,如何钻研和驾驭教材,南昌师范附属实验小学 梁群,“教学的艺术就是钻研教材的艺术” 于永正,一、认识教材,“教材是教师指导学生学习的一切教学材料”。,教材是历史积累的人类经验，是学校各学科的目的内容或材料。,教材既包括师生从事的活动，又包括完成此类活动对应的各种材料或工具。,教材是在不同教育水平上围绕并支持各种教学活动的书籍，是学校教育的主要工具和注意的对象。,（一）教材的基本类型,知识中心式教材,经验中心式教材,人本中心式教材,建构式教材,（二）教材的基本属性,知识性与方向性,科学性和规范性,系统性与启发性,滞后性与发展性,（三）教材的基本功能,传承人类文化,实现人才培养,促进教育改革,二、钻研教材,编者的角度,三种视角,通读、细读、研读,学生的角度,读、想、做,教学的角度,读懂教材,四种境界,读深教材,读透教材,读活教材,细化知识节点,五个环节,突出教学重点,把握教学难点,找准教学起点,设立达标要点,三、加工教材,深与浅,教材加工基本方法,薄与厚,显与隐,静与动,恰当取舍教材内容,加工教材做到,适度拓展教材内容,合理调整教材内容,认识教材的内涵是有效驾驭教材的前提条件,把握教材研读要领是有效驾驭教材的 关键所在,掌握教材加工方式是有效驾驭教材的根本保证,谢谢 再见,
