1、,专业建设与课程改革,刘 勇 2009年2月26日,提纲一.专业建设与课程改革 四、工作进程 1. 专业建设的要素 2.课程改革的要素 五 .经费与保障 2.组织、制度保障 1.制度保障 3.工学结合的人才培养模式观 2.组织保障 4.教学过程的职业性 3、创新保障 4.质量保障 二.分析与思考三.目标与任务 1.整体目标 2.子目标 3.各系任务 4.建设项目的组织 5.建设项目的申报与审定程序,高等职业教育发展的宏观背景,规模跨越,模式转型,内涵建设,促进教育教学质量的全面提升,一.专业建设与课程改革1. 专业建设的要素改革人才培养模式课程建设专业教学团队建设实践教学条件建设,2.课程改革
2、的要素 课程体系的设计 教学内容组织安排的设计 教学方法和手段的设计 教师队伍的规划与建设 实践教学的设计,3.工学结合的人才培养模式观 工学结合的含义 与工作相结合的一种学习方式：与工作过程相结合的学习（工作过程导向）；与工作内容相结合的学习（工作项目或工作任务导向） 不仅是一种学习方式，而且是一种区别于另外一类高等教育的模式特征，也是改革的重要切入点,内涵 把工学结合作为高等职业教育人才培养模式改革的重要切入点 改革的重点是教学过程的实践性、开放性和职业性，实验、实训、实习是三个关键环节 校内学习和实际工作的一致性，校内成绩考核与企业实践考核相结合，探索课堂与实习地点的一体化 积极推行订单
3、培养，探索工学交替、任务驱动、项目导向、顶岗实习等有利于增强学生能力的教学模式,教学过程的实践性：将职业要求和技术技能标准引入教学，强化实践教学环节 教学过程的开放性：将企业、行业和社会的资源引入学校，将学校的教育过程搬进社会与企业的深度融合： 既是大学，又像企业；既是教授，又像师傅；既是学生，又像员工；既是教室，又像车间；既是作品，又像产品,4.教学过程的职业性 首先，教学过程的逻辑起点：不是学科的知识系统的内部逻辑，而是职业、岗位（群）对知识、技能和素质的综合要求的内部逻辑，是生产过程导向（或工作过程、工作内容、工作任务导向）的内部逻辑； 其次，强化职业氛围，仿真的、模拟的或真实的环境。,
4、抓住:一大建设,专业建设(落实学院发展任务的载体),主线,课 程,教学团队,教学基地,质量保障体系,着力点:工学结合,教学管理制度,人才培养方案,专业设置,课程建设,实践教学基地,系统构建,前提校企合作校行合作,关键开放的思想办专业,用开放的思想办专业,专业建设,共建专业(方向),订单培养,参与建设,共同,实践教学基地职业素养平台,双师教学团队制定、实施人才培养方案,企业：从关注用人到育人 从幕后走向台前,人才培养方案设计（顶层设计）,培养目标,培养内容,培养途径,建设工作（系统工程）,学院、系领导层面,教研室层面,二.分析与思考 1.重点专业及专业群建设 重点专业整体办学实力不足，不够突出，
5、尚未构成以重点专业为龙头的专业群体系 2.工作导向的课程建设 有个案，但数量太少，尚未大面积推广，还不能全面引入行业标准、国际标准 3.工学结合的人才培养模式的创新 有创新，但还未全面取得突破性进展，且发展很不平衡 4.校内外实训基地建设 软硬均薄弱，应加强投入，在功能和作用上向示范建设迈进 5.“双师结构”的教学团队建设 有双师素质领军教师，但教学团队整体实力薄弱，尚需加强建设，提升教学团队实力,三.目标与任务1.整体目标 瞄准国内一流，力争成为省内有一定影响的高职教育排头兵 课程改革省内争先 未来5年 专业建设目标 专业建设省内争先 社会服务省内领先,2.子目标 5年内建成4-6个院级重点
6、专业，3个省级教改试点专业或精品专业，力争建成1个国家级精品专业或国家级教改试点专业； 5年内建成40门院级优质课程（教改、核心），6门省级精品课程，力争建成2门国家级精品课程，校企共同开发40门高职特色的教改教材； 5年内建成6个院级示范实训基地，2个省级示范实训基地，1个国家级示范实训基地； 5年内建成12个院级优秀教学团队，3个省级优秀教学团队，建成1个国家级优秀教学团队。,实施“六大攻坚计划”,重点专业建设计划：建成4个品牌专业和相关特色专业群； 专业优质课程建设计划：建成40门院级优质教改课程； 实践教学基地建设计划：建成6个示范实训基地； 专业教学团队建设计划：建成12个优秀教学团
7、队； 能工巧匠型大学生训练计划：提高学生职业能力和就业质量； 学分制试点建设计划：全面实施学分制管理,3.各系任务各系经充分酝酿研究，提出各系未来5年专业与课程建设发展规划，明确建设目标、子目标、分学期建设项目规划及进程安排。具体内容包括：5年专业结构调整优化项目规划。主要指新专业开发和旧专业改造，时间从2009年开始；5年重点专业建设项目规划：包括项目申报、专业群构建、建设子项目、建设目标5年教改试点专业建设项目规划：包括项目申报、启动时间、建设目标、资金预算、预期效果,5年优质课程建设项目规划：包括项目申报时间、课程名称与对应专业、建设目标、资金预算、预期效果5年示范实训基地建设项目规划：
8、包括申报时间、建设目标、资金预算5年院级优秀教学团队建设项目规划：包括项目申报时间、建设目标 上述内容各系于09年3月15日前交教务科研处，学院审定后向全院公布。,各系根据学院审定后的专业与课程建设规划，结合系的工作安排，组织教学团队，制定各类建设项目的建设方案，并提出立项申请，如专业建设项目或专业群建设项目等。 内容包括建设基础、指导思想、总体目标、建设内容和进度、资金预算、预期效果，建设方案经系上充分论证后提交教务科研处，组织校内外专家评审，学院审批后立即付诸实施。立项申报工作于3月份开始。,4.建设项目的组织 教务科研处会同各系制定学院各项建设工程的总体规划，草拟各项建设工程实施办法的文
9、件，出台各建设工程的标准和申报立项要求，负责组织立项申报和审批工作，负责预算审批、经费划拨，分阶段组织检查与验收工作，负责向省级部门推荐的申报工作。 各系负责组织建设项目立项的申报和推荐，负责各建设项目的组织和协调工作，管理各建设项目的建设经费。 项目负责人是建设项目的第一负责人，其职责是负责建设项目的立项申报，建设方案的制定，建设任务的分解与落实，以及经费使用和管理。,5.建设项目的申报与审定程序 系组建项目团队 项目负责人牵头制定建设方案，填报项目申请表 系初审并提出推荐意见 教务科研处组织校内外专家对申报项目评审，评分排序，提出立项建议名单 学院教学工作委员会审议 学院审批,四、工作进程
10、,1、专业调研（2008年10-12月） 2、专业优化整合（2009年1-2月） 3.学院5年专业建设与课程改革目标与任务、分阶段的建设项目进程安排（2009年3月） 4、各系组织建设项目立项论证（ 2009年3月） 5、学院审定本学期立项项目（2009年3-4月） 6、学院划拨第一阶段的项目经费到各系，建设项目付诸实施，各系加强引导和管理，教务科研处组织进度检查与验收。 说明：建设项目立项每期一次，请各系按照建设项目规划进行。,深圳四大支柱产业：高新技术产业现代物流业金融服务业文化产业,电子信息工程计算机网络技术计算机辅助设计与制造食品生物技术楼宇智能化工程技术港口与航运管理印刷技术,商务英
11、语城市园林,国际化城市花园城市,珠宝首饰鉴定与工艺影视动画,设计之都 动漫之都,汽车运用技术,满足深圳现代交通发展的需要,文化产业,现代制造业电子信息产业新材料和精细化工国际物流电子商务艺术设计印刷等,（ 12个重点建设专业：第一产业 1个，第二产业 5 个，第三产业 6 个）,深圳职院建设资料,重点专业及技术中心（实训室）建设,重点建设专业、专业群，技术中心和实训室一览表,重点建设专业、专业群，技术中心和实训室一览表,重点建设专业、专业群，技术中心和实训室一览表,重点建设专业目标,重点建设专业目标,项目进度及验收要点,项目进度及验收要点,五.经费与保障 1.制度保障 学院设立专业建设与课程改
12、革专项资金，经费优先保证重点项目、教学团队的工作经费，优先支持专业带头人、骨干教师、课题负责人的培训和调研工作。 2.组织保障成立领导小组制定眉山职业技术学院专业建设与课程改革建设专项资金管理办法完善奖惩制度,3.创新保障观念创新：坚持以科学发展观为指导，走内涵发展道路办学模式创新：坚持为地方经济发展服务的办学原则，不断强化办学特色体制创新：引入市场机制，实施扩张战略，采用连锁、加盟、兼并、集团化和联合办学等方式放大学院办学资源,继续完善督导督教、教师评学、学生评教三方独立并行的质量监控保障体系树立新的质量观：以职业道德素质为人才培养的第一质量，以职业技能训练为人才培养的第一要素，以促进学生全面发展为人才培养的第一目标把社会评价、用人单位评价和校内质量监控结合起来,4.质量保障,谢谢！,
