资源描述
经典案例,材料篇:ring around a tree树屋幼儿园,,,日本建筑事务所tezuka architects
，这座附加建筑是为始建于2007
年的日本立川富士幼儿园所设计的
。新建建筑与原有幼儿园相邻，它
不仅作为英语教室使用，同时还是
该幼儿园的校车车站。,建筑物被蔓生的枝杈和茂密的树叶穿透，打破了室内与室外，建筑与自然环 境之间的界限。7块交错排列的楼板小心翼翼的包围着中心大树，建筑内部的柱 子和楼梯隐藏在树叶和枝杈的阴影中，保持了建筑完整性。,,,,半暴露的结构被中心树木巨大的枝叶覆盖。建筑内部高5米，这个开放的巨
大“树屋”中有许多压缩和封闭的空间，只有半蹲、爬行的小朋友才能通过。为了保护在建筑中活动的小朋友，建筑师没有设计过多的障碍物和栏杆，而是在地面上覆盖了一层橡胶垫，这样可以减轻一些意外磕碰对儿童的伤害。,,,被玻璃立面包围的部分设
有两间教室，内部摆放了一些
古色古香的课桌椅。这个学习
环境希望能通过一系列紧缩元
素的使用，营造一个丰富而开
放的氛围。,,,从建筑底部仰望到
的景象，就像 藤蔓一
样，绕着树而生。,,,色彩篇:Els Colors,总 述,工程名称：els color 幼儿园
坐落地点：巴塞罗那，西班牙
占地面积：15.709m2
结构: 金属垂直结构、混凝土结构。,基地和总平面图,,平面图,,功能分区,,,,入口处空间作为一个过渡的区域，以分隔不同年龄阶段的孩子，并被围合起来成为一个自由活动的空间,,,两个平行的建筑中心的天井是一块非常明朗的纵向空间，地面采用绿色橡胶地板，孩子玩耍时既卫生又安全。,,,在某种程度上，也让所有的教室自然而然地连成一片，毫无割裂之感。同时，在这样的空间中活动，不仅拉进了不同班级孩子的关系，增进交流，也使得建筑的室内与室外建立了某种联系。,,,两排教室并行排列，一条走廊分隔了1~2岁及2~3岁孩子的活动区域,,,每间教室都包含有衣帽间、卫生间等独立空间 。公共卫生间与其他空间有所不同，外层是一个玻璃窗体，坐便器部分被不透明的灰色镀锌金属层所包裹，像孩子玩耍用的积木。,,,建筑的外围有一圈十分优雅的金属栅栏，厚金属条纵向排列，围合成一块自由活动的空间,幼儿园色彩分析,,3--6岁的孩子一般喜欢亮丽和谐的颜色，这既是他们的心理特点，也是他们心理的需要。从色彩学上，高透明度、高饱和度的颜色，暖色的搭配和创意，可以使孩子的心情产生欢快、兴奋及喜悦的心情。特别是米黄、湖蓝及紫色，这几种颜色颇具感情和自然气息，互相搭配加创意可以形成活泼、欢快的良好育儿氛围。,,这些体块大小相同，每个体块构成一个单元，通过颜色区分。正面一部分被穿上了一件镀锌金属“外衣”，与彩色的玻璃幕墙并行排列，夜晚的时候，在这件不透明的“外衣”的作用下，透明的彩色玻璃幕墙显得格外突出,图纸篇:大连幼儿园,,,,,建筑师：Debbas Architecture 地点：中国 大连 项目年份：2010,,,,,,,,,设计采用动态流体的形式，主要是考虑了当地的气候条件（气候条件是最初方案设计的重要组成部分），试图是供儿童使用的活动室得到良好的光照条件，弓形混凝土外墙有助于驱赶寒冷，东部则充分利用了天然采光的优势。另一方面，流线型的设计，对风有导向作用，保证了儿童室外活动场所风速低的要求。,1.流线形建筑形体,案例设计特征点,,,采用单元组合式的空间组织，并在外部形式上体现内部功能，使外立面韵律感强，功能上标准化程度高。
在功能分区上，管理区和儿童活动区分区明确，避免的相互干扰，也方便使用和管理。
厅式的布局，一方面提供了多功能的使用空间（展示、集体活动），另一方面也方便保育员观察、管理。,2.合理的空间组织,,,3.单元体的设计,场地分析 1.交通分析,,场地分析 2.日照风向分析,,场地分析 3.噪音分析,,细节篇:巴西圣保罗佳期幼园,地形,,幼儿园位于市里某居民区附近，环境相对安静，适宜幼儿园的建设。建筑用地较为平坦，不存在高差问题。,,,设计之初，首先要设想出一个抽象的空间，脱离普通托儿所的设计套路，充满童趣，能够满足托儿所涉及的多种功能需求。在
平面上，该幼儿园的形态呈“L”形，“L”包围的区域用作户外活动用地。
建筑形体以矩形体块的拼接为主，规矩的布局与形体的穿插形成了穿越式的空间。
矩形凸窗给予了孩子宽广的视野，给建筑形体带来了变化与创新。,形体分析,,,交通流线主要以坡道构成，省去了楼梯给儿童带来的危险性与不便,流线,,,在交通上，两个中庭与户外连接，增强建筑内外联系，坡道居于建筑中央，儿童主要活动区域之间没有明确界限，给儿童一个相对自由、富有想象力的空间流线,,,,建筑并未有明确的重复单元，而是将不同的空间赋予了更多的功能。
幼儿园的行政区域位于建筑中庭附近，方便管理与对外交流。
幼儿园提供质量上佳的空气和水、地热设备和协调的照明装置。
景观设计构想以保证孩子们之间的安全互动为中心思想,功能与单元组合,,,幼儿园的儿童活动空间主要由大尺度空间组成，立面采用玻璃幕墙，在解决采光与儿童活动空间的同时尽可能的给与孩子自由、开敞的活动空间。,空间分析,,,材质分析,幼儿园内部以木地板与柔软的地毯为主，建筑整体除了使用天然材料之外，还采用黄色、橙色和红色等鲜亮的色调，创造出一种趣味盎然的气氛。,建筑表现篇:路金斯幼儿园,,,位于：德国斯图加特
建筑师：贝尼斯
面积：316m2
建造时间：1990,,,该船型建筑有两层，首层有直接通向花园的入口，从入口穿过舷梯可以上到二层。建筑内没有屋顶或墙壁，却有篷帆、桅杆和船舷。在西南侧有可以收回的帘幕来遮 蔽夏日的阳光，帘幕好比可以升降的篷帆，该设计进一步强化了船型的隐喻。从建筑元素的角度出发，觉得这座建筑不属于这个世界，看上去像正在群山间航行的大 船。,,,建筑立面简洁，色彩协调明快，外观构图以各种立方体和自然的蓝灰主色调，加上明快的三原色有机构成,德国路金斯兰幼儿园在视觉感观和空间体验上给了儿童更多的想象空间，另外在开窗的高度和空间的尺度上也更符合儿童的生理特征。,设计特点,这个幼儿园在设计中很注意儿童的空间感受，用一个“室内大街”串连各个功能块，同时也提供了可灵活使用的游戏空间。
结构的造型在给儿童带来新奇和刺激的同时也给室内设计带来了一定的不规则性，创造出不同寻常的空间变化，给幼儿比较直接的取得视觉冲击效果。
反映了“新、奇、趣、美”的幼教建筑个性风格,排版篇:Medo brundo幼儿园,,,位于克罗地亚的萨格勒布市的Medo brundo幼儿园竣工于2005年，该幼儿园项目面积2300平方米。,,,如何在一个小地块上设计出一个幼儿园，如果该地块位处一个九层楼建筑的南向，而又避免光线被阻挡，如何处理该地块周边复杂的交通情况？
这个建筑很好得解决了这个问题。设计师把幼儿园的主路口设置在西面，南面为主干道，这样有效地避免了来往的汽车对小朋友们上下学时所产生的安全隐患。避开了上下学高峰期所导致的交通滞留问题。建筑北面楼梯层高为三层，从一定程度上改善了光照问题。,地形分析,,,幼儿园以矩阵的形式在较小的地块上组建了单元和庭院。这种棋盘式的构建方式将空旷度从平面转化成垂直——产生花园，平台，走廊，楼梯等。,该幼儿园最初的构想是建造一个单层的地毯式建筑——紧凑，内向，自成一体，有着明确界定的边界。由于周边地理环境的的限制，因此该“地毯”后来向着有阳光的方向移动前进。所以建筑就向竖向延伸。于是就产生了这样一种特殊的造型。,体型推敲,,,本建筑以一条主要的交通空间为主干道，用来联系两边的各个模块式的空间。使得整个平面有明确的交通路线，看起来紧凑，清爽，简约而不简单。
一楼的音体活动空间位于4个单元空间的中心，方便使用。
但是整个建筑只有一部楼梯，对楼上的儿童安全疏散有一定影响。,平面分析：,,,从这幅图中我们可以清晰得看到这个幼儿园的功能分区。在各个单元空间之间的空间还设置了草坪。增大了绿化面积，让小孩子有一种接近自然的感觉。
但是我们考虑到光照，认为位于北面的草坪中的植物可能会光照不足，不知道在实际情况中是否有这个问题。
整个建筑对外视景极好，北面三层拔高后，北面原本光照条件不太好的位置也获得了理想的充足的光照,光照分析,,,,,从下方的南侧到北侧依次连接4个活动单元，间差4个绿化内庭，中间位置设置大空间活动场地，所有功能空间都分置两侧，包括服务人员的工作室、洗衣室、老师的办公室，甚至是孩子们的休息室。
而这些功能单元对主干道一面全都用透明玻璃相隔，视野完全打开，把整个幼儿园做成“自由街”的形式。大人可以观察到孩子们的一举一动，孩子们也能看到大人们工作。尝试建立对孩子真正的生活体验场景的支持。,幼儿园最大的特色在于
其交通流线的组织和活动场地的安排,,,,,建筑内部多采用圆与矩形元素，多种元素给人以活泼的感觉。,
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