系的主要心理成分是( B )A.认识成分 B.情感成分 C.意志成分 D.行为成分41.地震工作者根据动物的反常现象来分析,预报地震,这是思维的( C )A.概括性 B.直接性 C.间接性 D.灵活性42.“化悲痛为力量”、“不要意气用事”，这是（ C ）A.意志对认识的影响 B.情感对认识的依赖 C.意志对情感的作用 D.情感对意志的影响43.随着教育机会的逐渐均等化，现代教育由职前准备教育向（ B ）过渡A.大学教育 B.终身教育 C.函授教育 D.成人教育 44.形成和巩固学生品德和行为习惯的最有效方法是( C )A.榜样示范 B.情感陶冶 C.实际锻炼
11、D.奖励与惩罚45.以下表述中,( C )不符合个体心理发展关键期的含义A.不可逆转的时期 B.某种能力获得的最佳时期 C.03 岁的时期 D.错过这个时期,个体难以获得某种发展46.在朗诵描写祖国大好河山的诗词时,头脑中浮现出一幅祖国美好山河的景象,这种心理现象叫( A )A.再造想像 B.创造想像 C.幻想 D.表象47.汽车司机在驾驶汽车的同时要集中精神注意观看周围道路上的情况,这种注意品质称为( C )A.注意的广度 B.注意的稳定性 C.注意的分配 D.注意的转移48.某人对某种制品的用途总是有一种惯常的固定模式,很难想到它的其他用途,这在心理学上称之为( B )A.定势 B.功能固
12、着 C.顿悟 D.认知风格49.有的小学生往往会背“小学生守则”,但在行为上却不会做和不能做,这是由于( D )造成的A.缺乏道德认识 B.缺乏道德情感 C.缺乏道德意志 D.缺乏道德行为训练50.马克思、恩格斯认为,培养全面发展新人的唯一方法是( C )A.体力劳动和脑力劳动相结合 B.知识与能力相结合C.教育与生产劳动相结合 D.课内与课外相结合51.学校教学的基本组织形式是( A )A.班级授课制 B.现场教学 C.课外活动 D.个别教学52.因材施教适用于( D )A.有特殊才能的学生 B.对教学内容“吃不饱”的学生C.图、音、体等术科的尖子 D.全班所有的学生53.进行思想品德教育应
13、该以( D )为开端A.道德认识 B.道德意志和道德行为 C.道德情感 D. 知、情、意、行皆可汕头 2000 年招聘新教师的选择题没整理,是不定项，没答案54.一切心理活动的基础是( A ) A.感知觉 B.记忆 C.思维 D.想像55.“灯是照明的工具”这种认识反映了思维的（ A ）A.概括性 B.想像性 C.间接性 D.直觉性56.下列活动属于条件反射的是( D )A.咳嗽 B.食物入口会分泌唾液 C.异物入眼会流泪 D.“望梅止渴”57.教师顺利开展教育工作最重要的条件是（ D ）A.有较高学历 B.尊重领导 C.教师团结合作 D.热爱学生58.美国教育家布鲁纳提出的教学方法是( A
14、)A.发现学习法 B.非指导性学习法 C.情境学习 D.暗示学习法59.下列的心理特征,最难以改变的是( B ) A.兴趣 B.性格 C.气质 D.能力60.“报纸可以用来阅读、包东西、遮阳、扇凉，还可以在上面练写字，甚至可用于燃烧、擦手”这种思维属（ B ）A.形象思维 B.发散思维 C.抽象思维 D.集中思维61.最先对班级授课制进行理论阐述的是( B )A.杜威 B.夸美纽斯 C.赫尔巴特 D.布鲁纳62.知识的材料在保持过程中,( C )会发生变化A.量 B.质 C.量和质 D.不63.下列哪一条不是学校及其他教育机构行使的权利( C )A.按照章程自主管理 B.法律、法规规定的其他权
15、利 C.自主收费的权利 D.组织实施教育教学活动64.教育机智体现了教师劳动的( A )特点A. 创造性 B.示范性 C.复杂性 D.长期性65.“人逢喜事精神爽”，是属于人的（ B ）A.激情 B.心境 C.应激 D.美感66.下列活动中,不属于条件反射的是( C )A.写字 B.弹琴 C.咳嗽 D.做体操67.最早提出启发性教学的是( A )A.孔子 B.孟子 C.荀子 D.老子68.谦逊、自信、骄傲、自卑都属于（ D ）A.自我意识 B.能力 C.气质 D.性格69.在学生的智力构成中,核心因素应该是( D )能力A.注意 B.观察 C.记忆 D.思维70.“望梅止渴”现象属于神经系统的
16、（ C ）A.想像 B.幻想 C.第一信号系统的作用 D.第二信号系统的作用71.“笔是写字的工具”,这种认识反映了思维的( D )性A.直觉 B.形象 C.创造 D.概括72.从事一切活动所必须具备的基本能力叫( C )A.创造能力 B.再造能力 C.一般能力 D.特殊能力73.“临危不惧，舍己救人，化险为夷”，这种情绪状态称之为（ C ）A.激情 B.心境 C.应激 D.热情74.对待同一种现象,常会出现“仁者见仁,智者见智”的情况,主要是由个人知觉的( B )性导致的A.选择 B.理解 C.整体 D.恒常75.“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”，这句话反映了教师劳动的（ A ）特点
17、A.示范性 B.创造性 C.长期性 D.复杂性76.及时复习的理论依据是( B )A.记忆恢复现象 B.艾宾浩斯遗忘曲线 C.前摄抑制 D.倒摄抑制77.童年听过的故事,至今还能自然而然地记住,指的是( B )识记A.有意 B.无意 C.机械 D.意义78.教师在儿童发展中起( A )作用A.主导 B.主动 C.决定 D.辅助79.美育就是（ B ）A教会学生画画和唱歌 B.审美教育 C.美化校园80.少先队辅导员是少先队员的( C )A.领导者 B.组织者 C.亲密朋友和指导者81.全面发展教育的组成部分是( C )A.普通教育和职业教育 B.初等教育、中等教育、高等教育 C.德育、智育、体
18、育、美育、劳动教育82.人的喜怒哀乐属于（ C ）A认识过程 B.意志过程 C.情感过程83.( A )是掌握知识的中心环节A.理解 B.巩固 C.应用84.班主任工作的中心环节是( C )A.做好个别教育工作 B.了解和研究学生 C.组织和培养学生85.在思想品德教育过程中,如果只重视思想和道德准则的教育,或只重视实际锻炼和训练,那就违反了( A )A.言行一致的原则 B.正确诱导原则 C.共产主义方向性原则86.启发式和注入式是两种根本对立的( B )A.教学原则 B.教学思想体系 C.教学方法87.学生思想品德发展的根本动力是（ C )A.良好的学校教育 B.家庭亲人的期望 C.学生思想内部矛盾的斗争88.社会主义学校对小学生进行思想品德教育的基本方法是( A )A.说服教育法 B.榜样示范法 C.实际锻炼法 89.理解教材关键的一环是( C )A.感知 B.想像 C.思维90.小学生听老师讲故事,头脑中产生的形象是( B )A.有益想像 B.再造想像 C.创造想像91.在思想上把事物的整体分解成它的组成部分或是把事物的各种属性分离出来,这叫( B )A.比较 B.分析 C.综合92.小学儿童的人际关系主要建立在( B )的基础上A.认知 B.情感交往 C.行为
