1、学校民族团结教育学 校 民 族 团 结 教 育摘 要 ： 民族团结是社会主义民族关系的基本特征和核心内容之一，也是中国共产党和国家所追求的目标。社会主义社会各民族之间的团结，是以中国共产党的领导和党的团结为核的，是以社会主义制度和祖国统一为基础的。关 键 词 ： 民 族 团 结 教 育 国 家我 国 是 各 族 人 民 共 同 缔 造 的 统 一 的 多 民 族 国 家 。在 新 时 期 ，在 科 学 发 展 观 指导 下 ，实 现 我 国 经 济 社 会 事 业 又 好 又 快 发 展 、促 进 我 国 的 团 结 统 一 和 繁 荣 富 强 、全 面 构 建 和 谐 社 会 等 ，都 要
2、求 必 须 大 力 加 强 学 校 的 民 族 团 结 教 育 工 作 。在 各 级各 类 学 校 扎 实 抓 好 以 马 克 思 主 义 民 族 观 、党 和 国 家 的 民 族 政 策 为 重 点 内 容 的 民族 团 结 教 育 工 作 ，培 养 各 族 学 生 的 民 族 团 结 意 识 ，提 高 各 族 学 生 维 护 祖 国 统 一 、民 族 团 结 、反 对 分 裂 的 自 觉 性 ，增 强 各 民 族 的 向 心 力 和 凝 聚 力 ，是 关 系 中 华 民 族伟 大 复 兴 的 战 略 任 务 ，是 巩 固 和 发 展 “平 等 、团 结 、互 助 、和 谐 ”的 社 会 主
3、 义 民 族关 系 ，维 护 社 会 稳 定 和 国 家 统 一 的 必 然 要 求 。民族精神是维系一个国家的精神纽带，它虽是精神层面上的抽象概念，却大则关乎国家命运，小则影响个人的言谈举止、喜 乐好恶。而民族传统文化是形成民族精神的基石，我们没有办法脱离文化来谈精神。我 们中华 民族在漫漫五千年中，以儒学文化体系为基础，提倡的是“仁义治天下”、“以礼治国 ”，这就造就了我们平和、宽容、爱好和平的民族精神。在全面推进素质教育的今天，弘扬民族精神是德育教育的重中之重。团结是指民族与民族之间在稳定、安定 、来往、发 展、和谐的状态下，集中力量为实现共同理想或完成共同任务而联合和结合在一起，是经济
4、、政治、文化、军事、科技等多种人类活动因素综合作用的结果。我国是一个多民族国家，在世界风云变幻的形势下，保持了国家统一、民族团结、边防巩固、人民安居乐业。这与我们实行了民族区域自治，牢牢把握各民族共同团结奋斗、共同繁荣 发 展，正确地 处理了民族问题有极其重要的关系。民族团结教育是民族团结奠定坚实的思想基础。我们要深刻认识开展民族团结教育的重要意义。开展民族团结教育要同群众切身利益、心理认知、民族情感相 结合，使宣传教育活动开展到各行各业和各族群众中，形成全民受教育、人人促团结的生动局面。同时，开展民族团结教育要和推动科学发展、促 进社会和谐的实际行动相结合，把学习教育成果转化为各族人民团结友
5、爱、同心同德、携手奋进的良好氛围， 让团结友爱成为推进中华民族自强不息、不断前进的力量源泉。一 、民 族 团 结 教 育 的 主 要 内 容学校民族团结教育民 族 团 结 教 育 的 主 要 内 容 包 括 ：正 确 认 识 中 华 和 各 民 族 的 特 征 ，普 及 民 族 知识 ，树 立 民 族 团 结 意 识 ；知 道 党 和 国 家 的 民 族 政 策 及 其 必 要 性 和 重 要 性 ，了 解 我国 民 族 问 题 的 基 本 特 点 ，学 习 马 克 思 主 义 和 党 的 民 族 基 本 理 论 ，树 立 马 克 思 主义 民 族 观 ；从 历 史 的 、世 界 的 视 野
6、分 析 和 探 讨 各 种 民 族 现 象 ，进 一 步 认 识 党 和 国家 的 民 族 政 策 的 优 越 性 ；联 系 实 际 进 行 思 考 、探 讨 ，在 思 想 和 行 为 上 培 养 贯 彻 执行 党 和 国 家 民 族 政 策 的 基 本 素 质 和 能 力 。二 、民 族 团 结 教 育 的 目 标 与 任 务民 族 团 结 教 育 的 目 标 是 ，使 各 族 学 生 思 想 认 识 和 行 为 自 觉 地 统 一 到 党 和 国家 的 要 求 上 来 ，增 进 对 中 华 民 族 的 认 同 和 历 史 、文 化 的 了 解 ，促 进 56 个 民 族 优秀 文 化 传
7、统 的 相 互 交 流 、继 承 和 发 扬 ；增 进 各 族 学 生 对 我 国 各 民 族 共 同 缔 造 伟 大祖 国 历 史 的 认 识 ，增 强 各 族 学 生 维 护 民 族 团 结 、维 护 国 家 统 一 、反 对 分 裂 的 责 任感 和 自 觉 性 ；认 识 和 理 解 马 克 思 主 义 关 于 民 族 问 题 的 基 本 理 论 及 党 和 国 家 的 民族 政 策 ；在 社 会 交 往 中 ，具 备 正 确 对 待 和 处 理 民 族 问 题 的 基 本 素 质 ；自 觉 维 护 我国 各 民 族 “平 等 、团 结 、互 助 、和 谐 ”社 会 主 义 关 系 ，促
8、 进 各 民 族 的 共 同 进 步 和 祖国 繁 荣 昌 盛 。民 族 团 结 教 育 的 主 要 任 务 是 全 面 贯 彻 党 的 教 育 方 针 、民 族 政 策 ，按 照 素 质 教育 的 基 本 要 求 ，重 视 中 华 历 史 文 化 和 爱 国 主 义 教 育 ，加 深 师 生 对 民 族 团 结 必 要性 和 重 要 性 的 认 识 。不 断 丰 富 学 校 民 族 团 结 教 育 的 内 容 和 形 式 ，使 各 族 学 生 牢固 树 立 正 确 的 祖 国 观 、民 族 观 、文 化 观 ；加 强 “三 个 离 不 开 ”（汉 族 离 不 开 少 数 民族 ，少 数 民
9、族 离 不 开 汉 族 ，各 少 数 民 族 之 间 也 相 互 离 不 开 ）教 育 ；了 解 和 把 握 在处 理 影 响 民 族 团 结 问 题 的 事 件 中 坚 持 “四 个 维 护 ”（维 护 人 民 利 益 ，维 护 法 律 尊 严 ，维 护 民 族 团 结 ，维 护 祖 国 统 一 ）原 则 ；开 展 具 有 民 族 特 色 的 教 育 活 动 ，促 进 各 民族 之 间 的 平 等 团 结 ，树 立 民 族 自 尊 心 和 自 豪 感 ，不 断 增 强 中 华 民 族 的 向 心 力 、凝聚 力 。三 、民 族 团 结 教 育 的 实 施 途 径 和 方 法中 小 学 要 设
10、 置 专 门 的 民 族 团 结 教 育 课 程 。学 校 是 对 各 民 族 学 生 进 行 民 族 团结 教 育 的 重 要 场 所 ，应 将 民 族 团 结 教 育 的 各 项 活 动 规 范 有 序 安 排 ，保 证 活 动 质量 。要 通 过 课 堂 教 学 、专 题 教 育 活 动 和 实 践 活 动 等 多 种 方 式 ，把 民 族 团 结 教 育 贯穿 到 小 学 至 高 中 教 育 阶 段 的 教 学 、育 人 全 过 程 中 ，特 别 要 发 挥 好 课 堂 教 学 主 渠道 的 作 用 ，确 保 教 学 时 间 和 教 学 质 量 。要 因 地 制 宜 组 织 好 教 学
11、 活 动 ，教 学 活 动 形式 的 选 择 要 符 合 各 族 学 生 的 年 龄 特 征 ，将 课 堂 教 学 和 实 践 活 动 有 效 结 合 起 来 ，在 学 习 和 生 活 中 践 行 马 克 思 主 义 祖 国 观 、民 族 观 、文 化 观 ，增 强 中 华 民 族 大 家 庭的 民 族 自 豪 感 。除 课 堂 教 学 主 渠 道 外 ，不 同 学 校 应 根 据 自 身 的 实 际 情 况 ，因 时 因 地 制 宜 ，灵活 选 择 、使 用 多 种 形 式 、途 径 和 方 法 开 展 学 校 民 族 团 结 教 育 。注 意 发 挥 各 种 民 族学校民族团结教育团 结
12、教 育 方 法 和 途 径 的 综 合 作 用 ，提 高 民 族 团 结 教 育 的 效 果 。要 充 分 利 用 班 会 、团 队 活 动 、升 旗 仪 式 、专 题 讲 座 、墙 报 、板 报 等 方 式 ，组 织 开 展 “民 族 知 识 、绘 画与 手 工 、演 讲 、民 族 歌 舞 ”等 丰 富 多 彩 生 动 活 泼 的 竞 赛 活 动 ；定 期 表 彰 民 族 团 结先 进 校 、班 集 体 和 个 人 ；相 关 学 科 渗 透 ，与 学 校 艺 术 教 育 与 素 质 教 育 紧 密 结 合 起来 ；组 织 师 生 参 观 互 访 ，相 互 学 习 ，积 极 开 展 各 民 族
13、 学 生 之 间 结 对 帮 学 等 活 动 。民 族 团 结 教 育 是 学 校 、家 庭 和 社 会 的 共 同 责 任 。各 级 各 类 学 校 、家 庭 和 社 会要 密 切 配 合 ，充 分 利 用 各 种 社 会 资 源 、自 然 资 源 ，从 学 生 所 在 地 域 的 实 际 生 活 中捕 捉 有 教 育 意 义 的 内 容 。要 通 过 地 域 性 民 族 特 点 的 介 绍 ，使 学 生 知 道 家 乡 的 民族 特 色 、风 俗 文 化 ，关 心 本 地 区 民 族 的 经 济 与 社 会 的 发 展 变 化 ，尊 重 各 民 族 的 风俗 习 惯 。同 时 ，通 过 对
14、 各 地 区 民 族 特 点 和 发 展 现 状 的 了 解 ，振 奋 民 族 精 神 ，凝 聚各 民 族 人 民 的 力 量 ，不 断 增 强 不 同 民 族 学 生 对 中 华 民 族 优 秀 文 化 的 认 同 ，不 断增 强 民 族 自 尊 心 、自 信 心 和 自 豪 感 。融 合 多 种 教 育 资 源 ，加 强 民 族 团 结 教 育 基 地 建 设 。各 地 要 充 分 利 用 现 有 资源 ，如 博 物 馆 、纪 念 馆 、文 物 古 迹 等 ，建 立 民 族 团 结 教 育 基 地 ，有 效 配 置 文 本 资源 （如 图 书 、报 纸 、杂 志 、照 片 、地 图 、图
15、表 等 ）和 音 像 资 源 （如 电 影 、电 视 节 目 、录 像 、VCD、磁 带 和 各 类 教 育 软 件 ）。聘 请 各 民 族 为 民 族 团 结 进 步 事 业 做 出 突 出贡 献 的 先 进 模 范 人 物 为 顾 问 或 校 外 辅 导 员 ，充 分 发 挥 民 族 团 结 教 育 基 地 的 作 用 ，保 证 民 族 团 结 教 育 工 作 的 顺 利 和 有 效 开 展 。四 、民 族 团 结 教 育 的 师 资 培 养 与 培 训 工 作 开 展 学 校 民 族 团 结 教 育 ，师 资 队 伍 建 设 和 师 资 培 训 工 作 是 关 键 。要 致 力 培 养一
16、 支 爱 党 爱 国 ，政 治 上 与 党 中 央 保 持 高 度 一 致 ，有 比 较 丰 富 的 人 文 社 会 科 学 知识 、民 族 知 识 和 民 族 理 论 素 养 ，具 备 一 定 的 思 想 政 治 教 育 经 验 ，献 身 民 族 团 结 教育 事 业 的 教 师 队 伍 。应 对 承 担 民 族 团 结 教 育 的 教 师 组 织 专 门 培 训 。各 级 各 类 学 校 的 校 长 、政 教 主任 、团 队 工 作 者 和 思 想 品 德 课 教 师 及 相 关 学 科 教 师 ，都 可 以 承 担 民 族 团 结 教 育的 教 学 工 作 。教 育 部 和 国 家 民
17、委 将 组 织 有 关 专 家 编 写 民 族 团 结 教 育 方 面 的 教 师培 训 用 书 ，并 有 计 划 、分 期 分 批 地 培 训 民 族 团 结 教 育 的 骨 干 教 师 。各 级 教 育 行 政部 门 和 学 校 要 积 极 组 织 教 师 从 事 民 族 团 结 教 育 的 专 业 培 训 ，并 把 民 族 团 结 教 育的 教 师 培 训 列 入 当 地 和 学 校 师 资 培 训 计 划 以 及 在 职 教 师 继 续 教 育 的 培 训 系 列 。加 强 对 学 校 民 族 团 结 教 育 工 作 的 指 导 与 管 理 。民 族 团 结 教 育 工 作 是 学 校
18、 工 作的 重 要 组 成 部 分 ，各 级 教 育 行 政 、民 族 工 作 部 门 要 进 一 步 加 强 对 做 好 民 族 团 结教 育 工 作 的 领 导 ，把 民 族 团 结 教 育 工 作 纳 入 重 要 工 作 安 排 。加 强 工 作 指 导 、制 订相 应 管 理 办 法 ，积 极 组 织 各 级 各 类 学 校 开 展 民 族 团 结 教 育 工 作 ，帮 助 学 校 解 决工 作 中 的 问 题 和 困 难 ，使 学 校 民 族 团 结 教 育 工 作 朝 着 科 学 化 、规 范 化 和 制 度 化的 正 确 方 向 发 展 。学校民族团结教育加 强 民 族 团 结
19、教 育 教 学 资 源 建 设 。在 学 校 开 展 民 族 团 结 教 育 活 动 ，不 是 权 宜之 计 ，而 是 一 项 长 期 的 战 略 任 务 ，同 时 又 是 一 项 政 策 性 很 强 的 工 作 。为 此 ，各 地开 展 民 族 团 结 教 育 活 动 的 文 本 和 音 像 教 材 等 ，由 教 育 部 和 国 家 民 委 组 织 专 家 编写 和 制 作 ，经 全 国 中 小 学 教 材 审 定 委 员 会 民 族 团 结 教 育 教 材 审 查 专 门 委 员 会 审定 后 统 一 使 用 。未 经 审 定 的 有 关 民 族 团 结 教 育 方 面 的 资 料 、图
20、书 、音 像 等 一 律 不得 进 入 学 校 。上 述 教 材 的 使 用 由 地 方 各 级 教 育 行 政 部 门 纳 入 课 程 教 材 使 用 规 划予 以 落 实 。同 时 ，要 重 视 和 加 强 民 族 团 结 教 育 教 师 教 学 网 络 资 源 库 的 建 设 和 共享 。要 重 视 对 学 校 民 族 团 结 教 育 活 动 的 评 价 和 督 导 工 作 。各 级 教 育 行 政 、民 族 工作 部 门 要 制 订 科 学 的 民 族 团 结 教 育 评 价 方 案 ，加 强 对 教 学 效 果 的 考 察 考 评 工 作 ，切 实 保 障 学 校 民 族 团 结 教
21、 育 活 动 不 流 于 形 式 、不 走 过 场 。民 族 团 结 教 育 是 一 项 长 期 的 系 统 工 程 。这 也 是 一 项 政 治 性 强 、政 策 性 强 、涉及 知 识 面 广 的 教 育 工 作 。各 级 教 育 行 政 、民 族 工 作 部 门 和 学 校 要 注 意 从 政 治 的高 度 掌 握 政 策 ，既 要 积 极 稳 妥 做 好 把 关 、指 导 工 作 ，又 要 统 筹 安 排 、加 强 协 调 ，积 极 争 取 相 关 部 门 的 配 合 支 持 ，妥 善 解 决 教 育 、教 学 活 动 中 的 有 关 问 题 。同 时 ，各 地 教 育 行 政 、民
22、族 工 作 部 门 和 学 校 要 及 时 总 结 经 验 ，发 现 问 题 ，推 广 典 型 ，以便 为 深 入 推 进 这 项 工 作 创 造 更 好 的 条 件 。五、民族团结教育的意义民族精神是一个民族赖以生存和发展的精神支撑。在五千多年的发展中，中华民族形成了以爱国主义为核心的团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自 强不息的伟大民族精神。 “一个民族、一个国家，如果没有自己的精神支柱，就等于没有灵魂，就会失去凝聚力和生命力。 ”精神理念是一种文化的深层性内容，相应的，民族精神则是民族文化的深层次内容。作为一种既存的文化因子，它能熏染、浸润、溶解人民的思维方式、情感方式、行为方式，甚至在必要
23、时刻把民族的千千万万民众凝聚起来， 团结起来，动员起来，从而捍卫民族集体的尊严与利益，从而使一个民族历经艰难曲折但却能我自岿然屹立。因而，是否具有健康、优秀的民族精神，可以说是一个民族是否具有生存力、发展力的标志，也是一个民族是否具有凝聚力、创造力的集中体现。民族团结是爱国主义教育、社会主义精神文明建设的一项重要内容。在小学开展民族团结教育是党的民族工作的需要，是对青少年进行国情教育的需要，是对内加强民族团结、 对外反渗透、反分裂形势的需要，是构建社会主义和谐社会的需要，也是改革开放、推进社会主义现 代化建设的需要。实践证明，没有各民族的紧密团结，就没有各民族的共同进步，就 难以建设繁荣昌盛的
24、社会主义祖国。毛泽东 同志说：“国家的统一，人民的团结，国内各民族的团结，这是我们的事业必定要胜利的基本保证。”因此，民族团结关系国家长远稳定和统一，民族团结关系各民族共同进步和整个中华民族的振兴，民族团结关系我国社会主义学校民族团结教育伟大事业的前途和命运。而加强中小学民族团结教育是实现各民族团结、和睦的重要基础。社会主义时期是各民族团结进步、共同繁荣 发展的时期，民族 问题作为我国社会主义建设总问题的基本组成部分也将长期存在，尤其在改革开放、建立社会主义市场经济体制的新时期更是如此。这就要求把民族团结教育作为战略任务加以高度重视，把党的民族政策作为形成爱国主义思想、社会主义价值观和社会主义道德规范的基本内容。参 考 文 献 ： 1 中 国 网 ：教育部办公厅 国家民委办公厅关于印 发学校民族团结教育指导纲要（试行）的通知 2 光明日报
