1、杜绝校园欺凌预防不法侵害,一、,三、,四、,学习内容,二、,（一）校园欺凌案件,2013年6月，银川市15岁的某中学初二男生小张（化名）在放学回家的路上，被4名十六七岁的本校学生围殴，导致小张鼻骨骨折，头部受伤严重。而出事的原因仅仅是因为参与的围殴学生看小张不顺眼。,案例一,小张受伤的头部,2013年9月3日，福州某中学初三的两名男生罗某、刘某，因琐事发生矛盾，并于9月4日上午在学校约定，下午放学后到校外“单挑”。两人放学后到约定地点进行械斗，导致一死一伤的惨剧。,案例二,受害其中一名伤者抢救的情景,http:/ http:/ 事发原因是本寝室男生看不惯小王，纠集其他男生一起殴打。,案例三,遍
2、体鳞伤的小王,2010年9月30日下午3时50分，西安市81中初一学生于某与同班同学李某在教室因琐事发生打架，于某用随身携带的一把不锈钢单刃匕首捅入李某左肋部，李某经抢救无效死亡。2010年10月24日下午4时20分，高陵县原后小学三年级学生巨某与五年级学生唐某放学回家途中，戏耍发生口角，打闹中唐某用随身携带的小水果刀划破巨某的颈部，巨某因流血过多，经医院抢救无效死亡。2010年11月2日晚10时40分，西安桃李旅游烹饪专修学院中专学生甄某与同学史某等打斗，被史某用雕刻小刀刺伤，经医院抢救无效死亡。,1、当你和同学产生摩擦冲突时，常会以什么方式解决？2、当你的利益受损时，你是接受同学的赔礼道歉
3、呢？还是设法打击报复？3、你常看到的同学之间解决纠纷摩擦的方式是什么？,思考与讨论,可以看出，在解决矛盾和纠纷的过程中，我们会用到的其中一种方式就是“打”，只不过存在“大打”和“小打”的区分。同学间都是鸡毛蒜皮的小事，值得这样大动干戈、大打出手吗？,（二）校园欺凌的形式及特点,蓄意滥用语言、躯体力量、网络、器械等，针对受害者的身体、心理、名誉、财产、权利等实施侵害，令其在心灵及肉体上感到痛苦的行为。发生在校园内、上学或放学途中等。欺凌受害者往往会长期受到欺凌。,什么是校园欺凌,校园欺凌的具体表现,暴力攻击受害者，如拳打脚踢、掌掴拍打、推撞绊倒、拉扯头发，甚至使用棍棒、刀具等。敲诈勒索金钱或物品
4、。恐吓、威迫受害者做不想做的，或听从自己命令。画侮辱画，喊侮辱性绰号；指责受害者无用、侮辱人格等。散布受害者的谣言和闲话【含在网上宣扬】。干涉、嘲笑、贬损受害者的财产、书本、衣裳、做事、或其他。让受害者遭遇麻烦，或令受害者招致处分。拉帮结派，孤立、挤兑或排挤受害者。,校园欺凌事件的常见形式：（1）以大欺小，以众欺寡；（2）为一点小事大打出手；（3）日常生活中言行粗鲁，引发矛盾； （4）个别学生沾染社会不良风气，拉帮结派，称兄道弟、姐妹义气，用暴力解决同学矛盾；（5）同学间以暴力争长论短；（6）索要钱物，不给就拳脚相加，威逼利诱。（7）吸烟、喝酒引起的打架斗殴。 （8）不堪长期受辱，以暴制暴。,
5、典型欺凌者霸道和冲动，倾向使用暴力欺压他人。比较自我中心，对受害同学缺少同情心。行为上比起其他同学突出。,欺凌者,被动欺凌者看见欺凌者的暴力行为得逞，于是协助及附和欺凌者。看见受害者受欺凌后，嘲笑受害者无用。,害羞、怕事，或沉默、表达能力不佳者。在同学间很少有朋友，十分孤单。缺乏与同学相处的技巧，容易引起同学不满和反感。身体、或智力有一定缺陷者。性格或行为上有异于大多数同学。,被欺凌者,认识校园暴力的危害,1、扰乱学校正常的教育、教学秩序，影响同学们正常的学习和生活。我们都希望在一个和谐友善、轻松愉悦的校园环境中学习和生活，这样才能专心学习。2、严重影响被害人的身心健康。加害者以故意损害他人身
6、体健康为目的，往往造成受害者身体损伤，遭受伤痛折磨，甚至造成残疾。生命是平等的，生命与健康，你的与其他同学的，同样重要。,3、给加害人的家庭造成巨大的经济负担。以损害他人生命和健康为目的的打架斗殴是一种最昂贵的消费行为。为此花成千上万、几十万、甚至上百万都不是什么稀奇事。社会上流传有这样一句话：“有本事去挣钱，没本事别打架”。4、一旦构成故意伤害罪，会被追究刑事责任。失去自由，铁门紧闭，强制劳动，时时受到监视和约束，严厉的强制措施，低下的食宿条件正因为打架斗殴的后果如此严重，学校和家长才这样重视。有一位父亲这样教育他的孩子：“别打架，咱们也打不起”。话虽朴实，但很实在，让我们都按这位父亲的要求
7、去做吧！,抽样调查：如何看待“中学生打架”,多数学生认为：打架是愚昧的；但也有少数学生认为：打架可以理解，打架者堪称“英雄”，也可以用一个字形容酷；极少数学生的回答竟然是：谁打架？在哪打的架？干吗没叫上我一起去？（回答真实而又直率）,中学校园欺凌伤害事件的发生和中学生法律意识淡薄有直接的关系，错误地认为未成年人违法犯罪不需要承担任何责任。当他们不清楚自己行为的法律后果时，往往会采取不理智的暴力行为来解决问题。,校园暴力伤害的发生，绝不是一个简单问题：受到欺负的学生会产生极大的自卑感，缺乏自信，有些人自杀，有些人采取同归于尽的报复行动；而欺负别人的学生也养成目无法纪的习惯，长大成人后经常触犯法律
8、。,（三） 惩治“校园欺凌”的法律法规,对于未成年人犯罪，国家虽强调教育与惩罚并重。但需要注意的是，这种教育和保护是具有一定限度的，一旦超越了法律底线，必须为此承担法律责任。,国务院总理李克强对近期校园暴力频发作出重要批示。批示指出：校园应是最阳光、最安全的地方。校园暴力频发，不仅伤害未成年人身心健康，也冲击社会道德底线。教育部要会同相关方面多措并举，特别是要完善法律法规、加强对学生的法制教育，坚决遏制漠视人的尊严与生命的行为。【来源： 中国政府网 2016-06-12 14:00】,治安管理处罚法第43条 ：殴打他人的，或者故意伤害他人身体的，处五日以上十日以下拘留，并处二百元以上五百元以下
9、罚款；情节较轻的，处五日以下拘留或者五百元以下罚款。,有下列情形之一的，处十日以上十五日以下拘留，并处五百元以上一千元以下罚款：（一）结伙殴打、伤害他人的；（二）殴打、伤害残疾人、孕妇、不满十四周岁的人或者六十周岁以上的人的；（三）多次殴打、伤害他人或者一次殴打、伤害多人的。,刑法条文第234条:故意伤害他人身体的，处三年以下有期徒刑、拘役或者管制。 致人重伤的，处三年以上十年以下有期徒刑；致人死亡或者以特别残忍手段致人重伤造成严重残疾的，处十年以上有期徒刑、无期徒刑或者死刑。本法另有规定的，依照规定。 具有殴打、侮辱情节的，从重处罚。,教育部等九部门关于防治中小学生欺凌和暴力的指导意见,一、
10、积极有效预防学生欺凌和暴力切实加强中小学生思想道德教育、法治教育和心理健康教育。引导全体中小学生从小知礼仪、明是非、守规矩，做到珍爱生命、尊重他人、团结友善、不恃强凌弱，弘扬公序良俗、传承中华美德；知晓基本的法律边界和行为底线，消除未成年人违法犯罪不需要承担法律责任的错误认识，养成遵规守法的良好行为习惯。,积极有效预防学生欺凌和暴力,家长要增强监护责任意识，注重家风建设，加强对孩子的管教，注重孩子思想品德教育和良好行为习惯培养，从源头上预防学生欺凌和暴力行为发生。要强化学生校规校纪教育，提高学生对欺凌和暴力行为严重危害性的认识，增强自我保护意识和能力，自觉遵守校规校纪，做到不实施、不参与欺凌和
11、暴力行为。,严格学校日常安全管理。,特别要关注学生有无学习成绩突然下滑、精神恍惚、情绪反常、无故旷课等异常表现及产生的原因，对可能的欺凌和暴力行为做到早发现、早预防、早控制。禁止学生携带管制刀具等危险物品进入学校。对发现的欺凌和暴力事件线索和苗头要认真核实、准确研判，对早期发现的轻微欺凌事件，实施必要的教育、惩戒。,强化学校周边综合治理,公安机关要积极配合学校排查发现学生欺凌和暴力隐患苗头，并及时预防处置。要加强学生上下学重要时段、学生途经重点路段的巡逻防控和治安盘查，对发现的苗头性、倾向性欺凌和暴力问题，要采取相应防范措施并通知学校和家长，及时干预，震慑犯罪。,保护遭受欺凌和暴力学生身心安全
12、,一旦发现学生遭受欺凌和暴力，学校和家长要及时相互通知，对严重的欺凌和暴力事件，要向上级教育主管部门报告，并迅速联络公安机关介入处置。保护遭受欺凌和暴力学生以及知情学生的身心安全，严格保护学生隐私，防止受害学生再次受到伤害。,强化教育惩戒威慑作用,对实施欺凌和暴力的学生，学校和家长要进行严肃的批评教育和警示谈话，情节较重的，公安机关应参与警示教育。对屡教不改、多次实施欺凌和暴力的学生，应登记在案并将其表现记入学生综合素质评价，必要时转入专门学校就读。对构成违法犯罪的学生，根据刑法、治安管理处罚法、预防未成年人犯罪法等法律法规予以处置，区别不同情况，责令家长或者监护人严加管教，必要时可由政府收容
13、教养，或者给予相应的行政、刑事处罚，特别是对犯罪性质和情节恶劣、手段残忍、后果严重的，必须坚决依法惩处。对校外成年人教唆、胁迫、诱骗、利用在校中小学生违法犯罪行为，必须依法从重惩处，有效遏制学生欺凌和暴力等案事件发生。,中学生打架成本卡打架成本=直接成本+附加成本+风险成本 直接成本 = 5日到15日拘留 + 500元至1000元罚款 + 至少2000元医药费 + （严重的）追究刑事责任 附加成本 = 心情沮丧郁闷 + 名誉形象受损 + 家人朋友担心 + 同学他人鄙视 + 自己内心恐惧 + 学习生活乃至就业蒙受的巨大隐性损失 风险成本 = 受害人轻伤、致残甚至死亡 + 3年以下有期徒刑、拘役或
14、者管制 + 3年以上有期徒刑、无期徒刑或者死刑 + 高额的赔偿金,北京晨报2015年12月4日报道：北京市高级法院通报称，校园暴力伤害犯罪的案件中，因排队、碰撞、口角、玩笑甚至一个眼神等偶发微小事件引起的事件约占58.1%。涉及的罪名排名前三的分别为故意伤害罪（43.1%）、聚众斗殴罪（23.5%）和寻衅滋事罪（15.7%），累计超过80%。其中，凡有社会人员参与的案件，受伤人数偏多，伤害程度偏高。,据最高人民检察院数据统计，2016年1至11月，全国检察机关共受理提请批准逮捕的校园涉嫌欺凌和暴力犯罪案件1881人。,遇到同学打架，可能只是出于义气或者冲动参与其中，或者仅仅是围观。如何遏止这种
15、参与或围观的行为？伙同参与或围观，也应该受到与主事者同样的处分。在心理学中，当一个人时，胆子没有那么大；两个人，有人胆子就会大起来，因为有人壮胆；三个人就可能无法无天。即使你没有参与，但与动手的人定性相同、判罚相同，因为你在场，即使只是围观，也起到了帮凶的作用，就应当与主事者同罪。,2015年6月，江西永新多人围殴女生事件，刘某被刑拘。涉事女生9人。其中小学生有2人，中学生4人，3人已辍学。年龄都在12至16岁之间。安徽黄山“高三女生饮料被投药”，一当事男生报考飞行员已通过复试，因参与此事被淘汰。2014年11月，遭遇恶意挑衅硬碰硬更受伤，校外人员单某、学生佘某被法院以寻衅滋事罪分别判处有期徒
16、刑7个月。2014年2月，操场踢球生口角致重伤，被告人丁某犯故意伤害罪，被判处有期徒刑1年6个月，缓刑2年。2012年7月，值日未扫致人死亡 三名被告人被法院以故意伤害罪分别判处有期徒刑2年至7年刑罚。2011年10月，辍学少年绑架勒索致人死亡 王*、李*以故意杀人罪被判处有期徒刑12年、10年；李*以绑架罪被判处有期徒刑3年，缓刑4年。,2015年三名中国留学生在美国暴力群殴同伴。受害人受折磨过程长达5小时，遍体鳞伤，脸部淤青肿胀，双脚无法站稳。最终，美国检方做出判决，三名加害者翟某、章某和杨某分别被判刑13年、10年和6年。被告的父母来美国贿赂受害人和证人，企图私下金钱摆平，也立即被逮捕关
17、押。,（四）怎样预防校园暴力伤害,基本原则,1.依靠法律,2.依靠组织,3.依靠群众,4.依靠智慧,依靠组织,小明是七年级学生,学习刻苦，成绩优异，可最近总有些高年级的学生向小明借钱，如果小明不借钱给他们，那些高年级的学生就要打小明，而且每次借钱都不还。后来小明找学校老师告明此事，老师和学校出面找到那些高年级学生，并给予批评处理。从此，小明也就安安心心地学习了。,中学生李某放学回家途中,总感觉身后有人跟踪自己。于是，李某在自家小区外向附近群众求助，结果嫌疑人宋某被群众扭送到附近派出所，经查明此人曾多次跟踪独身回家的中小学生，然后实施入室抢劫。中学生李某通过向群众求助，而躲过了一次受害。,依靠群
18、众,依靠智慧,2.基本方法,(1)义正辞严,当场制止.(2)处于险境,紧急求援.(3)虚张声势,巧妙周旋.(4)主动避开,脱离危险.(5)诉诸法律,报告公安. (6)心明眼亮,记牢特点.(7)堂堂正正,不贪不占.(8)遵纪守法,消除隐患.,学生怎样预防校园暴力,面对有暴力倾向的同学,不能太软弱振作精神，自强不息。团结同学，理解帮助。选择合适的文体活动。上下学的路上和在学校不要落单。学会自卫策略。,口诀:,校园暴力可以防方法掌握要适当求助师长来帮助自我保护有保障,1、同学之间要和睦相处，积极向上，传递正气、正能量。2、若存在分歧、矛盾要及时沟通化解，不要心存怨恨。3、若发现对方寻衅滋事应及时向有
19、关老师反映情况，寻求学校的帮助。,我们要做到：,预防校园暴力事件的途径和方法(1) 从自身做起，加强思想道德修养，培养良好的心态。(2) 谨慎交友，不要对别人的困境冷嘲热讽，不要在别人打架的时候凑热闹。(3) 在与同学以及其他人相处中诚实、谦虚，注意言行文明，尊重对方，不盛气凌人。(4) 同学们中间有矛盾时要及时化解掉，必要时报告给老师，由老师出面来协调。(5) 每个同学都要树立正气，班级要树立正气，学校要树立正气。(6) 重申严禁拉帮结派，预防校园暴力事件的发生。,我来出一招,良好的教养来自丰富的内涵，我们应该学会阅读，用优秀的精神粮食充实自己的内心世界，提升人生境界，有大目标、大境界，就不
20、会纠结于鸡毛蒜皮的小事，更不会为这些小事大动干戈。 学会宽容，得理也饶人。用仁爱的心对待周围的人和事。古人说：智者不惑、勇者不惧、仁者无敌。相逢一笑泯恩仇，点点恩怨随风散。,将相和-廉颇与蔺相如,调查数据,80%的打架斗殴事件，都是因为学生个人主义过强，不懂得处理人际关系和因小矛盾激化造成的。,倡导：和谐、高雅、友爱、崇善,抵制：暴力、低俗、对抗、扬恶,我承诺： 我以我个人名义宣誓：我要自觉遵守校纪班规，用自律规范自身的行为，做一个充满正气、积极向上的中学生，我要改变别人对我们的看法，我相信我们能行，我相信我们一定能做得到！ 宣誓人：,班级是我家，我家靠大家！,让我们携起手来，坚决杜绝校园欺凌，共同创建和谐班级，让我们的青春在晴朗的天空下飞翔！,
