1、1教案的封面（以“国际经济与贸易专业”的“微观经济学”为例）：海南大学经济管理学院国际经济与贸易专业课程教案课程名称：微观经济学讲授人：张三2004 年 9 月教案的扉页要求有如下内容（以“微观经济学”为例）：微观经济学课程教案的基本信息一、课程名称：微观经济学二、学时学分：周 4 学时三、先修课程：政治经济学四、使用教材高鸿业主编：微观经济学 （第 3 版） ，中国人民大学出版社，2002 年 3月版。五、教学参考书（3 本以上）1J斯蒂格利茨 著：微观经济学 （第 5 版） ，机械工业出版社，2003年 5 月版。23六、教学方法：教师讲授，启发式教学，课堂讨论，多媒体教学，当堂测试，提问
2、式教学，课程论文，学生讲授，师生互动。选择其中几项，或补充其它方法七、教学手段：多媒体教学，传统讲授，网络教学，远程讲学，VCD，录相，选择其中几项，或补充其它手段八、考核方式：闭卷考试，开卷考试，堂下作文，选择其中几项，或补充其它方式九、其它要求：严格考勤，注重学生课堂表现及课堂参与情况，当堂测试，课程论文，课下作业，调研报告等占学生成绩的较大比率（40%-50%，改变一个期终考试决定学生该门课程成绩的状态） ，选择其中几项，或补充其它要求2教案的正文部分要求有（以“微观经济学”为例）：第一章 经济学中的稀缺性问题教学时间：周 4 学时教学目的与要求：要求学生了解，掌握，达到，能应用，能解决
3、教学重点：什么理论，什么概念，什么原理（定理） ，理论的应用，解决实际问题的方法教学难点：如何讲清理论，如何将理论应用于实践，如何解决实践问题教学方法：教师讲授，学生参与，启发式教学，课堂讨论，多媒体教学，当堂测试，提问式教学，课程论文，学生讲授，师生互动学生创新精神与实践能力的培养方法：如何提高学生分析问题、解决问题的能力，如何培养学生的动手能力，写作能力，表达能力，如何提高学生解决实际问题的能力，如何提高学生的沟通能力教学手段：多媒体教学，传统讲授，远程网络教学教学过程与教学内容：稀缺性原理及其普遍性，理论解释与实践应用，存在的原因，大量例证本章主要阅读文献资料（要求有 3 本以上）：1平新乔 著：J斯蒂格利茨的经济学原理导读 ，北京大学出版社，2003 年 3 月版。23第一节 稀缺性的特征与普遍性一、何为稀缺性？（一）定义1（1）第一，首先，（二）特征（三）理论的应用本章概要（小结或总结）关键名词：3主要理论：本章要点：本章思考题（讨论题，练习题，作业题） （每章要求有 5 道以上的题目）12345
