1、高中学业水平测试六学科分学段教学要求海安县教育局教研室物理学科高一必修一、教学范围：必修二、选修 11（第一章）二、教学内容：按2007 江苏省普通高中学业水平测试（必修科目）说明要求，结合教育部“物理新课程标准”实施教学。三、教学建议：重点针对“2007 江苏省普通高中学业水平测试（必修科目）说明”的每个考点进行教学，同时进行必要的基础训练，确保基础过关。高一选修一、教学范围：必修二、选修 31二、教学内容：物理（必修二） 第六章 曲线运动1圆周运动知 道 线 速 度 概 念 和 定 义 式 。知道匀速圆周运动的概念，知 道 匀 速 圆 周 运 动 是 变 速 运 动 。知 道 转 速 、
2、角 速 度 及 周 期 的 概 念 及 其 定 义 式 ， 认 识 线 速 度 、 角 速 度 、周 期 之 间 的 关 系 ， 会 用 它 们 之 间 的 关 系 进 行 简 单 计 算 。 （角速度的方向不做要求。 ）2向心加速度知道向心加速度的 概 念 ， 能用向心加速度的公式进行简单计算。3向心力通过实验，体验向心力的方向，理解向心力的概念。通过实验，知道向心力大小与哪些因素有关，理解向心力公式。 （只限于同一直线上合外力提供向心力的定量计算）4生活中的圆周运动能分析生活中圆周运动的向心力来源，会用向心力和向心加速度的公式对具体问题进行计算。注意生活中的离心现象，能分析生活中的一些常见
3、问题。第七章 万有引力与航天1开普勒行星运动定律了解开普勒行星运动定律的发现过程，体会观察在认识自然、发现规律中的作用，体会科学探索过程的曲折与艰辛。通过学习牛顿发现万有引力定律的史实，初步了解太阳和行星之间的引力特点。了 解 利 用 开 普 勒 行 星 运 动 定 律 及 圆 周 运 动 的 知 识 “推导”太阳与行星间的引力表示式的方法。 （不要求用开普勒行星运动定律进行定量计算）2万有引力定律知道万有引力发现的重要意义。知道万有引力定律，知道定律表达式中各个物理量的含义， 知道引力常量的物理意义、数值和单位，了解引力常量的测定方法。 （不要求定量计算由于自转引起的重力与万有引力间的不同。
4、 ）3万有引力理论的应用用 万有引力定律计算天体的质量。知道万有引力定律在天文和航天领域发挥的巨大作用，体会科学规律对人类探索和认识未知世界的意义。4宇宙速度知道三个宇宙速度及其含义，会计算第一宇宙速度。通 过 查 阅 资 料 ， 了 解 我 国 航 天 事 业 的 发 展 ， 发 展 爱 国 主 义 的 情 感 。5经典力学的局限性初步了解经典时空观和相对论时空观，知道相对论对人类认识世界的影响；通 过 实 例 初 步 了 解 经 典 力 学 的 发 展 历 程 和 伟 大 成 就 ， 认 识 经典力学的局限性。初步了解微观世界中的量子化现象， 知道宏观物体和微观粒子的能量变化特点，体会量子
5、论的建立深化了人们对于物质世界的认识。体会科学研究方法对人们认识自然的重要作用。举例说明物理学的进展对于自然科学的促进作用。物理（选修 31） 第一章 静电场1电荷及其守恒定律了解摩擦起电和感应起电，知道元电荷。了解静电现象及其在生活和生产中的应用。认识电荷守恒定律。用原子结构和电荷守恒的知识分析静电现象。2库仑定律了解点电荷的概念。通过点电荷概念的建立过程，体会建立理想化物理模型的方法。通过实验探究影响电荷间相互作用力的因素，了解库仑定律的建立过程。知道库仑定律，知道静电力常量。通过静电力与万有引力的对比，体会自然规律的多样性与统一性。3电场强度知道电荷间的相互作用是通过电场发生的，初步了解
6、场是物质存在的形式之一。理解电场强度，根据电场强度的定义式进行有关计算。认识匀强电场，认识点电荷的电场。 （电场的叠加只限于两个场强叠加的情形）4电场线 知道什么是电场线，会用电场线描述电场经历用实验的方法来模拟电场线的过程。了解常见电场的电场线分布。5电势能经历电势能概念建立的过程，了解电场力做功的特点。知道电势能的相对性。知道电场力做功与电势能改变的关系。6电势了解电势的概念。体验用比值定义物理量的方法。了解等势面，知道电场线与等势面之间的关系。了解几种典型静电场的等势面的形状与特点。7电势差理解电势差的概念及其定义式，进行有关计算。了解电势差、电势、电势能之间的区别和联系。8电势差与电场
7、强度的关系认识匀强电场中电势差与电场强度的关系，进行有关简单计算。9电容器 电容了解电容器的构造和常用电容器。知道电容器充电和放电过程是能量转化过程。了解电容器的电容。 （电容器的计算不作要求。 ）经历影响平行板电容器电容因素的实验探究过程，知道决定平行板电容器电容大小的因素。通过具体事例了解电容器在技术中的应用。10带电粒子在电场中的运动认识带电粒子在匀强电场中的运动。 （讨论带电粒子在匀强电场中运动，只限于带电粒子进入电场时速度平行或垂直于场强的情况。 ）了解示波管的基本原理。了解示波器面板开关与旋纽的作用，并会使用示波器观察直流电与交流电的波形。（只要了解示波管的基本原理，对于示波器的工
8、作原理不作要求。 ）第二章 恒定电流1电流 电动势认识电流。从能量转化的角度了解电源在电路中的作用。知道电动势。2欧姆定律理解欧姆定律，用它进行有关电路问题的计算。知道导体的伏安特性。3串、并联电路理解串、并联电路中的电流、电压、电阻的关系。4电压表和电流表了解电流表中并联电阻的分流作用。了解电压表中串联电阻的分压作用。会用电流表和电压表测量电流、电压。5电功、电功率知道电功、电功率的概念，并用其表达式进行有关计算。6焦耳定律认识焦耳定律，用其表达式进行有关计算。知道电功与电热的区别。了解焦耳定律在生活、生产中的应用。7电阻定律通过探究决定导线电阻大小的因素，体验运用控制变量法研究物理问题的方
9、法。知道电阻定律和电阻率，用电阻定律进行有关计算。了解半导体二极管的伏安特性。8闭合电路欧姆定律认识内电路和外电路。理解闭合电路欧姆定律，并用它进行有关电路问题的分析与计算。理解路端电压与负载的关系。9多用电表初步了解多用电表的基本工作原理。会使用多用电表测量电路中的电流、电压和电阻。观察并尝试识别常见的电路元器件，初步了解它们在电路中的应用。10测定电源电动势和内阻理解测定电源的电动势和内阻的基本原理，体验测定电源的电动势和内阻的探究过程。用解析法和图象法求解电动势和内阻。体验实验研究中获取数据、分析数据、寻找规律的科学思维方法。11简单的逻辑电路通过实验，观察门电路的基本作用。初步了解逻辑
10、电路的基本原理以及在自动控制中的应用。初步了解集成电路的作用，关注我国集成电路以及元器件研究的发展情况。（在逻辑电路基础知识的教学中，对于设计电路或定量计算不作要求。 ）第三章 磁场1磁现象和磁场知道电流的磁效应。知道磁场的基本特性。列举磁现象在生活、生产中的应用。了解我国古代在磁现象方面的研究成果及其对人类文明的影响。关注与磁相关的现代技术发展。2磁感应强度 磁感线知道磁感应强度。知道磁感线。知道几种常见磁场磁感线的分布情况。判断通电直导线和通电线圈周围磁场的方向。了解安培分子电流假说。知道磁通量。3磁场对通电导线的作用力通过实验认识安培力，会用左手定则判断安培力的方向，计算匀强磁场中安培力
11、大小。（安培力的计算限于直导线跟磁感应强度 B 平行或垂直的两种情况。 ）知道磁电式电表的基本构造以及运用它测量电流大小和方向的基本原理。（通电线圈磁力矩的计算不作要求。 ）4磁场对运动电荷的作用力通过实验认识洛仑兹力，会用左手定则判断洛仑兹力的方向，会计算洛仑兹力的大小。（洛仑兹力的计算限于速度 v 跟磁感应强度 B 平行或垂直的两种情况。 ）了解电子束的磁偏转原理以及在科学技术中的应用。5带电粒子在匀强磁场中的运动分析带电粒子在匀强磁场中的匀速圆周运动，并进行有关计算。知道回旋加速器的工作原理。认识电磁现象的研究在社会发展中的作用。 （质谱仪和回旋加速器的技术细节不作要求。 ）三、教学建议
12、1增强教学过程中的科学性新大纲要求学生在学习物理知识上要有科学态度、科学作风、科学思维、科学方法。因此，我们在教学中首先应把“科学”放在第一位，更新教学思想，改革教学方法，以便正确引导学生学习物理知识，激发学生学习物理的兴趣。这样做学生更利于学会和会学，改变蛮干、钻牛角的学法。改变死记硬背物理概念、规律、死搬硬套物理定理，公式的学法。2适当降低教学梯度，循序渐进稳步深入为避免学生对高中物理产生畏惧和厌烦的心理，在教学过程中，要适当地降低学生学习台阶的梯度，循序渐进，逐步提高难度。3灵活运用教材新教材与旧教材的一个明显的不同就是物理的知识体系不再象旧教材那样严谨，有些知识显得有点零乱。在教学过程
13、中应灵活运用教材，适当补充一些内容，在讲完某一单元后，再以“专题讲座” 的形式对某一方面的知识专门重点地讲解，通过专题的开设，使学生在头脑中建立起重点知识的关联网络，达到对重点知识和规律的熟练运用，以及掌握重点知识的解题方法和技巧。4、有意识地尝试探究式教学新课标中的一个亮点就是探究式教学和探究式学习。这种教学和学习模式并没有现成的东西使用，只有在教学过程中努力地、有意识地去尝试、去摸索。教学中应该让学生从以下两个方面关注自己表达能力的提高：一是交流内容的组织，包括课题的提出、探究计划框架、信息收集过程和数据整理、基本论点和对论点的解释、存在的问题和新发现等，应学会根据课题特点有所侧重；二是陈
14、述的形式，包括文字、表格、图像、公式、插图等，学会根据内容选择恰当的形式进行交流。在此基础上，教学中要提供学生当众交流的机会，让学生准备有条理的讲稿，并进行准确和富有逻辑的发言。5、突出物理学科特点，发挥实验在物理教学中的重要作用共同必修和共同必选模块中的物理实验，是标准对高中学生最基本的实验要求。在必修和必修模块中，都程度不同地体现了对物理实验的进一步要求。可以指导对物理实验有兴趣的学生在校本课程中，选修具有更高要求的物理实验专题。在教学中，应该重视学生对物理实验的理解。重视学生实验技能的提高，使学生能正确使用高中物理实验项目中的仪器和工具，获得较准确的实验信息，应该让学生认识到实验操作是在
15、相关原理的指引下进行的，学会把实验获得的信息演绎、归纳成结论，只动脑不动手和只动手不动脑都是不正确的。教师应该积极开发适合教学的实验项目，充分利用实验资源做实验。高二必修一、教学范围： 复习必修一、必修二、选修 11（或选修 31）二、教学内容：见2007 江苏省普通高中学业水平测试（必修科目）说明” 三、教学建议：要针对“说明”的每个考点做针对性训练，确保逐个过关，特别提醒关注以下四点：1试题大体形式：单项选择题 23 题，计 69 分，填空题 2 题（必含实验题） ，计 10 分，计算说明题 3 题，计 21 分。2说明中“B”级要求仅以下四个：牛顿第二定律、机械能守恒定律、平抛运动、向心
16、力。要加强以上知识点的计算题训练。3选修 11 与选修 31 的不同部分将有选做题。4实验 打点计时器研究匀变速直线运动和验证机械能守恒定律必考。高二选修一、教学范围：选修 33（或选修 35） 、复习必修 1二、教学内容：物理（选修 33） 第七章 分子动理论1物体是由大量分子组成的认识物体是由大量分子组成的。了解一般分子大小的数量级。通过实验估测分子的大小,体会建立模型和估测方法在研究物理问题中的应用。知道阿伏加德罗常数及其意义，会用阿伏伽德罗常数进行计算或估算。2分子的热运动认识布朗运动。通过实验认识分子热运动，知道分子的热运动与温度有关。3分子间的作用力通过大量的实例，知道分子间存在着
17、相互的作用力。认识分子间相互作用力的特点。4温度与内能知道温度的物理意义，了解摄氏温标与热力学温标及其关系。了解分子运动速率的统计分布规律。知道分子动能，认识温度是分子平均动能的标志。知道分子势能。理解内能的概念。会用分子动理论和统计观点解释气体压强。通过调查，了解日常生活中所表现出统计规律的事例。第八章 气体，第九章 物态和物态变化1固体了解固体的微观结构。会区别晶体和非晶体。了解生活中常见的晶体和非晶体。初步了解半导体的特点与纳米材料的特性，体会它们的发展对人类生活和社会发展的影响。2液体通过实验观察液体的表面张力现象。解释表面张力产生的原因。交流讨论日常生活中表面张力现象的实例。 （对浸
18、润和不浸润现象，毛细现象的解释不作要求）了解液晶的微观结构，通过实例了解液晶的主要性质及其在显示技术上的应用。3气体通过实验探究，了解气体实验三定律，知道理想气体的模型，用分子动理论和统计的观点解释气体压强和气体实验定律。 （不要求用气体实验定律进行定量计算。 ）4饱和汽与饱和气压知道饱和汽、未饱和汽和饱和气压。了解相对湿度。 （不要求用相对湿度的公式进行计算）举例说明空气的相对湿度对人的生活和植物生长的影响。第十章 热力学定律 11改变物体内能的两种方式知道做功和热传递是改变物体内能的两种方式，了解两种方式的区别和联系。2热力学第一定律 能量守恒定律通过有关史实，了解热力学第一定律和能量守恒
19、定律的发现过程。体会科学探索中的挫折和失败对科学发现的意义。认识热力学第一定律。理解能量守恒定律。会用能量守恒观点解释自然现象。体会能量守恒定律是最基本、最普遍的自然规律之一。知道永动机不可能制成，认识到第一类永动机的思想违背了能量守恒定律。3热力学第二定律通过自然界中宏观过程的方向性，了解热力学第二定律。知道热力学第二定律的两种表述。知道第二类永动机不可能制成的原因。初步了解熵的意义，初步知道熵增加原理。第十章 热力学定律 21能源与环境通过搜集资料，认识能源和环境与人类生存的关系，知道可持续发展的重大意义。2能源的开发和利用讨论能源开发和利用带来的问题及应该采取的对策。尝试估计一些厂矿、交通工具及家用电器的能源消耗，逐步形成可持续发展的责任感和节约能源的意识。注意自然资源的循环利用。选修 3-5第十六章 动量守恒定律1动量
