1、探究光的反射定律教学目标：知识目标：1、知道光的反射现象及有关概念；2、理解光的反射定律；3、知道光的反射种类并能识别有关现象；能力目标：培养学生的观察实验能力、分析归纳能力情感目标：渗透辨证唯物主义思想教育，增强环保意识教学重点：光的反射定律和应用教学难点：反射定律中的“三线共面”的理解和两种反射现象的应用。教学方法：实验演示法 讲授法 讨论法教学用具：激光笔 平面镜 附有量角器白色光屏教学过程：一、新课引入我们都知道光在同一种均匀介质中是沿直线传播的，你能举例说明吗？小孔成像、影子的形成、日食和月食的形成都说明光在同一种均匀介质中是沿直线传播的。光在真空中的传播速度是 3 108 m/s。
2、我们为什么能看见日光灯、烛焰？日光灯，蜡烛是光源，我们能看见光源是因为光源发出光射入我们的眼睛。在漆黑的夜晚，我们看不到屋子里的桌子、电视，怎样才能看到呢？打开灯就能看到屋子里的东西。为什么打开灯就能看见屋子里的东西呢？所有的物体表面都反射光，我们能看到不发光的物体，就是因为它们反射的光射入了眼睛。本节我们学习有关光的反射的知识。二、讲授新课1.师：我们为什么能够看见物体?2.实验探究：光反射时的规律。师：光的反射有什么规律呢？下面让我们一起探究反射时规律。【实验方案】（1）把一个平面镜放在桌面上，再把张纸竖直地立在平面镜上，纸板上的直线 ON垂直于镜面。一束光则着纸板沿某一个角度射到 O点，
3、经平面镜的反射，沿另一个方向射出，在纸板上用笔描出入射光和反射光的径迹。（2）改变光速的入射方向，重做一次。换另一种颜色的笔，记录光的轨迹。（3）取下纸板，用量角器测量 ON两侧的角 和 。（4）关于光的反射，你发现了什么规律？（一点、两角、三线）【思路 1】 学生观察：反射光线和入射光线，引出概念。利用光具盒介绍入射光线、反射光线、入射点的概念，启发学生用数理结合的观点进一步观察入、反射光线的几何位置关系，学生找到它们的对称轴，用量角器量出对称轴与平面镜之间的夹角，教师在黑板上画出，引入法线、入射角、反射角的概念。【思路 2】学生探究：研究入射角和反射角的关系。紧接着，让学生猜想及探究反射角
4、和入射角的关系，并填写实验报告单(见附页)，总结得出：反射角等于入射角。 （学生在表述结论时，有可能将入射角、入射光线叙述在前）板书设计：（一点、两角、三线）入射光线 反射光线法线O 一点入射点：（O）入射光线与镜面的接触点。入射光线：（OA）三线 反射光线（OB）法线（ON）：通过入射点且垂直于镜面的直线。入射角（）：入射光线与法线的夹角。两角反射角（）：反射光 线与法 线的夹角。试验结论：光的反射定律：反射光线与入射光线、法线在同一平面内；反射光线与入射光线分居法线两侧；反射角等于入射角四、随堂练习：1请同学们补充下面的光路图，画出法线和反射光线的方向：2.请同学们补充下面的光路图中，的反射角和入射角的大小：600600450 200例 1:补充光路图，并求反射角和入射角。600例 2:补充光路图，并求反射角和入射角。通过例 2 让学生知道入射角为 00，反射角也为 00时的情况。并板书。板书 入射角 为 00时，反射角也为 00五、总结新课：300本课我们主要讲述了哪几个问题（看板书，并完善写清题号）首先介绍了几个名称，即：一点，二角条线并画出了反射图。第二通过实验得出了反射定律，请同学说其内容，最后又介绍了反射的种类。六、布置作业：P55 第 3题
