1、信息技术教育应用(专升本)1. ( 单选题 ) 现代教育技术在研究、设计学习过程时, 着重利用了学习理论、教学理论和 ( )(本题 1.5 分)A、 系统方法 B、 直观方法 C、 科学抽象方法 D、 理想化方法 C标准答案：A2. ( 单选题 ) 下列各物体中, 不属于教育传播媒体的是( )(本题 1.5 分)A、 习题集 B、 录像带 C、 教室环境 D、 教科书 标准答案：C3. ( 单选题 ) 在 WINDOWS 操作系统中,有两个对系统资源进行管理的程序组 ,它们是“资源管理器”和( )(本题 1.5 分)A、 “回收站” B、 “剪贴板” C、 “我的电脑” D、 “我的文档” 标
2、准答案：C4. ( 单选题 ) 下列叙述中,正确的是 ( )(本题 1.5 分)A、 CPU 能直接读取硬盘上的数据 B、 CUP 能直接存取内存储器中的数据 C、 CPU 有存储器和控制器组成 D、 CPU 主要用来存储程序和数据 标准答案：B5. ( 单选题 ) 在 Prowerpoint 中的哪种视图方式下, 可以将所有制作的演示幻灯片以页的形式显示( )(本题 1.5 分)A、 普通视图 B、 大纲视图 C、 web 视图 D、 幻灯片浏览视图 标准答案：D6. ( 单选题 ) 下列哪个不是 INTERNET 上的安全标准( )(本题 1.5 分)A、 S-HTTP B、 SSL C、
3、 HTML D、 SEL 标准答案：C7. ( 单选题 ) 计算机病毒最其本的特征是:( )(本题 1.5 分 )A、 自我复制 B、 破坏磁盘中的文件 C、 引起用户注意 D、 减缓 CPU 运行速度 标准答案：A8. ( 单选题 ) 在 E-Mail 系统中常常遇到的“邮件炸弹”的是:( )(本题 1.5 分)A、 一种炸弹 B、 一种病素 C、 一种软件名 D、 一个邮件 标准答案：B9. ( 单选题 ) INTERNET 上的声音、图象、动画等多媒体信息,在计算机中的存储方式是:( )(本题 1.5 分)A、 模拟信号编码 B、 二进制编码 C、 音频信号编码 D、 视频信号编号 标准
4、答案：A10. ( 单选题 ) 通常所说的现代教学媒体是指( )(本题 1.5 分)A、 黑板,教科书,图片等 B、 教室, 校园, 周围社区等 C、 班风, 校规, 校纪等 D、 投影, 录像, 录音,电子计算机等 标准答案：D11. ( 单选题 ) 银幕上投影的图像画面出现 “上窄下宽“ 的几何失真, 这是由于( )造成的。(本题 1.5 分)A、 张挂的银幕没有向前倾斜 B、 张挂的银幕没有向后倾斜 C、 张挂的银幕没有向左倾斜 D、 张挂的银幕没有向右倾斜 标准答案：B12. ( 单选题 ) 录像机放像时不能正常放像,指示窗口出现“d“指示,则表示录像机( )(本题1.5 分 )A、
5、有机械或电路故障 B、 录像带坏 C、 处于自动保护磁头状态 D、 太热 标准答案：C13. ( 单选题 ) CAI 的课件是属于( )(本题 1.5 分)A、 CBE 软件 B、 系统软件 C、 游戏软件 D、 课本 标准答案：A14. ( 单选题 ) “发现学习法“就是要求学生在学科的学习中 ( )(本题 1.5 分)A、 自己发现规律 B、 有所创造发明 C、 独立学习,独立解决问题, 并作出发现 D、 培养学习和探究的态度 ,推测和解决问题的态度 标准答案：D15. ( 单选题 ) 不属于教学设计的前期分析内容的选项是( )(本题 1.5 分)A、 终结性测验分析 B、 学习需要分析
6、C、 学习者分析 D、 学习内容分析 标准答案：A16. ( 单选题 ) 不属于学习者分析的内容是( )(本题 1.5 分 )A、 学习者分析 B、 学习风格 C、 年龄特征 D、 信息加工分析 标准答案：D17. ( 单选题 ) 下面提供的关于教学设计构成的四个基本因素的说法中,正确的是( )。(本题 1.5 分)A、 学生、目标、策略、评价 B、 教学媒体、学习需要分析、形成性分析、学习目标 C、 测验、调查、教学形式、教学媒体 D、 评价、决策、规划、教学内容 标准答案：A18. ( 单选题 ) 学生的特征分析应该包括三个方面的内容, 下面说法中正确的是( )。( 本题 1.5分)A、
7、学生的年龄、学历、初始能力 B、 学习的一般特征、初始能力、学习风格 C、 学习风格、初始能力、学习兴趣 D、 学生的社会环境、初始能力、一般特征 标准答案：B19. ( 单选题 ) 下述关于教学设计的提法中,错误的说法是 ( )(本题 1.5 分)A、 教学设计的指导理论是关于人类学习心理的学习理论 ,及在其基础上建立的被实践证明行之有效的一般教学理论和人类传播活动的科学理论 B、 从性质来讲,教学设计是一种具有规划, 研究,决策性质的操作过程 C、 教学设计的目的是建构能 获得更高的教学效率,教学质量和优化的教/ 学活动,实现教/学活动的最优化,提高教学效果和学习效率. D、 教学设计主要
8、采用形成性评价 ,不用总结性评价. 标准答案：C20. ( 单选题 ) 多媒体组合教学就是( )(本题 1.5 分)A、 在一堂课中使用了不止一种媒体 B、 传统与现代教学媒体有机结合 ,构成优化的教学媒体群共同参与课堂教学过程 ,达到教学过程优化 C、 多种媒体同时对同一情景展示的课堂教学 D、 必须是视听结合才行 标准答案：B21. ( 单选题 ) 教育技术的发展历史中,对其影响最大的、并称为“主线”的三种教育实践分别是视听教育、程序教学和在教育中引入系统方法。( )(本题 1.5 分)A、 正确 B、 错误 标准答案：A22. ( 单选题 ) 教学媒体的共同特性有:固定性、扩散性、重复性
9、、组合性、从属性、能动性和工具性。( )(本题 1.5 分)A、 正确 B、 错误 标准答案：A23. ( 单选题 ) 教学媒体适合于四个方面的教学:动作技能的培训、社会中的相互作用和人际关系的学习培训、决策能力的培训、学科理论知识的学习培训。()(本题 1.5 分)A、 正确 B、 错误 标准答案：B24. ( 单选题 ) 教学设计的任务包括教的活动和学的活动两方面的设计工作,具体的任务内容是:分析研究教学任务或教学问题,分析研究学习者的情况,并以可以操作的形式写出教学目标;根据教学目标,选择教学策略, 选择相应的媒体,形成为特定教学目标服务的有效的教学过程、形式和方法,构建实现教学目标的方案, 即初步方案;对初步方案进行试用和评价、并根据反馈的信息做必要的调整,逐步实现教学的最优化。( )(本题 1.5 分)A、 正确 B、 错误 标准答案：A25. ( 单选题 ) 学习内容分析工作主要分为四方面内容:确定教学目标的类型、对教学目标进行信息加工分析和确定学习内容、学习内容组织、初步评价。( )(本题 1.5 分)
