1、 编号：做一个内心温暖的教师单位：北京市育园中学作者：王海燕联系电话：69854079-8109阅读书目：爱心托起明天作者：曲丽梅1做一个内心温暖的教师【内容摘要】教师是太阳底下最光辉的职业。教育的本质是什么？曲教师用实际行动用感人至深的教育故事诠释了教育的真谛。我的领悟是教育是以爱育爱，是爱与责任，是心灵沟通，是温暖阳光。做一个像曲老师那样内心有爱、温暖学生、温暖教育的教师是幸福的老师。【关键词】 以爱育爱 爱与责任 心灵沟通 温暖阳光抽空阅读了北京教育丛书-曲莉梅老师的爱心托起明天 ，受益匪浅。在这本书中，一篇篇生动的教育故事及独到的见解，淋漓尽致地展现曲老师 25年的教育教学艺术，也表达
2、了她以实际行动实践着“以爱育爱“的教育人生。 作为曲老师的同龄人，她是如何在平凡的教育事业中获得如此非凡的成就呢？通过认真阅读这本书，我找到了答案。一切来源于她对教育事业的热爱与执着；来源于她把热爱转化为前进动力的不懈追求；来源于她始终坚持实施“以爱育爱”的教育理念。走过 20 多年的教育历程，曾经教过十年师范学校的优秀高中生，也教过三年职高“调皮捣蛋”的学差生，如今在普通高中三类校中也度过了十年的教育人生。从曲老师的身上，看到了爱的教育，爱的智慧，爱的旅程。而我，回首教育往事，想起教过的一届届学生，一个个绽放着青春的笑脸，思绪就一幕幕闪现在自己的脑海中。什么是教育？教育的本质是什么？一、教育
3、是以爱育爱教育是用智慧启迪智慧，用激情点燃激情，用爱心浇灌爱心，用温暖传递温暖，这就是我的教育追求。作为教师应拥有这样的情怀：做一个内心温暖的人。这不仅仅是一种教育理念，更是一名职业教师的基本教育信念。 我相信：一个内心温暖有爱的人才会传递、分享、散发出充满爱与温情的教育。记得，在师范教书时，英语班一个男孩儿由于父母出远门串亲戚，走前没给孩子留零花钱。孩子束手无策，没钱吃早餐，只好饿着肚子来学校上课，结果体育课上到一半饿的几乎虚脱。他回教室休息的路上，我遇见他，问清原因后，我带他去吃了饭而且还给他一些零花钱。虽然不是我教的学生，到现在我也记不起他的名字。但他是个懂得感恩的孩子，老师的点滴之爱他
4、永记于心。2如今已经当了父亲的他，抱着怀里的孩子在马路上遇见我，就对孩子讲：这是救了我的老师，是老师救了我才有了你。要是没有这个老师，就没有你了。爱是点滴，但爱是温暖，温暖学生一生，也温暖了自己的人生。我的学生获得了老师的爱，当了父亲又是教师的他也在实践着以爱育爱的人生。二、教育是爱与责任教育家陶行知说过：“千教万教，教人求真；千学万学，学做真人。 ”学校教育的责任首先是育人。 首先， 教师育人，教师要有“爱” “有责任” 。教师就是要通过自己的“爱与责任” ，唤醒学生对社会、对他人的“责任和爱” 。“爱”是“责任”：就是爱自己，善待生命；爱家庭，孝敬父母；爱国家，担承责任。而“责任”也是一种
5、“爱” ，即为对目标坚持，对生命坚守，对他人关爱。 其次，教师的“责任”是平时的一言一行，一举一动。教师既要教会学生书本知识，更要教会学生做人。正如因此，教师必须谨言慎行，可能一句话一个细微的举动影响着一个孩子的一生。第三，教师的“责任”还要体现在平时的教育教学中，要认真地备课、上课，耐心细致地辅导，加强与学生的心灵沟通，做学生的贴心人。三、教育是心灵沟通柏拉图说：教育非它，乃心灵转换。归根到底，教育是影响学生健康成长、温暖心灵的一项塑造人生的事业。教育就是要用教师的心灵温暖学生的心灵的事业。 爱是教育学生的起点，爱是沐浴学生心灵的阳光，爱是滋润学生心灵的春风。教育如果没有爱的滋润，就像鱼儿离
6、开了水，花儿没有了阳光。没有爱就没有教育。前苏联教育家苏霍姆林斯基指出：教育的奥秘是热爱学生， “把整个心灵献给孩子”是教师的座右铭。教师与学生如果缺少爱与信任，缺乏真诚的心灵沟通，学生对教育不但会无动于衷，严重的化会导致学生的抵触情绪与对抗行为。感情上相背离，何谈教育？因此，对于我校这种普通高中里的后进生，加强关爱，感情上投入，更多心灵的呵护、激励、鞭策、指点、引导、宽容，多一些爱护，少一些训斥；多一些鼓励，少一些挖苦讽刺；多一些微笑，少一些批评。有爱才有心灵的沟通，有心灵的沟通才有转变和进步。多年的教育实践中，学生给我的感受就是：有爱的心灵沟通才会有成功的教育，否则爱的严厉只会带来爱的伤害
7、。面对即将到来的会考，基础薄弱、学习习惯不好而且缺乏学习力的学生不在少数，面对这样的学生，总是希望学生能够早下手，主动学习，争取顺利通过会考。但是由于距离会考就还有 3 个月，学生中有一个自认为凭借突击复习能过的学生，他平时上课总是不注意听讲，3学习精力也不集中，总是身后的女生滴滴咕咕。上课提醒 3 遍他都一会儿就忘了，于是我严厉地“请”他站在教室门口听课，看他的表现。这次他在我讲题时听了，还主动答题。但是，他随便插话，打乱了我的思路。我就关门停止他的行为，伤了这个学生的心和自尊。下课后，他面红耳赤地冲进教室。严厉的结果，伤了的学生的心灵。为此，我找到学生，经过促膝谈心，化解了疙瘩，让学生得到
8、心灵的抚慰。四、教育是温暖是阳光教育应该是一个洋溢温暖、氤氲温馨、充满温情的过程。让每一个学生成人，让众多学生成才；让每一个学生合格，让更多孩子展现某方面的优秀，让每一个学生能成为最好的自己，这才是温暖的教育。 有这样一个寓言：南风与北风打赌，看谁能让行人把大衣脱掉。北风想：这次我一定能赢。于是，只见北风怒号，气温骤下。行人把大衣裹得紧紧的以抵御北风的侵袭。北风越吹，行人把大衣裹得越紧。而南风则不同，它徐徐地吹，暖暖地吹，行人觉得温暖，于是解开衣扣，脱掉大衣来享受这和煦的春风。南风与北风都想让行人脱掉大衣，采取的方法不同而收到的效果也很不同。故事告诉我们一个深刻的道理：亲切的语言、耐心的态度、
9、真诚的关怀远比责骂与惩罚要好得多。这就是“暖教育”的魅力。 曲老师的爱心托起明天告诉我们：教师对学生的爱，不仅是教师道德的重要标志，而且是人类道德的重要标志。教师对学生的爱，是纯洁的爱、无私的爱，是胜似母爱，高于母爱的爱。教师对学生的爱，可以弥补教育才能的不足，可以影响学生的良好情感，可以使教师的影响长久地保存在学生的内心深处。教师对学生的爱，不仅仅是表现在真诚，而且还表现在教师对社会的责任感，以及对生命存在的意义的透彻理解。这才是职业道德对教师的最基本的要求，而后者会使你对学生的爱更深远、更广博。 所以，教育是一门温暖的学问和艺术。温暖学生，温暖自己。教育就像小火慢炖：精心熬制，慢慢煨煮最后，那特有的香气就会弥散围绕在你的生命的周围、贯穿你的生命的全程。做一个内心温暖、用爱心点亮人生、用温暖传递真情的教师，这样的人生是幸福的!
