1、创新创业训练营第五课,Qq群号,创新创业训练营2015 179587597交流规则：师生平等讨论、负责任交流的网上课堂。不能人身攻击。包括取网名。希望通过此可以提高本身素质道歉,中国青年报2015年04月10日一个二本大学生的吐槽：最遥远的距离是课堂上的师与生,大多数的老师一站上讲台，就会立刻开始自问自答模式。这是一个单方面的传播，不要期待会得到任何来自学生的反馈。这种课堂，让我愤怒，也让我悲哀！世界上最遥远的距离，不是我爱你你却爱着他，而是从老师到学生之间那空空如也的座位，是心理上难以抹平的沟壑整整三年，我几乎没有问过问题，因为怕遭到围观与调侃。我选择做一个哑巴，和数千名与我一样的人深陷沉默
2、的螺旋之中。在这样的环境中，老师的角色也发生着改变。师者，传道授业解惑者也。老师本不应该只是照本宣科，更重要是挖掘学生身上的潜能，激发他们对知识的渴望，鼓励学生勇敢的追寻与探索未来，可现在，沉默的课堂，成了培育学生惰性思维的催化剂。季云飞：高校的师生互动出现的问题十分普遍。生本教育的提出与强调的确刻不容缓。,本课程采用生本教育教学流程,先自主学习才能合作学习小组课前合作交流探究再次独学，完成前置作业。在先学的基础上以学定教。教师通过对前置作业批改发现全班学生解决不了的重点、难点、易混易错点、思想方法薄弱点，了解学情，进行二次超前备课，针对性设计学习活动和预设问题，疑难点拨，归纳总结课堂上班级交
3、流。抽点小组代表在课堂上交流研究体会、展示学习心得、对问题认识和研究的独到与创新、展示能力、展示风采、锻炼表达能力，同时也暴露学生学习中存在的潜意识问题、认识误区、思路障碍。教师随堂进行引导点拨（15分钟左右）。总结提升。引导学生对本节课结构化的知识体系，方法性的分析思路等进行全面的总结。教师布置下一次课前置作业。,强调课堂纪律、生本教育规矩,课堂说话问题：尊重老师和其他同学的劳动尊重周围同学听课的权利作为小组间互评成绩依据之一请助教老师检查：所联系组的纪律检查本，看小组活动纪律统计员记录出勤情况，前置作业完成情况，课堂表现情况，小组互评情况所联系组的活动记录本，看小组活动记录员记录每个小组前
4、置交流活动情况各组应该轮换组长。换位思考、不同角色经验历练,与同学和老师的互动,在作业中看到很多大家对于课程的正向表达。感谢大家。在以往课堂上我也很open地请对于课程有负向表达的同学谈了意见和建议。我想告诉大家的是我不是神，不大可能做到让所有人都满意，我只是尽力做而已。希望大家也都能够尽力去做。这也是我希望身体力行教给你们的。同学们受师本教育影响太深了。一定要老师说出来的才认为是新东西，才认为对。其实不利创新“老骥伏枥志在千里，烈士暮年壮心不已”，大概说的就是像丁老师这样的认真负责的精神吧；桃李不言，下自成蹊，正可以用来形容群里很多同学积极配合的态度。有了如此奋发的老师和如此好学可爱的学生，
5、创新创业课就超越了仅仅一门课的意义,与同学和老师的互动,其实只要问一下自己如果你年过半百，事业有成，是愿意颐享天年，周游世界享受天伦之乐还是愿意投身高等教育，为迷茫的学子再燃一簇火焰就够了。即使二十岁的我们也没几人挑灯夜读，带着批注揉着双眼去读书了吧。丁教授为了我们的作业花费如此大的精力，相信每个同学都留着一份感动在心里。若多费些心思做好作业，上课积极参与能让教授聊以欣慰的话。在所不辞。谢谢老师的肯定，其实觉得很惭愧，每次看到大家展示的ppt,都会感觉到自己与他们的差距，课下的准备和思考太少，但是我们组的组员都很喜欢您的课，接下来我们一定会更加的用心和努力！率先垂范，教你们做人更加重要！,专题
6、五：如何选择产品方向和商务模式，如何写商务计划书,上次课布置前置作业： 自学前置书目、文章。俞敏洪一瓢瓢冷水拨向大学生创业：95%的项目没创新，他们如何运用“第一原理思维”征服世界？，Regear_商业计划书，凤凰云商业计划书，竞速科技_融资计划书，创富志之商业模式11：解密苹果，SWOT分析 经典案例，个人SWOT分析案例，鱼骨图分析方法培训。大家在百度云创新创业训练营文件夹（http:/ 密码：ihi2）中搜索栏输入主题词或者文章名称就很容易找到相关文件下载阅读。,专题五：如何选择产品方向和商务模式，如何写商务计划书,小组前置交流讨论：（1）为什么要写商务计划书？（2）如何选择产品方向和商
7、务模式？SWOT分析框架，差异化分析，鱼骨图分析方法，5W1H, 5W2H。创新定律之一：凡存在某些共性问题之处，便是需创新之处（3）商务计划书的大致架构？（4）商务计划书要点？（5）对课程的反馈意见。下次课前一天将个人体会、小组内本次活动互评结果、对课程的反馈意见交给本组助教。,专题五：如何选择产品方向和商务模式，如何写商务计划书,汇总、通报上次小组活动成绩、表现，四次作业情况汇总。表扬上次班级活动展示之星：24组发言人（5分钟）第三次前置作业班级交流。若干组展示（18-25分钟）。开放2个自由问答名额。各两分钟,创新案例之一：耿丹学院教学方法体系顶层设计,目标：调动学生学习积极性。学到知识
8、、掌握方法，提高素质,通识：生本教育、参与式教学、高效课堂、尝试法教学,工科：CDIO教学法。做中学,SIYB创业教学,师本教育，如大讲堂,职业教育：行动/项目导向教学法。做中学,文科：生本教育、参与式教学、高效课堂、尝试法教学,中国奇迹和制度陷阱,传统大规模制造业所生产的品质趋同、品种单一的产品无法再满足人们的需求，产品的全新创意才能赢得更多消费者IT、互联网时代的到来提供了大规模技术协作可能大规模外包时代到来：两头在内、中间在外，轻装上阵，有更大机会占据价值链顶端。承包方：效率与弹性的兼得“大规模外包+大规模基建（1994年分税制，引发土地财政）+入世”的时间耦合大规模制造供应链难以迁移，
9、中国越过中等收入陷阱制度陷阱才是问题，体现为环境危机、资源危机、科技投入黑洞“十一五”期间国家对科技的投入年均增长20%，全世界罕见2013年我国全社会研发投入已达1.19万亿元，占全球研发投入比重达11.7%，规模居世界前列，产出如何？为什么中国没有世界级的软件企业？,中国当前的创新问题：,全球范围内高低端两个供应链竞争。高端产品、例如飞机可以外包吗？中国中低端供应链如何可以跃迁到高端产业链？例：芯片工业仍然是常抓常落后商用大飞机专项，近1000亿经费也仍然是按照老的行政主导、部门分割管理体制，投下去之后也是关起门来搞大而全产业链，管理一塌糊涂，基建就花了大约300亿。对比一下空客电动汽车项
10、目，国资委也是按照部门分割的思路组织了16个汽车厂联合体，经费是拿了不少，但没出东西。为什么？因为电动汽车的核心技术并不在整车厂，而是在于电池。环境和资源危机的局限硅谷创业群同中国创业群的竞争从0到1 vs 从1到n?模仿式创新。中国明代以来对于创新的贡献,表1、中国历史上所发明的主要农具随时间的分布,中国的创新问题：,同学们感兴趣可以去听4月15日晚中国人民大学经济学院创新经济论坛为何改革30多年后还是科技与经济结合有问题？ 演讲时间：2015年4月15日晚上6点到8点演讲地点：明德主楼404,基本要求：,学习选择产品方向和商务模式，掌握写商务计划书要点,课后前置作业：,小组讨论：（1）准备向创业导师请教的问题。（2）以小组为单位撰写商务计划书（要求两周后上课前递交初稿。）。（3）对课程的反馈意见。下次课前一天将：（1）向创业导师请教问题列表，（2）小组内成员撰写商务计划书合作分工情况（不允许鞭打快牛、搭便车），（3）本次活动互评结果，（4）对课程的反馈意见交给本组助教。课后召集轮值小组长、助教团留下10-30分钟进行第一次小组间互评。无记名投票。主要考虑：作业成绩、出勤率、课堂展示情况、课堂纪律,告示,下次课：4月21日晚企业家创业故事会（4课时。下午5:40开始）4月21日（下周二）回原教学地点,
