1、部编 2019 年人教版小学五年级上册语文第 24 课古人谈读书教案设计（word 表格版）24 古人谈读书课题 古人谈读书 课型 讲读课文 授课时间 2 课时 教学目标1.会认“矣、耻”等 3 个生字，会写“耻、诲”等 9 个生字。2.正确、流利地朗读课文，背诵课文。理解每句话的意思，弄懂每篇文章所表达的重点。3.体会古人读书的方法和态度，并对自己的学习方法和态度有所启发。教学重点1.掌握本课的生字词。2.朗读这三篇文章，理解每句话的意思，弄懂整篇文章的意思。教学难点 体会古人读书的方法和态度，并对自己的学习方法和态度有所启发。第一课时教学目标1.把握重点字的读音和意思。2.正确、流利地朗读
2、课文，把握课文的主要内容。3.理解重点句子的意思，疏通文意。教具准备 课件教学设计 复备导入一、激趣导入。 （出示课件 2）1.同学们，你知道哪些古人读书的故事？谁来给我们讲一讲？（生讲述故事，师加以引导和评价）古人喜欢读书，古人又经常会把自己的读书方法和学习态度写下来，供后世参考。今天，我们就学习古人谈读书这篇文章，去看看古人是如何对待学习的。板书：古人谈读书2.这课总共由三个部分组成，第一部分出自论语 ，记录的孔子的学习态度和学习方法；第二部分的作者是朱熹；第三部分的作者是曾国藩。今天，我们就去学习这三篇文章，从中获取营养。新课教学二、初读课文，感知内容。 （出示课件 4）1.师范读正音，
3、把握重点词语的意思。好学 是知也 识 2.读第一、二部分，根据注释，解决生字词。3.大声朗读课文。4.指名读。5.全班同学大声、流利地朗读全文。三、自主学习，合作探究。 （出示课件 5）1.小组讨论，结合注释，试着用自己的话解释这两部分的意思。小组汇报讨论结果，师指导学生翻译课文。2.我们首先来看第一部分，齐读对这三句话的解释，思考：这三句话分别从哪方面介绍的？生总结，汇报板书：（一）1.谦虚 2.求实 3.勤奋3.读第二部分，试着根据注释翻译课文。思考：朱熹对读书有什么独特方法？这样读书的好处是什么？生总结，汇报板书：三到：心到 眼到 口到课堂小结及拓展延伸四、拓展。 （出示课件 6）学习了
4、这两部分，你有什么收获？生畅所欲言，师进行指导五、作业1.背诵这两部分。2.掌握重点词语，理解整篇文章的意思。课堂作业新设计一、读拼音，写词语。我们每个人都应当 b ch xi wn（ ） ，每个教育者都要 hu rn b jun（ ） 。不用心 sng d（ ）对我们来说 q b sh（ ）浪费时间？二、写出下列加点词语的意思。1.知之为知之，不知为不知，是知也。 （ ）2.余尝谓（ ）3.心眼既不专一，却只漫浪诵读，决不能记。 （ ）三、对号入座。学习方法 学习态度 既有学习方法，又有学习态度1.敏而好学，不耻下问。 （ ）2.知之为知之，不知为不知，是知也。 （ ）3.读书有三到：谓心到
5、，眼到，口到。 （ ）参考答案：一、不耻下问 诲人不倦 诵读 岂不是 二、1.智慧 2.说 3.随意 三、1. 2. 3.第二课时 教学目标1.掌握本课的生字词。2.通过理解重点词句的意思，把握文意。3.学习古人读书的方法。教具准备 课件教学设计 复备导入一、复习导入。 （出示课件 8）1.谁来说说论语三则的意思？2.朱熹的这篇文章想告诉我们什么？上节课我们学习了前两篇文章，这两篇文章从学习态度和学习方法两方面进行了介绍，让我们受益匪浅。现在，我们学习第三篇文章。这是曾国藩对读书人的要求。新课教学二、初读课文，整体把握。 （出示课件 9）1.根据注释，解决生字词。师补充：恒：恒心 自足：自我满
6、足2.朗读课文，划分节奏。划分指导：我们在划分节奏的时候，要注意，不能把完整的词划分开来，要保持词语的完整。如：盖/士人/读书，第一/要/有志。3.用自己喜欢的方式读课文，画出自己喜欢的句子，并试着解释意思。三、细读课文，深入把握。 （出示课件 10）1.默读课文，思考：读书人对读书有什么要求：生读课文，总结并汇报：板书：有志 有识 有恒2.再读课文，思考：读书为什么要“有志、有识、有恒”？生总结，汇报板书：有志-不甘为下流有识-知学问无尽，不满足有恒-恒心，不放弃，能成功3.作者是怎样证明自己的观点是正确的？（出示课件 11）师加以引导，生汇报板书：从正反两方面加以论证（出示课件 12）正面
7、：如果我们遵循这三点，那么会达到高尚、博学、成功的境界；如果做不到这三点，则一事无成。最后作者进行总结，告诉我们，读书的时候这三者缺一不可，点明这三点的重要性。四、再读文章，说说你受到什么启发？生畅所欲言课堂小结及拓展延伸五、拓展延伸（出示课件 14）你还知道哪些关于读书的名言？和大家分享一下。生畅所欲言，师加以指导六、作业背诵这三篇文章用自己的话解释这三篇文章的意思。板书内容谦虚一 求实勤奋心到 古人谈读书 二 眼到口到有志-不甘为下流三 有识-知学问无尽，不满足 从正反两方面有恒-恒心，不放弃，能成功 加以论证课堂作业新设计一、读拼音，写词语。1.我们做事要有 hng xn（ ） ，不能半
8、途而废。2.每个人都有 qu din（ ） ，我们要正视自己的缺点并改正。二、解释加点词语的意思。1.盖士人读书（ ）2.第三要有恒。 （ ）3.有志则断不甘为下流。 （ ）三、解释下列句子的意思。1.第一要有志，第二要有识，第三要有恒。_2.如河伯之观海，如井蛙之窥天。_参考答案：一、1.恒心 2.缺点 二、1.读书人 2.恒心 3.下等、劣等三、1.第一要有志向，第二要有见识，第三要有恒心。2.就像河伯观海，就像井底之蛙看天。教学反思备课素材【教材分析】这篇课文由三篇文章组成。这三篇文章都是以古文的形式呈现的。第一篇选自论语 ，是对学习方法和学习态度的解读；第二篇是朱熹的名篇，介绍的是读书
9、的方法；第三篇是曾国藩的文章，曾国藩通过这篇文章告诉我们，读书要有志、有识、有恒，并从正反两方面加以论证，证明三者对读书人来说缺一不可，非常重要。【作者介绍】孔子（公元前 551.9.28公元前 479.4.11）：子姓， 孔氏，名丘，字仲尼，春秋末期鲁国陬邑人（今山东曲阜） ，祖籍宋国栗邑（今河南夏邑） 。孔子是中国古代著名思想家、教育家，他开创了私人讲学的风气，倡导仁、义、礼、智、信，是儒家学派创始人。朱熹（1130.9.151200.4.23） ，字元晦，又字仲晦，号晦庵，晚称晦翁，谥文，世称朱文公。祖籍徽州府婺源县（今江西省婺源） ，出生于南剑州尤溪（今属福建省尤溪县） 。宋朝著名的理
10、学家、思想家、哲学家、教育家、诗人，闽学派的代表人物，儒学集大成者，世尊称为朱子。朱熹是唯一非孔子亲传弟子而享祀孔庙，位列大成殿十二哲者中，受儒教祭祀。朱熹的理学思想对元、明、清三朝影响很大，成为三朝的官方哲学，是中国教育史上继孔子后的又一人。曾国藩（1811.11.261872.3.12） ，初名子城，字伯涵，号涤生，宗圣曾子七十世孙。中国近代政治家、战略家、理学家、文学家，湘军的创立者和统帅。【与文章相关的资料介绍】论语由孔子弟子及再传弟子编写而成，至战国前期成书。主要记录孔子及其弟子的言行，较为集中地反映了孔子的思想，是儒家学派的经典著作之一。以语录体为主，叙事体为辅，集中体现了孔子的政
11、治主张、伦理思想、道德观念及教育原则等。与大学中庸 孟子并称“四书” ，与诗经等“五经” ，总称“四书五经” 。全书共 20 章、492 篇，首创 “语录体” 。是中国现代传扬并学习的古代著作之一。课后作业基础积累大巩固一、读拼音，写词语。我们在 sng d（ ）诗书的时候，要有 hng xn（ ） ，要有毅力，二者 qu y b k（ ） 。二、解释文中加点字的意思。并解释整个句子。1.敏而好学，不耻下问（ ） （ ）_2.知之为之，不知为不知，是知也（ ）_3.余尝谓：读书有三到，谓心到，眼到，口到。 （ ）_阅读能力大提升三、课文整体梳理。论语这三则，让我们明白了读书要_、_、_三个方面
12、；朱熹告诉我们，读书要有_；曾国藩告诉我们，读书人要有_。四、重点段落品析。余尝谓：读书有三到，谓心到，眼到，口到。心不在此，则眼不看仔细，心眼既不专一，却只漫浪诵（sng yng）读， （决 绝）不能记，记亦不能久也。三到之中，心到最急。心既到矣，眼口岂不到乎？1.用横线画出括号里正确的字和读音。2.对文中划线句子理解正确的一项是（ ）A 反问句，说明心到了，眼睛也会看到。B 反问句，点明，只要用心了，眼和口自然会到。点明心到的重要性。3.读了这篇短文， 你有什么收获？_思维创新大拓展五、把你知道的关于读书的名言和大家分享一下吧。_参考答案：一、诵读 恒心 缺一不可二、1.勤勉 以为耻勤勉而爱好学习，不以向不如自己的人问问题为耻。2.智慧知道就是知道，不知道就是不知道，这才是智慧呀。3.曾经我曾经说过：读书要有三到，就是心到，眼到，口到。三、 谦虚 勤奋 求实 三到 三有四、1. song 决2.B3.示例：学习既要讲究方法，还要有恒心。而恒心是成功的基础，只要有恒心，铁棒磨成针就是这个道理。从今以后，我一点要勤奋读书，又恒心，有毅力，不半途而废。五、示例：读书何所求?将以通事理。 张维屏读书之法，在循序而渐进，熟读而精思。 朱熹读书时要深思多问。只读而不想，就可能人云亦云，沦为书本的奴隶；或者走马看花，所获甚微。 王梓坤
