1、诗歌归纳之送别诗专题一、 【知识梳理】形式标志：标题中有“送” 、 “别”或“送别”等字眼。如王维送沈子福归江东 、陈子昂的春夜别友人 、韩琮的暮春浐水送别 （2006 年湖北卷）1.送别诗的常用意象：空间：长亭、谢亭、劳劳亭、灞桥、灞陵亭、柳岸、西楼、南浦；时间：黄昏、月夜、秋天；景物：杨柳、柳絮、杨花、明月、夕阳、孤舟、孤帆、流水歌曲：劳歌、离歌、骊歌、阳关三叠、折杨柳(劳歌，本指劳劳亭送客时唱的歌，后成为送别的代称。骊歌即离歌，离别时唱的歌。阳关三叠，在诗歌中常寄予思乡及离别的情感。)A 折柳赠别解说：古人喜欢折柳送别，折柳的寓意是惜别怀远。折柳送别的习俗产生于汉代，产生原因大体有三点：
2、一则，千丝万缕的柳条随风舞动与离人千丝万缕、斩不断、理还乱的离愁非常相似。二则，“柳”与“留”谐音，因此折柳送别有挽留、惜别、不舍之意。三则，柳枝有随地而生的习性，折柳相赠还有祝愿友人在异地他乡生活顺利、欣欣向荣之意。B 挥泪泣别解说：在别离的场合，泪总是适时地挥洒而出。泪的介入，往往不仅使别离的氛围变得更加惨淡，也使别离曲的旋律变得更为哀婉。别离，之所以为“黯然销魂者” ，不就是因为它能催人泪下吗？作为内心苦水的结晶，泪的挥洒，说明离人委实已伤心到极点。而古往今来，有多少这样的伤心人啊！C 借月咏别解说：月亮是中国古代离别诗中常见的典型意象，在古人的观念中，月亮具有柔美的特性。月光笼罩在夜幕
3、下，给人的感觉永远都是宁静安详、朦胧柔和的，这与深邃悠长、委婉忧伤的离情别绪是一致的；再则，月亮含有思乡、思亲、多情的象征义，因而诗人常借月抒怀。通过月亮的烘托，抽象的别情更显得动人深长。另：月亮的别称玉盘、玉兔、玉壶、玉魄、婵娟、嫦娥、蟾宫、冰轮、皓魄、桂魄、金镜、丹桂、素娥等D 芳草惜别解说：漫漫无边际的离离芳草寄托了多少文人的别情离绪、思旧念旧之情。诗人常以连绵不断、远接天涯的春草来比喻无穷无尽离愁。E 把酒饯别解说：古人离别多设宴饯行， “凡送人多托酒以将意” ，故许多离别诗，都飘散着酽酽的酒香，酒里充盈着亲情、友情、故园之情、感时之情。F 唱歌送别离别诗表达的情感送别诗有着浓重的情感
4、，或极为凄悲，催下泪下；或激情荡漾，气贯长虹。具体表现在如下方面：0 依依不舍之情。祝愿劝慰之意。借送别言志。孤寂惆怅之心身世命运之感。3. 常用手法 A 直接抒情 B 借景抒情 C 想象（虚实结合/虚实相生） E 修辞：比喻、拟人、烘托、反衬、对比例一: 浪淘沙九日会饮分得雁字 赵 鼎霜露日凄凉。北雁南翔。惊风吹起不成行。吊影苍波何限恨，日暮天长。 为尔惜流光。还是重阳。故人何处舣危樯。寄我相思千点泪，直过潇湘。【注】 九日会饮分得雁字：指在重阳节宴饮时写诗分到了“雁”的题目。赵鼎(10851147)：字元镇，南宋中兴贤相。这首词是词人南渡后所作。舣：停船靠岸。(1)词人在上阕中是怎样描写“
5、雁”的？请简要赏析。【 解析 】 本题考查鉴赏诗歌的形象、语言和艺术技巧的能力。上阕中描写“雁”有直接描写和间接描写。直接描写中“南翔” “不成行” “吊影苍波”属于动作和神态的描写，展示了一只内心悲苦的孤雁形象。间接描写主要是用写景加以烘托，如“霜露日凄凉” “惊风” “日暮天长”等，营造一种凄凉的秋天的氛围，烘托出雁的孤寂、凄凉、冷落。在修辞手法的使用上，上阕使用了拟人的修辞手法，如“何限恨” ，赋予“雁”以人的情感，直接表达“雁”的无限感伤的形象。(2)词的下阕表达了词人什么样的情感？请简要分析。 【解析】 本题考查评价诗歌的思想情感的能力。 “惜流光”表面是替“雁”感到惋惜，实则是表达
6、自己对时光流逝的感慨。 “还是重阳”的意思是“又到重阳” ，其中包含着时光的流逝，也包含着自己南渡又是一年，表达对国破家亡的悲伤之情。同时，重阳在古代是“佳节” ，是亲人们的日子，“每逢佳节倍思亲” ，词人想到的是故人，想到他们此时不知漂泊在何处，就借“雁”带去自己的相思之情。下阕把“雁”作为信使，让它带去自己的相思。例二、 江津送刘光禄不及 阴 铿依然临江渚，长望倚河津。鼓声随听绝，帆势与云邻。泊处空余鸟，离亭已散人。林寒正下叶，晚钓欲收纶。如何相背远，江汉与城闉。【注】 相背远：远别，各分东西。城闉（yn）：城曲，指诗人回去的地方。此诗写渡口送行，因迟到未及与友人相见、目送帆影远去的惆怅心
7、情。诗人赶到江边，轮船已经启航，只好引领远望，久久伫立，目送航船远去。开船的鼓声已绝，征帆渐渐靠近了天边的白云，船停泊的地方只剩下鸟儿的身影，送别的亭子早已空无一人，天色将暮，落叶飘零，垂钓者归去。“鼓声”二句将诗人依依不舍、不胜惆怅之情表现得淋漓尽致描述诗歌内容(1)诗歌的三至六句在景物描写上有何特点？请结合诗句简要分析。(2)诗歌的最后四句表达了诗人怎样的情感？请结合诗句简要概括。例三、 （2015 南昌四校联考）阅读下面一首宋词，然后回答问题（8 分）临江仙 欧阳修记得金銮同唱第，春风上国繁华。如今薄宦老天涯。十年歧路，空负曲江花。闻说阆山通阆苑，楼高不见君家。孤城寒日等闲斜。离愁难尽，
8、红树远连霞。 【注】欧阳修贬任滁州太守期间，一位同榜及第的朋友将赴任阆州（今四川阆中）通判，远道来访，欧阳修席上作此词相送。词中的“曲江花”代指新科进士的宴会， “阆苑”指传说中神仙居住的地方。【赏析】朋友相见，欣喜万分，还记得当年在金銮殿上，一同科举及第，受到皇上的嘉奖，何等风光。唐朝殿试考试前三名状元榜眼探花金榜题名后，皇上很重视，当时正值春天，新科进士在杏园要举行探花宴会，状元要用金质银引簪花，诸进士用彩花，由鼓乐仪仗队簇拥出正阳门，骑马游街，备伞盖仪送回会馆住所。当年情景如在昨日，欣喜无比。而今，时过境迁，沧海桑田，世事多变，自己贬官在滁州，宦海沉浮，道不尽的沧桑悲凉，有多少事，多少情
9、让人伤心无奈。一晃十年过去，各自奔忙。人生路艰难，歧途无奈。空辜负了当时皇帝的盛宴。 昔日的意气洋洋与今日的薄宦凄苦形成鲜明的对比，以乐景反衬哀情 ，更见其哀。无奈，只能道一声悲叹。今天听说你要去阆山，巴山蜀水，荒凉之地。但是听说那是个神仙居住的地方，关山重重，道路遥遥，我们看到了无限的空间，开阔的视野。但一想到朋友匆匆相逢，匆匆离别，各自都要在荒凉的地方度过人生的时候，禁不住让人愁绪万千，真是离愁渐渐无穷，迢迢不断如春水。多年的遭遇，多年的思念，多年的追求，都是那样的让人留恋思念，只看见经霜红树连着天边的晚霞。 以景结情 ，诗人的不舍与惆怅都在这驻足遥望之中。1.这首词蕴含着丰富的情感，请简
10、要概括。 （3 分）答：_ （2）前人评此词，称其“飘逸” 。请结合“闻说阆山通阆苑，楼高不见君家”两句作简要赏析。 （5 分）例四、阅读下面这首宋词，回答问题。(8 分)蝶恋花 别范南伯 宋杨炎正离恨做成春夜雨。添得春江，刬地东流去。弱柳系船都不住，为君愁绝听鸣。君到南徐芳草渡。想得寻春，依旧当年路。后夜独怜回首处，乱山遮隔无重数。注 刬(chn)地：依旧，还是。南徐：今江苏镇江。词的发端便直言离恨：“离恨做成春夜雨。 ”与好朋友春夜话别，无尽的离愁别恨化为无尽的春雨；那绵绵春雨就像绵绵友情。 “添得”二句进一步写一场春雨，使春江水涨，浩浩荡荡，一派东流去。以春江东流，来写离愁滔滔不绝“弱柳
11、”两句写弱柳系不住船，表示尽管盛情挽留，但朋友还是不得不登船离去。 眼看着船儿渐去渐远，耳听那越来越小的橹声，心中既为朋友离去而怅惘，有一种“人去一城空”的失落感；又有对朋友一路风波之劳和前程坎坷难卜的担忧。 “为君愁绝”中一个“绝”字，饱含这无限深情。下片“君到”三句写朋友要去的目的地。到了南徐州那芳草如茵的渡口，如果你想寻春，依旧是当年我们曾走过的那条路。这句话下面隐藏的意思是：本是当年你我结伴同行，而今只有你形单影只，一个人独自踏青了。路依旧而人不同，一种 物是人非 的感慨，深藏在字里行间。结尾“后夜”两句是 想像 别后友人思我，回望之时，已是有无数乱山遮隔。这是透过一层的写法，宋词中屡
12、见。下片首称“君” ，故“独怜”下亦有一“君”字存在。又因是由词人悬想而出，故“乱山遮隔”之感，亦彼此同之。(1)请从修辞手法的角度简要分析词的上阕是如何抒写离别之情的。(4 分)(2)结句写友人“后夜独怜回首处，乱山遮隔无重数” ，请结合本句的表现手法分析其表达效果。 （4分)例五、阅读下面两首宋诗，完成 12 题。送别杜审言 宋之问卧病人事绝，嗟君万里行。河桥不相送， 江树远含情别路追孙楚，维舟吊屈平。可惜龙泉剑， 流落在丰城。春夜别友人 陈子昂银烛吐青烟，金樽对绮筵。离堂思琴瑟，别路绕山川。明月隐高树，长河没晓天。悠悠洛阳道，此会在何年。【注】注：公元 698 年，杜审言坐事贬吉州司户参
13、军，宋之问写此诗以赠。 孙楚，西晋文学家，名重一时，但 “多所凌傲，缺乡曲之誉 ”，年四十始参镇东军事。屈平才华卓绝，遭谗被逐，流落沅湘，自沉汨罗而死。贾谊贬长沙王太傅时，途经湘水，感怀身世，曾作 吊屈原赋 。病卧在床停止了一切事情，慨叹你远行万里。不到河桥上送你了，江边树木含着远离之情。这番离别，你将经过冯翊、湘江一带，也正好缅怀孙楚、屈原等高贤们。你终将会像那龙泉剑一样，在丰城将脱颖而出。1.宋之问诗首联中的“嗟”字内涵丰富，含有多重情感，请结合全诗简要分析2.同为送别诗，两首诗都情真意切，感人至深。但在抒情方式上又各有特点，请分别结合两首诗的颈联简要分析诗歌归纳之送别诗专题答案例一、(1
14、) 直接描写动作和神态，写了大雁的“南翔” “不成行” “吊影苍波”的动作、形态，形象而有韵味；衬托手法，用“霜露” “惊风” “日暮天长”等衬托大雁的孤寂、凄凉、零落；拟人修辞，说雁“何限恨” ，把雁人格化，增强了作品的艺术效果。(2) 表达了词人对时光流逝的感叹，对亲友的思念，对国家残破的痛惜。光阴逝去，佳节又至，故人不知在何处漂泊，请大雁给漂泊在潇湘的故人们带去无尽的思念。例二、(1) 视听结合。诗歌的第三句写听不到行船时的鼓声，是听觉；第四句写看到船帆与云彩相接，是视觉。对比衬托。五、六两句，用余鸟飞翔衬托船已远行，用人已散反衬诗人来迟。(2) 因朋友远离的悲凉之情。诗人送朋友不及，看
15、到秋风中的落叶、垂钓者回家的景象，表达了诗人独立苍茫，凄苦无着的悲凉之情。对诗人和朋友你去我返的相背命运的无奈和对朋友的关心、留恋之情。朋友孤身一人远行，诗人一人孤单回城，表达了对命运的无奈和对朋友的留恋、关心之情。例三、1.这首词蕴含的情感主要有：久别重逢的喜悦；宦海沉浮的悲惋无奈；离别在即的愁绪。2.想象奇特，虚实相生。词人忽发奇想，将本来荒僻的阆州点化为神仙阆苑，赋予阆州神话般的美丽。虚实处理得当，富有浪漫色彩。境界缥缈开阔，语言洒脱灵动。 “阆山”通“阆苑” ， “滁州”望“阆州” ，展现了多重时空的组合变化。 “闻说”二字导入传说，忽又接以“楼高”句设想将来，灵动超逸，挥洒自如。例四
16、、(1) 运用了比喻和拟人手法。(2 分)以绵绵春雨和滔滔江水比喻离愁之深远。写弱柳留船，赋予柳枝以人的情感，表现了对友人的深挚感情。(2 分)(2)运用虚写(或想象)手法，设想别后友人思我，回望却有无数乱山遮隔的情景。(2 分)表面写友人思我，实际暗含我思友人。(1 分)把双方离别之恨和思念之情写得丰厚而绵长。(1 分)例五、1. 嗟为嗟叹之意，一叹惜别离，因同知己离别而惆怅；二为故人被贬、宦海沉浮而感伤；三是抒发因病不能亲自送别友人的遗憾之情。四是在愤懑不平友人遭遇中寄托抚慰与希望。（答出一种情感给 2 分，两种情感给四分，三种情感给 5 分） 2. 宋诗用典抒情，借用孙楚和屈原的典故表达友人才学高超却仕途坎坷，寄托诗人对友人的同情和惋惜。陈诗借景抒情，高高的树荫遮掩了西向低沉的明月，滔滔江河淹没在破晓的曙光中，表现时间催人离别和面对离别的不舍之情。
