1、附件 22019 年校级质量工程项目申报指南教务处2019 年 3 月1目 录一流教材建设 .2高水平教学团队 .3教学研究项目 .4校企合作实践教育基地项目 .5“六卓越、一拔尖”卓越人才培养创新项目 .7教学成果奖 .8示范实验实训中心 .9“互联网+”大学生创新创业大赛专项奖励 .112一流教材建设一、建设目标一流教材建设项目旨在凝结和体现学科建设与课程建设成果，推进我校高水平、高质量教材建设，促进教学内容与课程体系改革，确保高质量教材进课堂，全面提高教材建设水平，进一步深化教育教学改革，保障和提高教学质量。二、建设要求坚持突出重点、锤炼精品、改革创新、凸现特色的原则，构建具有我校学科优
2、势特色的、适应高水平人才培养需要的高质量课程教材体系。教材要充分发挥育人功能，落实立德树人的根本任务，符合教学规律和认知规律，准确阐述本学科先进理论与概念，吸收国内外前沿研究成果，体例完整，结构科学，案例生动，深入浅出，有利于培养学生学习能力、实践能力和创新能力。教材建设中要充分吸收教育信息化的成果，使得数字化教学资源能够服务于教学资源共享类课程的教材。教材编写团队结构合理，学术水平高。主编应具有副教授及以上职称，学术造诣深厚，教学经验丰富，组织协调能力强。注重吸收行业企业优秀人才参与教材建设，提高教材编写质量。鼓励教学名师、高水平专家主编或参编教材。以教育部公布的普通高等学校本科专业目录（2
3、012 年）为依据，及时更新教材内容和结构。三、申请范围和要求31. 分册教材（上、中、下册等）、成套教材（理论教材与实验教材、习题集等配套出版，教师用书与学生用书配套出版等）、系列教材（丛书）视为 1 种。2.同一主编、同一课程、不同出版单位的教材选题，不可重复申报。3.申报单位应在建设期内完成教材修订或编写。建设期满，我校将进行审定验收。审定达不到规定要求，将取消其规划教材立项资格。以后省级一流教材在校级立项基础上申报。高水平教学团队一、建设目标通过建立有效的团队合作机制，促进教师间的合作交流与传、帮、带的作用，加强青年教师培养，推进教学工作的老中青相结合，推动教学内容、方法的改革和研究，
4、促进教学研讨和教学经验交流，开发教学资源；鼓励名师为本专科学生开设基础课，从根本上提高教育教学质量。二、建设内容建立老中青搭配合理、教学效果明显、在师资队伍建设方面可以起到示范作用的教学团队，资助其开展教学研究，编辑出版教材和教研成果，培养青年教师，接受教师进修。三、申报条件1.团队及组成。根据各学科（专业）的具体情况，以系、实验室、实验教学中心、课程组等为建设单位，以系列课程或专业为建设平台，在多年的教学改革与实践中形成团队，具有明确的发展目标、良好的合作精神和梯队结构，老中青搭配、职称和知识结构合4理，在指导和激励中青年教师提高专业素质和业务水平方面成效显著。2.带头人。具有较深的学术造诣
5、和创新性学术思想；长期致力于本团队课程建设，坚持在本校教学第一线为本科生授课。品德高尚，治学严谨，具有团结、协作精神和较好的组织、管理和领导能力。原则上应具备高级职称，教学名师优先。 3.教学工作。教学与社会、经济发展相结合，了解学科（专业）、行业现状，追踪学科（专业）前沿，及时更新教学内容。教学方法科学，教学手段先进，重视实验/实践性教学，引导学生进行研究性学习和创新性实验，培养学生发现、分析和解决问题的兴趣和能力。在教学工作中有强烈的质量意识和完整、有效、可持续改进的教学质量管理措施，教学效果好，团队无教学事故。4.教学研究。积极参加教学改革与创新，参加过校级及以上教改项目等，获得过校级及
6、以上教学成果奖励。5.教材建设。重视教材建设和教材研究。教学研究项目一、研究类项目（一）重大教研项目重大教研项目应围绕“新经管”建设工程，针对人才培养的中心地位和本科教学的基础地位不够巩固，四个投入（学校领导精力、教师精力、学生精力、资源）不到位，教育理念相对滞后，评价标准不科学不健全，政策机制导向不明确等问题，在把思想政治教育贯穿高水平本科教育全过程、激发学生学习兴趣和潜能深化教学改5革、整顿教育教学秩序、严格教育教学过程管理、提高教师教书育人能力、推进现代信息技术与教育教学深度融合、构建全方位全过程深融合的协同育人新机制、大学质量文化建设、构建振兴本科的长效机制和制度保障等方面展开研究。研
7、究应结合学校发展实际，注重调查分析，提出方案或措施。申报重大项目的负责人，原则上应为正高职称或担任中层领导职务者，个人参加重大教学改革研究项目不得超过 2 项（最多主持 1 项）。当年申报重大教研项目的主持人，不得同时申报重点和一般教研项目。（二）教学研究项目（重点项目、一般项目）重点围绕“新经管”建设工程,加强对高等教育发展与人才培养战略、人才培养体制与模式、专业改革与专业建设、课程体系与教学内容、教学手段与方法、教学管理与教学基本建设、师资队伍建设等方面研究与实践。优先资助人才培养能力、各教学环节质量标准、质量保障与监控体系、课程评估、专业评估（认证）等方面的研究与实践。 申报重点项目的负
8、责人原则上应具备高级职称或担任基层教学组织负责人或担任中层领导职务。申报项目的主持人以前所承担的省级和校级教学研究项目已按规定程序结题（包括 2018 年列入结项项目），项目完成情况良好。 校企合作实践教育基地项目一、建设目标校企合作实践教育基地是开展实践育人工作的重要载体。通过建设实践育人基地，深化教育教学改革，推动教学与科研紧密结合、学校与社会密切合作，促进大学生在科学研究中学习、在社会实践中学习，提高大学生解决实际问题的实践能力和创新创业能力。6二、建设内容1.在现有的校企合作实践教育基地建设基础上，总结经验，进一步拓展组织申报，包括经济金融教育实践基地、工商管理教育实践基地、法学教育实
9、践基地、文学艺术教育实践基地、综合理科实践教育基地、创新实践基地、创业实践基地等项目。2.重点依托蚌埠高新技术产业开发区、中国玻璃新材料科技产业园或其他园区或大中型企业或专业相关行业部门，采取校区合作、校企联合、学校引进等方式加强校企合作实践教育基地建设，重点突出内涵建设、成果共享与示范引领作用。3.在现有校企合作实践教育基地的基础上整合资源、优化结构，逐步增加基地承担的实践教学任务，扩大学生受益面，同时不断寻找新的合作点，除学生实习和企业员工培训外，也要加强科研、创新创业等方面的合作交流，加大校企合作力度，实现校企合作实践基地的效用最大化。三、申报范围与条件重点支持紧密围绕社会急需、量大面广
10、的应用型学科专业，集中优势力量与省内一家或几家大中型企业，共建校企合作实践教育基地。基地采取嵌入方式同时建在学校和在某一家或某一类企业。建成后的基地主要承担实践教学、创新创业活动和合作企业职工培训任务等，共享优质实习实训资源。“六卓越、一拔尖”卓越人才培养创新项目一、建设目标7全面贯彻全国教育工作大会和新时代全国高等学校本科教育工作会议精神，落实教育部关于加快建设高水平本科教育 全面提高人才培养能力的意见 、 关于加快建设发展新工科 实施卓越工程师教育培养计划 2.0 的意见等“六卓越、一拔尖”人才培养计划2.0 的意见，结合我省经济结构调整和产业升级对人才培养的新要求和我校新经管战略的实际，
11、加强顶层设计，建立校和行业、企业、科研院所联合培养人才的新机制，积极探索人才培养的新途径，引领我校高等教育人才培养体制与模式改革，不断提高应用型人才的培养能力和水平。二、建设内容按照教育部关于坚持德法兼修 实施卓越法治人才教育培养计划 2.0 的意见 、 关于提高高校新闻传播人才能力 实施卓越新闻传播人才教育培养计划 2.0 的意见 、 关于实施卓越教师培养计划2.0 的意见和关于实施卓越基础学科拔尖学生培养计划 2.0 的意见要求，针对“六卓越、一拔尖”相关学科专业特点和人才培养要求，紧密结合学校办学优势和特色，全面加强思想政治教育，加强专业内涵改造与建设，创新人才培养模式，推进课堂教学革命
12、，打造优质教师队伍，推进协同育人，加强创新创业教育，培育浓厚质量文化。三、申报范围和条件1.对照教育部“六卓越一拔尖”文件要求，注重学科交叉、科教融合，注重与行业企业合作，注重学生思想政治教育和创新能力、创业意识和创新创业精神的培养。2.对于入选“六卓越 一拔尖”的专业，鼓励与安徽龙头战略新兴产业企业合作进行人才培养.鼓励高校与省属示范高中合作选拔“六卓越 一拔尖”人才。如入选高校具备研究生推免资格，应对入8选国家级“六卓越 一拔尖”专业的学生在保研方面给予倾斜。教学成果奖1、奖励内容教学成果奖授予在教育教学工作中做出突出贡献，取得显著成果的集体和个人。教学成果主要包括：在转变教育思想和教育观
13、念，调整专业结构，改革人才培养模式、课程体系、教学内容及其相关的教材，改进教学方法和教育技术，全面推进素质教育，促进学生德智体美等全面发展，提高教育质量等方面的成果；在组织教学工作、推动教学及教学管理改革，加强教学基本建设，开展教学质量与教学改革工程建设，建立自我约束、自我发展的机制，实现教学管理现代化等方面的成果。校级竞赛转评类教学成果奖仅限于符合安徽省教育厅关于进一步加强大学生学科和技能竞赛项目管理的意见(皖教高20163 号)、安徽省教育厅关于做好大学生创新创业训练计划实施工作 加强学科和技能竞赛项目管理的意见（皖教秘高20141 号）、安徽省教育厅关于进一步加强大学生学科和技能竞赛项目
14、管理的意见（皖教秘高20141 号）、安徽省教育厅关于发布安徽省大学生学科和技能竞赛部分 A、B 类项目列表（2016 年和 2017 年版）的通知等文件规定，在全国大学生学科和技能竞赛 A 类比赛9中获得国家赛事第三等级奖励以上的学校和指导教师团队，且自2018 年来未获得教学成果奖励的成果的认定。2、奖励等次和数量各单位应在申报教学成果奖项目时注明申报等级统一报送并排序，各学院申报的特等奖不超过一项。申报一等奖应对应相应大赛全国最高级奖励，以此类推。申报人需提供当时获奖等级的证明文件。三、申请条件1.已获得省级和校级教学成果奖励的，不予重复申报。2.转评类教学成果奖同一类获奖项目必须合并申报，署名和排序必须经过申报人讨论一致后签字认可，经公示无异议后方可推荐。申报材料应着重于竞赛对教育教学改革的推动作用，要对赛事进行全面总结、提炼，做到以赛促改，以赛促教，以赛促练，以赛促学，申报材料经评委评审达不到要求的，则不予授奖。简单以赛事名称和组织情况等申报成果奖的，不予授奖。示范实验实训中心一、建设目标示范实验实训中心的建设目标是达到国内先进水平，成为培养应用性、创新型人才的基地，成为知识创新和推动科研成果向现实生产力转化的中心，进一步提升综合实力、办学水平和服务能力，积极推进“新经管”工程的建设和创新创业教育的开展。二、建设内容
