1、书记好：“教育名言集锦”认真拜读了。做了一下工作：1查对原文，进行校对。对作者及出处，也进行了校对。2适当进行了整合：对原文进行了分类，分成三类。做了一些取舍。我以为，你选的已经很好了。我虽然做了一些补充、调整，可能觉悟不高，在最终还请你斟酌、定夺。3本来想对国家领导人论教育的名言进行选择的，学习了好长时间，以为不选为好。因为，现在的调子一直不稳定。即使是“三个面向”恐怕还要斟酌。毛泽东的话，倒是至理名言，故选择两则。一、先哲论教育1子曰：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。 ” 论语2. 学而不厌，诲人不倦。 论语3子曰：“见贤思齐焉，见不贤而内自省也。 ”论语4锲而舍之，朽木不折；锲而
2、不舍，金石可镂。荀子5博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。 中庸6师也者，教之以事而喻诸德也。 礼记7业精于勤荒于嬉，行成于思毁于随。韩愈8读书之法，在循序而渐进，熟读而精思。-朱熹9 教人者，成人之长，去人之短也。唯尽知己之所短而后能去人之短，唯不恃己之所长而后能收人之长。魏源10. 动人以言者，其感不深；动人以行者，其应必速。 李贽二、现当代名人论教育1. 人类事业最普遍最悠久者莫过于教育。蔡元培2有关家国书常读，无益身心事莫为。徐特立3一切的知识根本就是道德，若不在德行上扎根，纵有知识，并无是处。叶圣陶4好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。 陶行知5在教师手里操着幼年人的命运
3、，便操着民族和人类的命运。 陶行知6允公允能，日新月异。张伯苓7希望是本无所谓有，无所谓无的。这正如地上的路；其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。鲁迅8我需要书，没有书就会被封闭，被封闭了，知识就不会增长。费孝通9学习的敌人是自己的满足，要认真学习一点东西，必须从不自满开始。毛泽东10在学校中要提倡一种空气，教师与学生同甘共苦，一起办好学校。应当重视培养学生的创造精神，不要使他们像温室里的花朵一样。毛泽东三、外国教育名言1在教育中一切都应以教育者的人格为基础，因为只有人格才能影响人格，只有人格才能形成人格。 乌申斯基2读书使人充实 ，思考使人深邃，交流使人清醒。 富兰克林3教育工作中的百
4、分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。 马卡连柯4要把学生造就成一种什么人，自己就应当是什么人。 车尔尼雪夫斯基5教师进行劳动和创造的时间好比一条大河, 要靠许多小的溪流来滋养它。教师时常要读书, 平时积累的知识越多, 上课就越轻松。 苏霍姆林斯基6教育本身意味着，一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。 雅斯贝尔斯7为了在教学上取得预想的结果，单是指导学生的脑力活动是不够的, 还必须在他身上树立起掌握知识的志向, 即创造学习的诱因。 赞科夫8教育不是灌输，而是点燃火焰。 苏格拉底9让每一个学生在学校里抬起头来走路。 苏霍姆林斯基10读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，自然哲学使人精邃，伦理学使人庄重，逻辑修辞学使人善辩。 培根
