1、思考：基因是什么？它和染色体又有何关系？,基因是由遗传效应的DNA片段染色体是基因的主要载体基因在染色体上呈直线排列,基因是如何控制生物性状表达的？,基因可以控制蛋白质的合成，从而控制生物性状的表达。,染色体变异,1.染色体变异的概念和类型,2.染色体组的概念和内涵,3.生物体倍数的判断方法,4.染色体变异在育种上的应用,一、染色体变异的概念和类型,1.染色体变异的概念：是指生物细胞的染色体机构、数目等发生改变而引起生物性状的改变。,2.与基因突变的区别：基因突变（分子水平）：改变的是基因中的碱基，可能产生新基因，光学显微镜下不可见。染色体变异（细胞水平）：改变的是一些基因的数量和排列顺序。光
2、学显微镜下可见。,3.染色体变异的类型：染色体结构的变异染色体数目的变异,二、染色体结构的变异,1. 概念：染色体结构的改变，使排列在染色体上的基因的数目或排列顺序发生改变，从而导致性状的改变。,2. 类型：缺失重复倒位易位,缺失,指一条染色体断裂而失去一个片段，这个片段上的基因也随之丢失。在人类遗传中，5号染色体短臂缺失导致猫叫综合征。,重复,一条染色体的断裂片段接到同源染色体的相应部位，结果后者就有一段重复基因。 例如:果蝇的棒状眼。,倒位,一条染色体的断裂片段，位置倒过来后再接上去，造成这段染色体上的基因位置颠倒。,易位,染色体发生断裂，断裂片段接到非同源染色体上的现象。,三、染色体数目
3、的变异,1. 个别染色体数目的改变：21-三体综合征、性腺发育不良,2. 以染色体组为单位成倍的改变：单倍体、多倍体,3. 染色体组,（1）概念：细胞中的一组非同源染色体，在形态和功能上各不相同，携带着控制生物生长发育的全部遗传信息。,（2）实例：雄果蝇的染色体组,21三体综合征（先天愚型），患者比正常人多一条染色体-21号染色体是三条，其症状表现为智力低下，身体发育缓慢等。,性腺发育不良（Turner综合征），女性患者少了一条X染色体，外观表现为女性，但性腺发育不良，没有生育能力。,果蝇染色体组成,思考与讨论,1.果蝇体内有几条染色体?几对常染色体?,2. 号和号染色体是什么关系? 号和号染
4、色体是什么关系?,3. 雄果蝇的体细胞中共有哪几对同源染色体?,8条;3对常染色体,号和号是同源染色体; 号和号是非同源染色体,和; 和 ;和;X和Y,4. 果蝇的精子中有哪几条染色体?这些染色体在形态.大小和功能上有什么特点?这些染色体之间是什么关系?他们是否携带着控制生物生长发育的全部遗传信息?,5. 如果将果蝇的精子中的染色体看成一组,那么果蝇的体细胞中有几组染色体?,思考与讨论,. .X或. . Y;这些染色体在形态.大小和功能上各不相同;他们是非同源染色体;他们携带着控制生物生长发育的全部遗传信息.,（3）特点：一个染色体组中无同源染色体；一个染色体组中无相同基因、等位基因；染色体组
5、的数目等于细胞内相同形态的染色体的条数；细胞内染色体条数染色体组数每个染色体组所含染色体条数；含有本物种生物生长发育的全部遗传信息；,4. 二倍体、单倍体和多倍体,四、有关生物体倍数的判断方法,染色体组判断方法：（1）一个染色体组中不含同源染色体（2）一般形态、大小各不相同,2. 染色体组数目的确定方法：（1）看同源染色体数目：细胞内同样形态的染色体由几条就是几个染色体组。（2）看等位基因个数：同一种基因（不分显隐）出现几次就是几个染色体组。,AaaBbb,2. 染色体组数目的确定方法：（3）根据染色体的数目和染色体的形态数来推算：染色体组染色体数/染色体形态数,3.生物体倍数的判断：（1）首
6、先看是由什么细胞发育来的：如果是配子发育来的，不论是几个染色体组，一定是单倍体。如果是由受精卵（合子）发育来的，则要看有几个染色体组了。（2）两个染色体组，则是二倍体（3）大于等于三个染色体组，则是多倍体。,五、通过染色体数目变异的育种,单倍体育种：（1）原理：染色体变异（2）方法：花药离体培养（3）过程：（4）优点：缩短育种年限（2年）（5）缺陷：技术水平要求高，限于植物,2.多倍体育种：（1）原理：染色体变异（2）方法：秋水仙素处理萌发的种子 或幼苗（3）优点：茎杆粗壮、果实和种 子大（4）缺点：结实率低、发育延迟。（5）应用：三倍体无籽西瓜、八倍体小黑麦无籽原因：同源染色体联会紊乱，无法正常完成减数分裂，没有配子，所以就没有种子。,无籽西瓜的培育过程,
