1、解题指导七：材料主观题的审题,（一）材料主观题的基本特点1、由几则同一类型或不同类型材料及几个问题组成的题型。2、材料起到引出问题或提供信息或关联课本知识分析或解决问题的作用。3、要解决的几个问题往往由一个主题贯穿,往往问题之间有相关性。,解题指导七：材料主观题的审题,（二）材料主观题的审题要领1、明白“问题是什么？”2、问题有几个？3、解答的要求和提示是什么？4、用什么课本知识？,例题1,【浙江2016年4月学考题】（10分）阅读材料，回答问题。 材料一 1950年5月9日，法国外长舒曼向西欧国家提出了一份旨在建立一个欧洲煤钢共同体的大胆计划。即建议德国和其他西欧国家把煤和钢的生产整个过程交
2、由一个高级公共机构负责掌管，目的是使大家在经济领域团结一致，并进而在政治领域相互靠拢。舒曼计划的中心观点是“欧洲建设非一时之力、一日之功”。这种渐进的一体化方式，有别于以住的各种方法。到了1986年，欧共体成员从原先的6国增加到12国。 摘自法法布里斯拉哈欧洲一体化史（19452004）,例题1,材料二 下图所示为1993年欧盟、美国、日本三大区域的国内生产总值,例题1,（1）根据材料一和所学知识，概述20世纪5080年代，欧洲走向联合的历史进程。（4分）（2）根据材料一、二，结合所学知识，指出欧洲的联合在20世纪90年代发生了哪些变化，并分析上述变化对推动世界格局多极化产生的积极作用。（6分
3、）1、明白“问题是什么？”历史进程、哪些变化、积极作用2、问题有几个？3个3、解答的要求和提示是什么？（1）概述20世纪5080年代，欧洲走向联合（2）指出欧洲的联合在20世纪90年代（3）分析上述变化对推动世界格局多极化4、用什么课本知识？欧共体、欧盟,答案,（1）进程：1951年建立欧洲煤钢共同体；1958年组成欧洲经济共同体和原子能共同体；1967年三个机构合并为欧洲共同体；80年代中期后，欧共体从原先的6国发展到12国。（2）变化：1991年，签订欧洲联盟条约；1993年，欧盟正式成立；建立独立的防务体系；欧共体逐渐由经贸集团转变为经济政治实体。 作用：欧盟成为与美国、日本并立的世界经
4、济三强；有利于国际关系的民主化；有利于建立公平合理的世界政治、经济新秩序。,例题2,【浙江2016年4月选考加试题】近代殖民主义是人类文明史上的一个“怪胎”。阅读材料，回答问题。（10分）材料一 奴隶贩子把从各地绑架、诱拐或交易来的黑人押解到这里，男人、妇女和孩子分开关押，然后在院内进行买卖。成交的奴隶很快就会被买主装上贩奴船运走，从不耽搁。正面底部的中间有一条走廊直通后门，后门外就是波涛汹涌的大海。手足被枷锁铐住的奴隶就从这里被赶上船，贩卖到异国他乡。因此，这座门又称作“不归之门”。 历史选修6,例题2,材料二 15世纪，葡萄牙首创了使用黑人奴隶劳动力的甘蔗种植园模式。16、17世纪之交，这
5、种模式被英国人和法国人引入加勒比海诸岛，挽救了白人殖民地的经济颓势。此后，从非洲贩来的黑奴数量直线上升。随着奴隶种植园在美洲的大量建立，金、银矿山的开采也引进了黑人奴隶制。每年由美洲运往欧洲的主要由黑人劳动力生产的白银有50万磅，黄金1万磅；蔗糖、棉花、烟叶、木材等黑奴种植园生产的热带产品大量运往欧洲，成为生产出口工业品的原料，这促进了人类史上开篇未有之世界贸易的发生。 摘编自郑家馨殖民主义史（非洲卷）,例题2,（1）指出材料一所描述的建筑物的名称及其建造者，说明以它为标志的地点被列入世界遗产名录的原因。（4分）（2）根据材料一、二，概括指出近代早期殖民主义的特点，结合所学知识分析其历史影响。
6、（6分）1、明白“问题是什么？”名称及其建造者、原因、特点、历史影响2、问题有几个？5个3、解答的要求和提示是什么？指出描述的建筑物、概括指出早期殖民主义、分析早期殖民主义4、用什么课本知识？戈雷岛、早期殖民扩张,答案,（1）奴隶堡：荷兰殖民者。具有警示意义的世界文化遗产；欧洲殖民者贩卖奴隶活动的中转站，殖民主义罪恶的历史见证。（2）贩卖黑奴，全球性掠夺，不平等贸易。加速了欧洲的资本原始积累；加快了世界市场建立的步伐；加剧了殖民地的贫困与落后，迫使其卷入近代化的进程；促使区域史开始逐渐演变为全球史。,答题要求,概述简明扼要，写要点，要点之间有一定的相关性，但不必展开细述。指出是什么写什么，有什
7、么写什么，默写课本中的内容（史实性的）分析有史实有结论，史论结合，往往写课本下的结论内容。概括写要点，每句话往往是独立一点，有一个中心，相互之间不关联，不同于概述。,解题指导八：材料主观题的材料解读,（一）材料解读的目的明白材料所表述的意思，获取材料关键信息，找到课本知识的联结点，最终解决问题。（二）材料解读的要领1、把握准材料的中心。2、围绕中心所阐述的几层或几个方面的内容要点。3、最大限度地获取材料的有效信息，或于课本相联系，或直接用来解决问题。,例题1,【浙江2016年4月学考题】（10分）阅读材料，回答问题。 材料一 1950年5月9日，法国外长舒曼向西欧国家提出了一份旨在建立一个欧洲
8、煤钢共同体的大胆计划。即建议德国和其他西欧国家把煤和钢的生产整个过程交由一个高级公共机构负责掌管，目的是使大家在经济领域团结一致，并进而在政治领域相互靠拢。舒曼计划的中心观点是“欧洲建设非一时之力、一日之功”。这种渐进的一体化方式，有别于以住的各种方法。到了1986年，欧共体成员从原先的6国增加到12国。 摘自法法布里斯拉哈欧洲一体化史（19452004）材料解读的要领1、把握准材料的中心。欧洲一体化建议计划2、围绕中心所阐述的几层或几个方面的内容要点。第一层：煤钢联营；第二层：经济领域团结一致；第三层：政治领域相互靠拢。3、最大限度地获取材料的有效信息，或于课本相联系，或直接用来解决问题。（
9、1）根据材料一和所学知识，概述20世纪5080年代，欧洲走向联合的历史进程。（4分）欧洲煤钢共同体；政治领域相互靠拢；1986年，欧共体成员从原先的6国增加到12国。,答案,（1）进程：1951年建立欧洲煤钢共同体；1958年组成欧洲经济共同体和原子能共同体；1967年三个机构合并为欧洲共同体；80年代中期后，欧共体从原先的6国发展到12国。,例题2,材料二 下图所示为1993年欧盟、美国、日本三大区域的国内生产总值材料解读的要领1、把握准材料的中心。国内生产总值2、围绕中心所阐述的几层或几个方面的内容要点。1993年欧盟、美国、日本三大区域的国内生产总值具体数值和比重3、最大限度地获取材料的
10、有效信息，或于课本相联系，或直接用来解决问题。（2）根据材料一、二，结合所学知识，指出欧洲的联合在20世纪90年代发生了哪些变化，并分析上述变化对推动世界格局多极化产生的积极作用。（6分）国内生产总值居三者之首，联系课体欧盟成立及影响,答案,（2）变化：1991年，签订欧洲联盟条约；1993年，欧盟正式成立；建立独立的防务体系；欧共体逐渐由经贸集团转变为经济政治实体。 作用：欧盟成为与美国、日本并立的世界经济三强；有利于国际关系的民主化；有利于建立公平合理的世界政治、经济新秩序。,解题指导九：材料主观题的答题,（一）答题格式要规范整洁1、数字化2、要点化（二）答题内容要巧用课本所学1、关键词2
11、、课本原话句子（三）看赋分答点数,例题1,【浙江2016年4月选考加试题】近代殖民主义是人类文明史上的一个“怪胎”。阅读材料，回答问题。（10分）材料一 奴隶贩子把从各地绑架、诱拐或交易来的黑人押解到这里，男人、妇女和孩子分开关押，然后在院内进行买卖。成交的奴隶很快就会被买主装上贩奴船运走，从不耽搁。正面底部的中间有一条走廊直通后门，后门外就是波涛汹涌的大海。手足被枷锁铐住的奴隶就从这里被赶上船，贩卖到异国他乡。因此，这座门又称作“不归之门”。 历史选修6（1）指出材料一所描述的建筑物的名称及其建造者，说明以它为标志的地点被列入世界遗产名录的原因。（4分）,答题,（一）答题格式要规范整洁1、数
12、字化2、要点化（一）（1）名称：奴隶堡（2）建立者：荷兰殖民者。（二）原因:（1）具有警示意义的世界文化遗产；（2）欧洲殖民者贩卖奴隶活动的中转站，（3）殖民主义罪恶的历史见证。（二）答题内容要巧用课本所学1、关键词2、课本原话句子（一）（1）名称：奴隶堡（2）建立者：荷兰殖民者。（二）原因（1）具有警示意义的世界文化遗产；（2）欧洲殖民者贩卖奴隶活动的中转站，殖民主义罪恶的历史见证。,例题2,材料二 15世纪，葡萄牙首创了使用黑人奴隶劳动力的甘蔗种植园模式。16、17世纪之交，这种模式被英国人和法国人引入加勒比海诸岛，挽救了白人殖民地的经济颓势。此后，从非洲贩来的黑奴数量直线上升。随着奴隶种
13、植园在美洲的大量建立，金、银矿山的开采也引进了黑人奴隶制。每年由美洲运往欧洲的主要由黑人劳动力生产的白银有50万磅，黄金1万磅；蔗糖、棉花、烟叶、木材等黑奴种植园生产的热带产品大量运往欧洲，成为生产出口工业品的原料，这促进了人类史上开篇未有之世界贸易的发生。 摘编自郑家馨殖民主义史（非洲卷）（2）根据材料一、二，概括指出近代早期殖民主义的特点，结合所学知识分析其历史影响。（6分）,答题,（一）答题格式要规范整洁1、数字化2、要点化（一）特点：（1）贩卖黑奴，（2）全球性掠夺，（3）不平等贸易。（二）影响：（1）加速了欧洲的资本原始积累；（2）加快了世界市场建立的步伐；（3）加剧了殖民地的贫困与落后，迫使其卷入近代化的进程；（4）促使区域史开始逐渐演变为全球史。（二）答题内容要巧用课本所学1、关键词2、课本原话句子（一）特点：（1）贩卖黑奴，（2）全球性掠夺，（3）不平等贸易。（二）影响：（1）加速了欧洲的资本原始积累；（2）加快了世界市场建立的步伐；（3）加剧了殖民地的贫困与落后，迫使其卷入近代化的进程；（4）促使区域史开始逐渐演变为全球史。,
