1、绩效考核指标表 部门： 中小学部 岗位名称：教导主任所在部门 岗位 评价人：编号 指标 标准分值等级等级定义 评级 信息来源A 教学计划与学校实际情况贴切，教师课时安排合理，工作量饱满，课表编制充分考虑了学生生理年龄特点与学科特点，实施效果好，超额完成教学任务。B 教学计划符合学校实际情况，教师课时安排合理，工作量饱满，具有实际可操作性，实施效果良好，全面达到教学目标。C 教学计划符合学校实际情况，教师课时安排合理，工作量饱满，具有实际可操作性，实施效果良好，基本达到教学目标。D 教学计划有一定实际可操作性，制定教学计划对学校实际情况考虑不足，实施效果一般，达到部分教学目标。1教学计划制定与实
2、施教学计划与实际情况和教学对象的贴切程度，可操作性及计划实验效果20E 教学计划可操作性不强，制定教学计划没有考虑学校实际情况，实施效果不佳，不能完成制订的教学目标。A 围绕教学工作设置全面，合理的常规检查项目，目标设立充分调动教师工作积极性，教学水平提升起到很大推的作用。B 围绕教学工作设置合理，合理的常规检查项目，项目可操作性强，能够实行严格考核，使之落实处，能够调动教师工作积极性，对教学水平提升起到推动作用。C 围绕教学工作设置常规检查项目，能够进行实际操作，实行有效考核，使之落到实处，能调动教师工作积极性，对教学水平提升起到一定的推动作用。D 围 绕 教 学 工 作 设 置 常 规 检
3、 查 项 目 ， 实 际 操 作 存 在 一 定 问 题 ， 能 够 进 行 考 核 ， 但 对 教 师 工 作 积 极性 和 教 学 水 平 提 高 效 果 不 明 显 。2教学常规项目设定与检查根据对设立的教学常规检查项目的实施效果进行评估30E 教学工作常规检查项目细化解不足或实际操作，制订的考核不现实，目标设置过难，目标设置模糊。A 学生成绩比期中成绩在及格率，优秀率，平均分提高 56%。B 学生成绩比期中成绩在及格率，优秀率，平均分提高 43%。C 学生成绩比期中成绩在及格率，优秀率，平均分提高 21%。D 学 生 成 绩 与 期 中 成 绩 持 平 。3 学生成 绩学生成绩比期中考
4、试成绩有一定提升20E 学 生 成 绩 与 期 中 成 绩 相 比 下 滑 。A 人员流失率与上月相比降低 以上B 人员流失率与上月相比降低 C 人员流失率与上月相比降低 D 人员流失率为上月 4人员流失率控制人员流失率控制，根据统计得来，数据指标需考虑离职的周期性，假期流失率数字可与上年数据比较E 人员流失率为上月 %以上A 能根据教师队伍现状，创新地实施校本培训的计划，教师学习意识强，取得实效。B 切实实施教师校本培训计划，教师学有所得，满意度高。C 有教师校本培训计划，并有效实施，教师较满意。D 无计划，随意组织教师培训工作，教师学不到新的内容。5教师校本培训计划实施效果学部教师培训计划
5、的及时性，实效性10E 校本培训不重视，效果很差。A 能切实有效地全面落实教研计划，能提高课堂教育教学实效，师生参考各级各类比赛获奖多，级别高。B 能有效地落实教研工作，取得一定效果，有少部分师生参加各级各类比赛获奖。C 能组织相关教研活动，取得一定成效。D 教研工作重视不够，流于形式，效果较差。6 教学研究指导教研组开展教研活动效果，教研常规，论文，对教研和教学合理化建议，特色教育教学方式的研究总结成果10E 教研与课堂教学脱节，效果很差。A 满意率在 以上B 满意率在 C 满意率在 D 满意率在 7 满意度调查相关部门或个人满意度调查结果E 满意率在 以下被考人签名： 本人在考核周期前 周
6、就上述考核内容与主管上级沟通确认无误。 日期： 上级主管签名： 本人已在考核周期结束后第 周与被考核人就考核沟通无误。 日期： 被考核人意见： 签名： 日期： 绩效考核指标表 部门： 德育管理中心 岗位名称：中学政教主任编号 指标 标准 分值 等级 等 级 定 义 评级 信息来源A 学生身心健康，学风浓厚，班主任爱岗乐业，合作奉献，有德育研究成果。B 学生身心健康，班主任爱岗敬业，团队精神较强，有德育论文汇编。C 认 真 有 效 落 实 工 作 计 划 ， 师 生 爱 校 如 家 ， 思 想 健 康 ， 行 为 习 惯 进 步 明 显 ， 有德 育 经 验 总 结 。D 认 真 落 实 工 作
7、 计 划 ， 师 生 言 行 与 学 校 要 求 基 本 持 平 ， 有 少 数 违 规 现 象 ， 能 及时 反 思 ， 整 改 。1 工作效果学生身心健康、学风较浓，班主任思想稳定，乐业奉献。E 纪律不严，违规现象不断，措施不力，家长投诉多，成效较差。A 学生，家长对卫生、防病财产保管、自理能力培养，课处活动等工作零投诉。B 对学生生活秩序、卫生、防病、财产保管、自理能力培养，课外活动等工作满意度较高。C 生活管理工作到位，偶尔出现小问题，但能尽力解决，避免了不良影响，学生、家长此较满意。D 学 生 生 活 管 理 中 经 常 出 现 小 问 题 ， 但 能 尽 力 解 决 。2学生生活管
8、理日常生活，财产管理人个卫生，防病工作，自理能力培养。E 学 生 生 活 管 理 中 有 家 长 ， 领 导 多 次 投 诉 。A 措施得力，无安全事故，无教职工体罚学生现象，财产保护、防盗工作效果好。B 无安全事故，无家长投诉教职工体罚学生现象，财产保管、防盗工作到位。C 措施到位，管理得力，无安全事故。D 出 现 安 全 隐 患 ， 竭 力 解 决 ， 设 有 造 成 重 大 影 响 。E 安 全 监 督 意 识 不 强 ， 措 施 不 得 力 ， 随 未 出 现 安 全 事 故 ， 但 有 安 全 隐 患 没 有 及 时 解 决 。3学部校园安全监督安全措施到位，努力实现安全事故零投诉。
9、B 成立了各种文体队和兴趣小组，有计划、有安排活动进行顺利，有实效，学部环境整洁。C 各种文体队，兴趣小组能正常开展活动，有特色，家长满意，学部环境整洁。D 每周有活动，能落实到位，但特色不显著，广泛性不够，学部环境卫生工作有投诉。A 注重对学生的思想教育，有计划，有目的，学生行为习惯规范，差生转化成效显著，无学生非正常流失。B 举办各种讲座，广泛开展思想工作，重视差生转化工作，且成效明显，校风、学风有根本的好转。C 有针对性地开展思想教育，差生转化成效大，有转化的典型事例，学生行为习惯有较大进步。D 思 想 工 作 差 生 转 化 工 作 到 位 ， 学 生 重 大 违 规 率 明 显 下
10、降 。5政治思想工作和差生转化注重对学生思想教育逐步规范学生的行为习惯，学生重大违规率下降显著E 学生非正常流失率大于 1%。A 满 意 率 在 %以 上 。B 满意率在 % %。C 满意率在 % %。D 满 意 率 在 % %。6 满意率 调查 相关部门或个人满意 度调查结果E 满意率在 %以下。A 人员流失率与上月相比降低 以上B 人员流失率与上月相比降低 C 人员流失率与上月相比降低 D 人员流失率为上月 7人员流失率控制人员流失率控制，根据统计得来，数据指标需考虑离职的周期性，假期流失率数字可与上年数据比较 E 人员流失率为上月 %以上被考人签名： 本人在考核周期前 周就上述考核内容与
11、主管上级沟通确认无误。 日期： 上级主管签名： 本人已在考核周期结束后第 周与被考核人就考核沟通无误。 日期： 被考核人意见： 签名： 日期： 绩效考核指标表 部门：中学 岗位名称：班主任编号 指标 标准 分值 等级 等 级 定 义 评级 信息来源A 规范条例条目科学，执行认真，持之以恒。B 规范条例要求明确，基本符合实际，执行比较认真。C 规范要求明确，尚能执行，维护正常秩序。D 规范要求一般，尚能执行，尚能维护正常秩序。1 班级常 规按照其科学性，操作性和工作执行情况评估得分。20E 规范条例，流于形式，班级秩序。A 计划周全，精心指导班级活动，充分发挥学生的主动作用，培养学生独立工作能力
12、。B 计划具体，关心班级活动，尚能发挥学生的主动作用。C 有计划，关心班级活动，但管得过死，包办的多。D 计划不全，不科学，尚能关心班级活动，但参加活动不够经常。2 指导班级活动根据计划内容和操作结果评估得分。20E 很少指导班级活动，有的时间甚至挪作他用。A 完成任务出色，班级工作量化获一等奖。B 能完成任务，班级工作量化获二等奖。C 尚能完成任务，班级工作量化获三等奖。D 尚能完成任务，班级工作量化获四等奖。分3 一日常 规根据量化评估细则工作考核得分。30E 尚能完成任务，班级工作量化获五等奖。分A 充分调动各科教师，学生干部积极性，形成良好的学风。B 尚能调动各科教师积极，学生干部积极
13、性，各科发展均衡，良好的风气基本形成。C 注意调动各科教师积极性，注意学风的培养。4 管理组 织根据各学科成绩和班级获奖月工作量化评估。20D 不能调动各科教师的积极性和良好的学风。E 各科考不协作，学风不好。A 定期与家长联系，配合协调，定期开展活动并有详细记载。B 与家长经常保持联系，合作比较协调。C 尚能与家长保持联系，但计划性不强，合作不太协调。D 与 家 长 联 系 较 少 ， 记 载 不 全 。5 家校联 系根据家长对班级学校各项管理态度建议和班主任联系记录为标准评估得分。10E 与家长很少联系，没有记载。被考人签名： 本人在考核周期前 周就上述考核内容与主管上级沟通确认无误。 日
14、期： 上级主管签名： 本人已在考核周期结束后第 周与被考核人就考核沟通无误。 日期： 被考核人意见： 签名： 日期： 绩效考核指标表 部门： 中学部 岗位名称：教师所在部门 岗位 评价人：编号 指标 标准 分值 等级 等 级 定 义 评级 信息来源A 积分大于 90B 积分大于 80 小于 90C 积分大于 70 小于 80D 积分大于 60 小于 701 教学常规根据设立的日检查得分十月检查得 分= 总积分 40E 积分小于 60A 积分大于 40B 积分大于 20 小于 40C 积分大于 10 小于 20D 积 分 为 02 教学成绩1、期末以期中平均分为参数，文科提高率为 5 个百分点,
15、理科提高 8 个百分点,高奖低扣。2、以期中优秀人数为参数，多奖少扣.30E 积分为负分A 创造性地做好本职工作，大幅度地超额完成指标任务。B 做好本职工作，超额完成指标任务。C 能做好本职工作，完成指标任务。D 基 本 性 任 本 职 工 作 ， 基 本 完 成 指 标 任 务 。3 业务水平根据课堂组织，学生管理临时性工作，工作量等综合计分考核。 10E 工 作 中 常 有 差 错 ， 不 能 完 成 指 标 任 务 。A 积分在 20 以上B 积分在 1020 之间C 积分在 510 之间D 积分在 05 之间4教学科研辅导竞赛根据教研工作要求打分细则量化打分 5E 积分低于 0A 满意
16、度在 1.5 以上B 满意度在 11.5 之间C 满意度在 0.61 之间D 满 意 度 在 0.10.5 之 间5问卷调查及家长投诉非常满意（+2）+满意（+1）+不满意（-1）+ 非常不满意（-27）+ 家长投诉（-10/ 次） 学生人数=满意度10E 满意度在 0 以下被考人签名： 本人在考核周期前 周就上述考核内容与主管上级沟通确认无误。 日期： 上级主管签名： 本人已在考核周期结束后第 周与被考核人就考核沟通无误。 日期： 被考核人意见： 签名： 日期： 绩效考核指标表 部门：中学部 岗位名称：生活指导教师编号 指标 标准 分值 等级 等 级 定 义 评级 信息来源A 自己要求严格，
17、遵守纪律，服从分配，具有合作精神。B 能遵守纪律，服从领导，有合作精神。C 遵守纪律，能服从分配，基本有合作精神。D 基本上能遵守劳动纪律，能服从分配，合作态度一般。1 师德师表1、 严格要求自己，做到言传身教。2、 服从学校工作分配。10E 有违规违纪现象（轻微） ，合作精神差。A 经政教处，检查组严格检查，各项常规完成出色，一般取前 20%。B 经检查，能较好地完成各项常规工作。C 能完成常规工作。D 常规工作完成较差，每次检查时常受批评。2 常规工作按照中学部生活指导教师常规工作细则得分评估。50E 工作差错较多，检查时倒数。A 任务完成出色，工作热情高，多次受表扬。B 工作积极，责任心
18、较强，虚心学习，任务完成较好。C 工作比较自觉，有责任心，能向他人学习，能完成任务。D 工作安于现状，责任心有此欠缺，时常受到批评。3工作态度及责任心热爱本职工作，工作有热情，积极主动，责任心强。10E 工作比较被动，责任心较差，各项检查均倒数。A 积极主动地协助班主任做学生的思想教育工作，认真指导学生内务整理。B 能主动地配合班主任工作，较好地指导学生行为习惯的养成。C 能配合班主任工作，基本上能帮助学生进行内务整理。4学生思想工作积极地指导学生行为习惯的养成，协助班主任做好学生思想教育工作。10D 基本上能配合班主任工作，指导学生习惯养成意识不够。E 配合班主任工作较差，各项内务检查时常受
19、批评。A 安全意识极强，发现安全隐患及时汇报并有效排除，工作中无任何安全事故。B 安全意识较强，发现安全隐患能及时汇报并有效排除，工作中无任何安全事故。C 有安全意识，发现隐患能及时汇报，无安全责任事故。D 安 全 意 识 不 强 ， 发 现 隐 患 不 能 及 时 汇 报 ， 也 未 采 取 措 施 ， 但 无 出 现 安 全 责任 事故 。5 安全工作安全意识强，防微杜渐，在工作中无安全责任事故。10E 安全意识淡薄，发现安全隐患未及时汇报和采取措施，出现轻微安全事故。A 得到学生和家长一致好评 ,或学生问卷调查满意率达 90%以上，无投诉。B 学生和家长评价较好，问卷调查满意率达 85%以上，无投诉。C 学生和家长评价一般，问卷调查满意率达 80%以上，无投诉。D 学生和家长评价有意见，问卷调查满意率在 7580%，有部分投诉。6 满意度 以家长评价和学生调查为标准。 10E 学生和家长意见较大，满意率在 75%以下，多次出现学生和家长投诉。ABCD7E被考人签名： 本人在考核周期前 周就上述考核内容与主管上级沟通确认无误。 日期： 上级主管签名： 本人已在考核周期结束后第 周与被考核人就考核沟通无误。 日期：
