1、初中物理新课程的评价与考核 南昌二中 熊韬 我国建国以来的第八次基础教育课程改革在党中央 、 国务院的直接领导下 ， 正以令世人瞩目的迅猛之势在全国顺利推进 。 这次改革 ，步伐之大 ， 速度之快 ， 难度之大 ， 都是前七次改革不可比拟的 。 它将实现我国中小学课程从学科本位 、 知识本位向关注每一个学生发展的历史性转变 。 它将对我国基础教育乃至整个教育的发展产生深远影响 。 摘自教育部基教司编 走进新课程 新课程实施中的核心理念： 重视“过程与方法”目标的实现（简称 “重过程” ） 重视“情感态度价值观”目标的实现（简称 “重情感” ） 重视教学与生活、社会的联系（简称 “重生活” ）
2、做最好的老师 唯有改变才是永恒的 聚焦课堂教学，在实践中反思，在反思中成长 物理教师的业务素质 专业知识 教学能力 科学素养 从教学的角度对教材分析和处理的能力 根据教育理论和课程理念设计教学的能力 物理实验的设计 、 制作和教学实施能力 习题的编写 、 选用 、 讲解和分析能力 课外辅导和指导学生研究性学习的能力 试卷命题和试卷分析能力 实践意识 逻辑思维 科学态度 科学价值观 教育科研 没有把表达能力列入其中，以避免对教学能力判断的误导。 评价标准 教学目标 主体特征 :以学生为本 .面向全体学生素质提高 ,注重探究式学习过程 ,渗透科学方法教育 ,关注过程评价 . 知识标准 :紧扣课程标
3、准的要求 ,注意知识目标落实 . 物理实验 :精心设计实验教学 ,注重全体学生动手动脑 联系实际 :注重情景创设 ,联系生活 ,联系实际 ,关注学科交叉与渗透 . 情感目标 :注重物理文化 ,注重科学与人文教育结合 . 评价标准 教学技能 普通技能 :语言的准确性逻辑性艺术性和板书的规范性艺术性 实验技能 :实验操作规范 现代技能 :计算机多媒体技术网络技术和各种教学手段综合运用 组织能力 :课堂教学组织和整体实施 沪科粤教九年级下册 15.3 发电机为什么能发电 第一课时 法拉第的发现 案例 1 教学目标 1.了解导体在磁场中产生感应电流的条件 . 2.通过探究“磁能否生电”和“磁生电的条件”的过程，进一步熟悉科学探究过程的主要环节 . 3.在探究过程中培养学生敏锐的观察能力、语言表达能力以及科学的实验观 . 4.培养学生团结协作、实事求是、敢于质疑又能勇于修正自己错误的科学态度 . 教学重、难点 1.磁能否生电 2.磁生电的条件
