1、综合实践活动方案黄浦江路小学 刘彩霞2012 年 月花好月圆赏中秋一、活动背景我们发现现在最受学生欢迎的节日是儿童节和圣诞节，而对于我国传统节日中的春节、中秋节、端午节等，竟少人问津。其原因还是因为对传统文化了解太少，如果向学生介绍我国的传统节日，学生同样会表现出浓厚的兴趣。中秋将至，为了能让同学们和家长过一个团圆佳节，我们学校应家长要求还特意调整了假期。我们将“花好月圆赏中秋”作为语文综合实践活动的主题，旨在促使大家通过本次活动了解中秋节的来历、习俗等，感受中秋节的文化内涵，亲身体验我国传统佳节的独特魅力。二、活动目标1.激发学生主动了解中秋节的热情，引导学生感受中秋节的文化内涵，促使学生感
2、受我国传统节日的独特魅力。2.通过对中秋节有关资料的搜集，继续培养学生搜集、处理信息的能力和动手实践能力。3.激发学生的探索欲望，培养学生的主体参与意识和团结合作精神。4.为学生提供一个张扬个性的舞台，培养学生创造性的人格。三、活动重点1.能运用自主、合作、探究、创新的学习方式了解中秋节。2.能采用自己喜欢的方式展示实践成果，张扬学生的个性。四、活动准备学生准备：放假前请学生以小组合作的方式，据学生年龄特点，选择相应的主题，通过上网、查阅读书、咨询等途径搜集相关的资料，并制作资料卡片。教师准备：搜集素材，制作多媒体教学课件。五、活动过程（一）探寻中秋节的来历（二）了解中秋节的习俗（三）感受中秋
3、节的美景（四）品味中秋节的诗词（五）介绍中秋节的月饼（六）分享中秋节的快乐六、活动成果展示主持家庭赏月会，并且向家长汇报研究的成果。七、活动评价本次评价采用自评、教师师评、家长评价相结合的办法进行。1、我的收获:2、家长的话3、 老师的话综合实践活动调查记录表 姓名 -中秋节的由来与传说一、 中秋节的由来1、我知道中秋节是农历的 月 日，今年中秋节是公历（阳历）的 月 日。2、中秋节是起源于古代 的风俗。3、中秋节正式定为民间的重要节日是在哪一个朝代？请你选出一個正确的答案： 1汉朝 2唐朝 3元朝 4清朝4、中秋夜的月亮是什么形状？ 形5、中秋节也称为 节。二、 中秋节的传说1、 请写出三项
4、有关中秋节的传说：1 2 3 2、 中秋节的传说中我最喜欢的是 为什么？ 3、 小朋友，假如你是嫦娥，你会怎么做？三、 中秋猜谜在中国传统文化的璀璨天幕上，谜语，从来就是一颗散射着独特魅力的亮星。千百年来，她同中国文化的其他艺术形式一样，也与月亮结下了不解的情缘，流传着无数意趣隽永的涉月之作。中秋之夜，和爸爸妈妈一起开动脑筋，猜一猜：1、 “明天日全食” （打一字）2、 “二月平” （打一字）3、 “月与星相依，日和月共存” （打一字）4、 “一对明月毫不残，落在山下左右站” （打一字）5、 “掬水月在手” （打一个成语）6、 “中秋菊盛开” （打一个成语）7、 “天秋月又满” （打一种水果）
5、 （谜底见页底）四、诵读咏月诗词。水调歌头 作者: 苏轼明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年？我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间？转朱阁，低 绮户，照无眠。不应有恨，何事 长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。月下独酌 作者：李白花间一壶酒，独酌无相亲。 我歌月徘徊，我舞影零乱。举杯邀明月，对影成三人。 醒时同交欢，醉后各分散。月既不解饮，影徒随我身。 永结无情游，相期邈云汉。暂伴月将影，行乐须及春。背一背：月来满地水，云起一天山 郑板桥露从今夜白，月是故乡明 杜甫海上升明月，天涯共此时 张九龄明 月 松 间 照 ，清 泉 石 上 流 王 维谜底（可不会那么容易就让你知道哟，它们就藏在下面的字中，再动动脑筋。 ）明 月 崩 上 掌 好 月 珠 朋 圆 花 桂 圆 腥
