1、1文化创新的途径教学案例第一部分 教材分析一、 【教学目标】：1、知识目标理解文化创新的根本途径是立足于社会实践。基本途径是继承传统、推陈出新；面向世界、博采众长。理解文化创新过程中要坚持正确方向，反对错误倾向。2、能力目标：通过学习，使学生初步具备认识和处理当代文化与传统文化、民族文化与外来文化关系的能力。通过材料探究，使学生具备在合作探究中体验生活、生成认识、构建知识的能力。3、情感态度、价值观目标：通过探究文化创新的事例，来激发学生热爱传统文化、学习各民族文化长处的思想意识。通过对传统孝德与现代孝德材料的分析、探究，帮助学生树立感恩父母、感恩社会的情感。二、 【教学重点、难点】重点：文化
2、创新的途径难点：坚持正确方向，克服错误倾向三、 【教法、学法】教法：情景教学法、实践探究法学法：合作学习法、自主探究法第二部分 教学过程一、 【创设情境、导入新课】（1） 播放视频喜羊羊与灰太狼之兔年顶呱呱 。2（2） 展示材料：国产原创系列电视动画片喜羊羊与灰太狼 ，由广东原创动力文化传播有限公司出品。 喜羊羊与灰太狼最高收视率达17.3%，大大超过了同时段播出的境外动画片。荣获由国家广电总局颁发的国家动画片最高奖“优秀国产动画片一等奖” 。探究 1 思考:喜羊羊与灰太狼之兔年顶呱呱为什么赢得了广大观众的喜爱？对于文化的发展而言，它的成功表明了什么道理？（学生探究、发表意见）教师分析：喜羊羊
3、与灰太狼之兔年顶呱呱一改往日国产动画片人物造型呆板僵硬，说教味极浓的缺陷。以幽默的语言，搞笑的剧情，鲜活的人物造型，赢得了广大观众的喜爱。成为当之无愧的国产动画第一片。由此可见，文化要想发展，要想符合人民群众的需求，就必须进行文化创新。今天，让我们来共同探究文化创新的途径。二、 【材料讨论、探究新课】探究 2：展示喜羊羊与灰太狼之兔年顶呱呱的主人翁图片及其生活原型：美羊羊生活中善良亲切和爱美之心很强的人；喜羊羊社会上的台柱子,很重要的人物；灰太狼是社会上奸诈愚蠢的坏蛋，爱老婆孩子。红太郎是毒辣老婆，十分凶悍。问：这部影片中的人物来源于什么？给我们什么启示？（学生自主探究、发表意见）教师分析：这
4、边影片中的人物来源于生活，这表明文化要创新，就需要立足于实践。由此得出“文化创新离不开社会实践”的结论，具体如下：（一）、文化创新的根本途径立足于社会实践，是文化创新的基本要求，也是文化创新的根本途径。教师设疑：为什么文化创新的根本途径是立足于社会实践呢？（此时可让学生结合第五课第一框知识思考，从而使学生温故知新）学生发言，教师总结：因为社会实践是文化创新的源泉和动力，所以立足于社会实践，是文化创新的根本途径。3教师：文化创新的根本途径是立足于社会实践，那么要想实现文化创新，我们有没有其他途径可走了呢？三、 【突破重点】材料：喜羊羊与灰太狼之兔年顶呱呱之所以给人耳目一新的感觉，就是在坚持中国风
5、格的基础上，在情节叙述上学习国外动画片的成功做法，大胆想象，无限夸张，如果再能够学习国外动画片细腻的人物形象，毫无疑问会获得更大的成功。探究 3：（1） 、灰太狼、喜羊羊与传统国产动画片中的狼与羊的形象有何异同？（2） 、 找出材料中喜羊羊与灰太狼之牛气冲天获得成功的原因，这对我们进行文化创新有什么启示？ （围绕上述问题，教师将全班学生以四人一组的形式分成若干组，组织学生结合教材进行探究。 ）学生发言，教师总结：（1） 、原来的狼形象：凶残、狡诈、能吃到羊，灰太狼：狡诈、爱老婆孩子、永远吃不到羊。原来的羊形象：善良、软弱、被欺负。喜羊羊：善良、勇敢、聪明机智。这表明灰太狼与喜羊羊是建立在传统
6、“狼”与“羊”形象基础上的新的“狼” 与“羊” 。（2） 、 喜羊羊与灰太狼之牛气冲天在坚持中国风格的基础上，学习了国外动画片的成功做法。这表明进行文化创新，就需要正确对待外来文化。（3）、文化创新既要继承传统、推陈出新，又要面向世界、博采众长。具体分析如下：（二） 、文化创新的基本途径1、文化创新的基本途径之一：继承传统，推陈出新。分析：具体内容：在社会实践的基础上，文化创新既是一个“取其精华、去其糟粕”，改造传统文化得过程；又是一个“推陈出新、革故鼎新” ，创造新文化、发展先进文化得过程。（古今、纵向）思考：如何处理好继承与发展的关系？（教师带领学生分析） 分析：一方面，我们不能离开传统，
7、空谈文化创新。如果漠视传统文化的批判性继承，其民族文化的创新就会失去根基。另一方面，4体现时代精神，是文化创新的重要追求。社会发生了变化，我们的文化也要跟着发展。文化创新，表现在为传统文化注入时代精神的努力之中。2、文化创新的基本途径之二：面向世界、博采众长具体内容：在社会实践的基础上，不同民族文化之间的交流、借鉴与融合，既是人类文明发展的重要动力，也是文化创新必然要经历的过程。（中外、横向）分析如下：（1）、文化的交流、借鉴与融合，是学习和吸收各民族优秀文化成果，以发展本民族文化的过程；是不同民族文化之间相互借鉴，以“取长补短”的过程；是在文化交流和文化借鉴的基础上，推出融汇多种文化特质的新
8、文化的过程。由此可见，文化多样性是文化创新的重要基础。（2）、在文化的交流、借鉴与融合的过程中，必须以世界优秀文化为营养，充分吸收外国文化的有益成果，这就需要有海纳百川的胸怀、熔铸百家的气魄、科学分析的态度。不同民族文化之间，只有平等交流、相互借鉴，才能共享世界文化创新的成果。（3）、在学习和借鉴其他民族优秀文化成果时，要坚持以我为主，为我所用的基本原则。因为永葆生命力和提升文化竞争力，都需要保持文化的民族特色。四、 【情景设置、突破难点】展示材料：名人主张改革汉字鸦片战争之后，教育救国呼声高涨，教育改革矛头直指汉字。梁启超等人指出，汉字的繁难是教育不能普及的原因。谭嗣同带头呼吁废除汉字，改用
9、拼音文字。钱玄同强烈否定汉字，说“汉字的罪恶，如难识、难写、妨碍教育的普及、知识的传播，这是有新思想的人们都知道的” 。探究 4：案例 1：如废汉字，改用拼音文字，请朗读史蒂夫乔布斯经典语录 ：Lingxiuhegenfengzhedequbiejiushichuangxin。Chengjiuyifanweiyedeweiyitujingjiushireaizijideshiye。（领袖和跟风者的区别就在于创新。成就一番伟业的唯一途径就是热爱自5己的事业。 ）案例 2：读拼音、写汉字：Fu qi（福气？夫妻？服气？扶起？浮起？负气?）问：你是否赞成把方块汉字全换成字母文字？学生发言，教师归纳：
10、进行文化创新，要把握好当代文化与传统文化，本民族文化与外来文化的关系。具体分析如下（三）、坚持正确方向，克服错误倾向1、把握两对关系当代文化与传统文化，本民族文化与外来文化的关系。分析：要想把握好当代文化与传统文化的关系，就要取其精华、去其糟粕，推陈出新、革故鼎新。一方面，我们不能离开传统，空谈文化创新。另一方面，体现时代精神，是文化创新的重要追求。要想把握好民族文化与外来文化的关系，就要面向世界、博采众长，注意到不同民族文化的交流、借鉴与融合，要学习和吸收各民族优秀文化成果，取长补短，推出融汇多种文化特质的新文化；要坚持以我为主、为我所用的原则。2、反对两种错误倾向“守旧主义” 和“封闭主义
11、”， “民族虚无主义”和“历史虚无主义。文化创新的基本途径 错误倾向 特点取其精华、去其糟粕不能离开传统文化历史虚无主义 否古推陈出新、革故鼎新注入时代精神守旧主义 否今面向世界、博采众长不同民族文化之间进行交流、借鉴与融合封闭主义 否外以我为主、为我所用 民族虚无主义 否中 五、【板书、小结】 6六、【课后巩固】1、选择题：（1）、李时珍为了写本草纲目，行程万里实地考察，不仅向他人请教，更注重亲自试验。例如，他吞服草本植物曼陀罗，直到精神恍惚、失去知觉，终于认识到这种植物的麻醉作用。这说明（ C ）A、我们应积极进行文化创新 B、社会实践是文化创新的动力C、社会实践是文化创新的根本途径 D、
12、我们应积极尝试不同的草本植物（2）、“海纳百川、有容乃大” 给我们的启示是( D ) 实现文化创新，需要博采众长。文化的交流、借鉴、融合是不同民族文化之间相互借鉴、取长补短的过程文化的交流、借鉴、融合是学习和吸收各民族所有文化成果，以发展本民族文化的过程文化的交流、借鉴、融合是在文化交流与文化借鉴的基础上，推出融汇多种文化特质的新文化的过程。A、 B、 C、 D、 2、课后综合探究题：在完成本框学习后，结合我国北京奥运会开幕式经验，给伦敦奥组委拟一份开幕式创新方案。目的是延伸课堂教学的效果。文化创新的途径继承传统、推陈出新：要取其精华、去其糟粕，改造传统文化要推陈出新、革故鼎新” ，创造新文化
13、面向世界、博采众长：要注意不同民族文化的交流、借鉴与融合要注意不同民族文化的平等交流。要坚持以我为主，为我所用的基本原则把握两对关系：要把握当代文化与传统文化，本民族文化与外来文化的关系克服两大错误倾向：要克服民族虚无主义、历史虚无主义，封闭主义、守旧主义的错误倾向坚持正确方向克服错误倾向文化创新的基本途径文化创新的根本途径：立足于社会实践7第三部分 教学反思本堂课用学生喜闻乐见的动漫形式，以一种材料的不同层面来创设情境、导入新课，探究材料、讲授新课，这样既激发同学们的创造热情，培养了学生的能力和社会责任感。本堂课应注意，一、要根据高中生的兴趣爱好来做好充分的课前准备，收集好充分的第一手资料。二、上课的课室要带有多媒体设备，有投影仪。这样才能播放动画视频，才能让学生展示自己所总结的课堂小结。才能帮助学生达到身临其境的效果，使学生得到深刻的体验和感悟，从而达到新课改的目标。
