1、第三单元 种群和群落,高考一轮复习 必修三,第二讲群落的结构和演替,(1)单位面积或体积中某物种的个体数量多少称物种丰富度 ( )(2)草本阶段比灌木阶段的群落空间结构复杂( )(3)底栖动物与浮游动物分层现象属于群落的垂直结构 ( )(4)洪泽湖近岸区和湖心区不完全相同的生物分布,构成群落的水平结构 ( ) (5)演替达到相对稳定的阶段后,群落内物种组成不再变化 ( )(6)地衣会比苔藓更早地出现在火山岩上 ( ),回顾判断,第二讲 群落的结构和演替,考纲要求:考点一:群落的概念与物种组成考点二:种间关系考点三:群落的空间结构考点四:群落的演替考点五:土壤中小动物类群丰富度的研究,假如你是一
2、个养鱼(鲤鱼)专业户,你特别关心的是:,鲤鱼种群的数量的变化。,那么是不是就可以置其他生物于不顾了呢?,考点一 群落的概念与物种组成,群落的概念,同一时间内聚集在一定区域中各种生物种群的集合,叫做群落。,考点一 群落的概念与物种组成,1、群落的概念,下列属于生物群落的是:,A.一个池塘中所有的鱼B.一块稻田中的全部水稻、杂草、各种昆虫、青 蛙等动植物C.一块朽木及其上生长的苔藓、菌类等所有生物D.蛇岛上生活的各种蛇、鸟及其他动物、植物和 微生物E.菜市场的各种动物和蔬菜等全部生物,D,群落水平上研究的问题,研究池塘群落,种群种类,优势种群,种间关系,空间结构,范围和边界,群落演替,考点一 群落
3、的概念与物种组成,2、群落的物种组成:,热带雨林,常绿阔叶林,落叶阔叶林,针叶林,苔原,这些群落的不同是靠什么来区别的?,考点一 群落的概念与物种组成,(1)、物种的组成,:是区别不同群落的重要特征。,群落的物种数目多少如何来衡量呢?,2、群落的物种组成:,考点一 群落的概念与物种组成,(2)、丰富度:,群落中物种数目的多少称为丰富度,(越近赤道物种丰富度越高),一个群落内的物种不是随机的集聚在一起,而是存在直接或间接的关系。,不同物种之间又有存在什么关系呢?,(1)、物种的组成,:是区别不同群落的重要特征。,2、群落的物种组成:,考点一 群落的概念与物种组成,考点二 种间关系,两种或两种以上
4、生物相互争夺资源和空间等,1、竞争,大象和狮子抢夺水源,考点二 种间关系,水稻和稗子的竞争,考点二 种间关系,竞争的结果常表现为相互抑制,有时表现为一方占优势,另一方处于劣势甚至灭亡。,生物数量,时间,生物数量,时间,竞争实力悬殊时(大草履虫与双小核草履虫),竞争实力相当时相互抑制 (牛与羊),能量传递图解,1、竞争,考点二 种间关系,“你死我活”,“此消彼长”,考点二 种间关系,被捕食者,捕食者,2、捕食,一种生物(捕食者)以另一种生物(被捕食者)为食,先“增”先“减”为被捕食者,后“增”后“减”为捕食者,生物B捕食生物A,注意:同种生物的成体以幼体为食,不是捕食,而是种内斗争。捕食不只是动
5、物之间,动物以草为食,亦是捕食关系。,植食,肉食,考点二 种间关系,2、捕食,“弱肉强食”,特点:被捕食者与捕食者相互制约双方的数量,被捕食者种群不会被(捕食者)淘汰,1)动物体内:蛔虫、猪肉绦虫、血吸虫等2)动物体表:虱子、跳蚤3)植物:小麦线虫、菟丝子4)细菌:噬菌体,3、寄生,一种生物(寄生者)寄生于另一种生物(寄主)的体内或体表,摄取寄主的养分以维持生活,体表寄生,体内寄生,寄生的结果:寄生者受益寄主受害,考点二 种间关系,“你喜我忧”,菟丝子营寄生生长,叶片已退化成小鳞片状,无叶绿素,呈白色。利用爬藤状构造攀附在其他植物;并且从接触宿主的部位伸出尖刺,戳入宿主直达韧皮部,吸取养分。,
6、考点二 种间关系,双方互利;若分开,双方或一方不能独立生存。,4、互利共生,1)地衣中的藻类与真菌2)白蚁与肠内的鞭毛虫3)豆科植物与根瘤菌4)人体和肠内的益生菌,举例:,特点:,两者生活在一起,相互依存,彼此有利,考点二 种间关系,“同生共死”,地衣(真菌和藻类植物的共生体 ),考点二 种间关系,上皮层,下皮层,粉芽,菌丝,藻类,根瘤内有大量根瘤菌,豆类植物的根,根瘤菌,豆类植物,通过固氮作用提供含氮养料,通过光合作用提供有机养料,考点二 种间关系,用坐标系表示两种生物的共生关系:,4、互利共生,考点二 种间关系,“同生共死”,三维设计 P182 考点一 自主排查,三维设计 P182,B,考
7、点二 种间关系,种内斗争,种内关系,种间关系,种内互助,生存斗争,生物与生物之间,生物与环境之间,竞争捕食寄生互利共生,“种内斗争”“竞争”“生存斗争”,考点三 群落的空间结构,不同生物种群占据不同的空间,所以群落存在空间结构,类型:,垂直结构:,水平结构:,考点三 群落的空间结构,植物分层:,主要是受光照强度的影响,考点三 群落的空间结构,受食物和栖息场所的影响,动物分层:,池塘生物群落中,荷花、芦苇等将茎叶高高地挺出水面;睡莲、满江红、浮萍等浮于水面;金鱼藻等则生长于水底。鲢鱼在水体浅层、鲩鱼在中层、青鱼、虾、蚌等在水底,泥鳅、鳝鱼等则在水底淤泥中生活。,考点三 群落的空间结构,考点三 群
8、落的空间结构,不同生物种群占据不同的空间,所以群落存在空间结构,类型:,垂直结构:,垂直方向上,不同物种具有分层的现象。,植物分层:,受食物和栖息场所的影响,主要是受光照强度的影响,动物分层:,水平结构:,意义:使生物群落在单位面积上能容纳更多的生物种类和数量,提高了群落利用环境资源(如阳光、空间、营养物质等)的能力。,不同种群在水平方向上的分区现象,水平结构:,由于地形的变化、土壤湿度、盐碱度、光照强度的不同,生物自身生长特点的不同,以及人与动物的影响等因素,不同地段往往分布着不同的种群,同一地段种群密度也有差异,在水平上出现镶嵌分布的现象,考点三 群落的空间结构,考点三 群落的空间结构,不
9、同生物种群占据不同的空间,所以群落存在空间结构,类型:,垂直结构:,垂直方向上,不同物种具有分层的现象。,植物分层:,受食物和栖息场所的影响,主要是受光照强度的影响,动物分层:,水平结构:,由于地形的变化、湿度、盐碱度、光照等在水平上出现镶嵌分布的现象,意义:使生物群落在单位面积上能容纳更多的生物种类和数量,提高了群落利用环境资源(如阳光、空间、营养物质等)的能力。,三维设计 P182 考点二 自主排查,考点四 群落的演替,随着时间的推移,一个群落被另一个群落代替的过程,就叫做群落的演替。,1、概念:,初生演替,2、类型:,次生演替,裸岩阶段,地衣阶段,苔藓阶段,草本植物阶段,灌木阶段,森林阶
10、段,农田,弃耕,杂草,多年生杂草,小灌木,灌木林,树林,弃耕农田上的演替,一年生,(1)初生演替(primary succession)在一个从来没有被植物覆盖的地面,或者是原来存在过植被、但被彻底消灭了的地方发生的演替。 如:在沙丘、火山岩、冰川泥上进行的演替 (2)次生演替(secondary succession)原有的植被虽已不存在,但原有土壤条件基本保留,甚至还保留了植物的种子或其他的繁殖体(如能发芽的地下茎)的地方发生的演替。,如:火烧演替、弃耕演替、放牧演替等。,考点四 群落的演替,2、类型:,发生在裸岩上的演替过程,森林阶段,裸岩阶段,地衣阶段,苔藓阶段,草本植物阶段,灌木阶段
11、,弃耕农田上的演替过程,乔木蔚然成林,荒芜,一年生杂草,多年生杂草,小灌木丛,初生演替,次生演替,思考1:自然界中,初生演替和次生演替的相同点和不同点分别是什么?,相同点:,一般在演替的过程中物种多样性增加,群落的结构越来越复杂,群落逐渐达到相对稳定的阶段,不同点:,起始条件不同,经历的时间不同,速度不同,考点四 群落的演替,思考2:内蒙古大草原为什么没有演替为树林?,当一个群落演替到与当地的气候和土壤条件处于平衡状态的时候,演替就不再进行了,,主要受温度和降雨量的影响。,考点四 群落的演替,2、类型:,考点四 群落的演替,3、人类活动对群落演替的影响:,人类活动往往会使群落演替按照不同于自然
12、演替的速度和方向进行。,人类甚至可以建立人工群落,如在沙漠上建立起绿洲,梯田等。,人类对群落的影响可以是消极的也可以是积极的。,D,三维设计 P183,A,C,鼠妇,蜈蚣,马陆,跳虫,考点五 土壤中小动物类群丰富度的研究,一实验原理:,1调查方法:2采集方法:3统计方法:,取样器取样法,诱虫器采集法;简易采集法,考点五 土壤中小动物类群丰富度的研究,适用于有较强的活动能力,身体微小的动物,土壤小动物的特点:,具有趋暗、趋湿、避高温的习性。,根据这个特性,我们应选择怎样的诱虫器呢?,诱虫器的选择,考点五 土壤中小动物类群丰富度的研究,现要采集大量的跳虫用于实验室培养,最好选择下图中的吸虫器,理由
13、是 。若要采集大量的甲螨作为标本保存,最好选择吸虫器 ,理由是 。,该吸虫器中的湿棉花模拟了土壤湿润环境,利于跳虫存活,B,D,该吸虫器中的酒精可将收集的甲螨及时固定,防止腐烂,吸虫器的选择,考点五 土壤中小动物类群丰富度的研究,一实验原理:,1调查方法:2采集方法:3统计方法:,取样器取样法,记名计算法;目测估计法,诱虫器采集法;简易采集法,记名计算法:指在一定面积的样地中,直接数出各种群的个体数目,这一般用于个体较大,种群数量有限的群落。目测估计法:按预先确定的多度等级来估计单位面积上个体数量的多少。等级的划分和表示方法有:“非常多、多、较多、较少、少、很少”等。,考点五 土壤中小动物类群
14、丰富度的研究,适用于有较强的活动能力,身体微小的动物,二实验步骤:,考点五 土壤中小动物类群丰富度的研究,准备:制作取样器,记录调查地点的地形和环境情况取样:选取取样地点,用取样器取土壤样本,并标明取样地点、时间等采集:用诱虫器或吸虫器从土壤样本中采集小动物观察与分类:对采集的小动物分类并做好记录统计和分析:设计统计表,分析所收集的数据,下列关于实验“土壤中小动物类群丰富度的研究”的说法中,正确的是()A对于无法知道名称的小动物,可忽略,不必记录下它们的特征B丰富度的统计方法有两种:一是取样器取样法;二是目测估计法C为了调查不同时间土壤中小动物丰富度,可分别在白天和晚上取同一地块的土样进行调查D许多土壤小动物有较强的活动能力,可采用标志重捕法调查土壤小动物类群丰富度,C,下列有关生物群落的说法,正确的是()A竹林中凤尾竹高低错落有致,体现了群落的垂直结构B两种生物竞争的结果一定是一方处于劣势甚至灭亡C淡水鱼占据不同的水层而出现分层现象,与各种鱼的食性有关D在弃耕农田上发生的演替最终一定会发展到森林阶段,C,