1、1Unit 3 Whats for Breakfast 2学生 编号 课题： Unit 3 Whats for Breakfast?第二课时导学补充学习目标1.熟练掌握单词： breakfast, lunch, rice, noodles, soup, dumplings, meat, chicken.2.掌握并能运用句型:Whats for breakfast / lunch /dinner ?We have for breakfast / lunch /dinner.3.能够朗读并表演对话，做替换练习。预习案1、连线dumplings lunch rice noodles Breakfas
2、t chicken meat2.设置情景：Oh! Its 7:00. Its time for breakfast. Whats for breakfast? 让学生以自己早饭为基准，结合所学的内容回答。I have bread/milk/eggs/cakes for breakfast. 3.出示课件上图片，提问 Whats for lunch/dinner?生做回答探究案1强调可数名词和不可数名词可数名词：Noodles dumplings vegetables eggs 不可数名词：rice soup meat chicken milk fish2、理解 Whats for? I hav
3、eWhats for breakfast? I have.lunch dinner 2.Do you have . ? Yes,I likevery much/Very little/No,Idont.Does she /he havefor? Yes,She /he likesvery much/very little3.两人一组合作对话 3检测案1、 连词成句1) is what for breakfast_2) likes she noodles_3) has she soup dinner for_4) dont we have bread_2、看图片，写单词训练案1 完成 Part
4、B :Think ,match and talk.2 完成练习册句子练习3 利用给出的句子编三组对话。Whats for dinner? I haveDo you have？ No,I dont / very little.教学反思（学习反思）泾干中心校“导学究测”高效课堂导学案4学科英语 年级 四年级 班级 组别 学生 编写人张静 审核人 审批人 授课时间 9.11 编号 02 课题： Unit 2 What Do They Have on the Farm?第二课时导学补充学习目标一.能听懂 Lets talk 对话中表示动物的词汇。二.能运用 What are your and ?谈论家
5、庭成员的职业;能运用What do they have on the farm?询问农场里有什么动物。三，能够听、说、认读对话、语音语调标准。四、通过对对话的学习、培养学生的会话能力，增加学生的学习兴趣。1. 温故知新 复习以前所学动物名称，再进行问和答。What do you have? We have 2.完成 warming-up:Think and circle.3.自读对话，理解意思，用红笔勾出不懂得地方。预习案（9mins）探究1.分角色表演 Lets talk。 （要求人人参与，脱稿表演）2.（一）小组展示5案（16mins）小组内编自己的对话。然后在全班同学面前展示。给予奖励。
6、（二）班级展示指名小组上讲台做游戏（P13 Lets play）检测案(15mins)(一)作业当堂清我是小法官：1. He are a bus driver.( )2.What does they have in the classroom.？（ ）3.Her friend is an good cook.( )4.He sister is kind.( )5.They have many animals in the farm.( )（二）完成 Look, read and complete.训练案 小组成员用文具盒里的东西编写对话。 （使用 What do you have in the
7、 box?和What do they have in the box？句型）教学反思（学习反思）6泾干中心校“导学究测”高效课堂导学案学科英 语 年级 四年级 班级 组别 学生 7编写人张静 审核人 审批人 授课时间 9.12 编号 03 课题： Unit 2 What Do They Have on the Farm? 第三课时 导学补充学习目标1.能听、说、认读 Lets learn more 对话中表示动物的词汇和句型。（重点）2.能理解并运用 What does he/she have? He/She has谈论某人拥有的物品。 （难点）3.能理解 He doesnt have The
8、y dont have的用法。4.能够听、说、认读对话，语音语调自然。（一）温故知新1.完成 Lets play 练习。2.完成 Look, ask and answer（二）阅读方法对照课本第 12 页，边看图边练习理解对话。（三）互助释疑同桌间读对话，理解名词单复数形式及动词的单数第三人称形式。预习案（12min）探究案1、学习 Lets learn more：了解对话中表示动物的词汇和句型8此资源为 word 格式，您下载后可以自由编辑，让智慧点亮人生，用爱心播种未来。感谢您（15min） 2.读课本上的故事，理解含义。3.请同学上台表演故事情节，教师进行适当的情感教育。检测案(13min)一、根据汉语补全短语。1Three_（三只绵羊） 2.two_（两个工人）3.my_（我的妈妈）4.on the _(在农场) 5.a_ _（一个善良的警察）.6.a _ _(一名优秀的教师)二、作业当堂清1.Look and say 2.Talk in pairs训练案 用英语写一段你喜欢的动物教学反思（学习反思）9的选用。
