1、 小手牵大手 ,共创文明城 主题班会说课稿各位老师好。今天我说的班会课主题是： 小手牵大手 ,共创文明城 接下来我将从教学背景、教学目标、教学过程以及教学反思四个方面来介绍这节课。一、教学背景首先，我来谈一下主题的选取背景。今天的主题班会是围绕 “文明城市建设 ”这个核心开展的。因为全国文明城市是一个城市的最高荣誉，是反映城市发展实力文明程度、整体形象的最好品牌。对于站在新的发展机遇期的舟山而言，创建全国文明城市势在必行。而在舟山全国文明城市创建之际，作为新时代的中学生，更应该要好好学习新 守则 和 规范 ，争做文明中学生，为文明城市创建贡献自己的力量。二、教学目标 1、让学生了解舟山创建文明
2、城市的意义2、将文明城市创建与 “文明校园 ”紧密结合，从我做起，从现在做起，创建全国文明城市，做一个文明的中学生。 3、能认真排查自身不文明习惯，注意规范校内外文明行为。 4、能够积极向家长宣传创建全国文明城市的活动。三、教学过程在内容与活动流程上，我通过以下的环节来实现：（一）导入我先给同学们观看一个关于出行文明的短视频，并让学生说说看完视频以后的想法，这样做可以让学生初步感受到讲文明的重要性。而一个城市的文明程度主要取决于生活在这个城市的公民的文明水平，并顺势告知同学们，目前舟山获得了文明城市提名，并且在积极的创建中，但一个城市的发展离不开全名参与，继而引出本节课的主题 小手牵大手，共创
3、文明城 （二）规范行为，争做文明中学生1、为了使文明城市创建更加顺利，舟山推出了 舟山市文明行为促进条例 ，从而更好的约束人们的日常行为，作为中学生，也有需要遵循的规范，引出新 守则 和新 规范 ，让学生明白，尊守则行规范是必须的是每一个中学生都必须要做到的。只是还有很多人做不好，接下来就进入下一环节，就可以让学生分组讨论身边的不文明行为，这样既可以让学生关注到有哪些不文明现象，同时学生也能够注意到自己是否存在不文明行为。2、接下来请三位同学上台即兴表演小品 碰撞以后 ，通过两种截然不同的结果，让那个学生明白在日常交往中文明礼貌可以避免很多不必要的麻烦。3、用放大镜看自己请几位同学说说自己身上
4、有哪些不文明的行为，这些陋习难以改正的主要原因是什么？接下来打算怎么做？通过三个追问，让每一位同学对自己做更深层次的反思，进一步提升文明意识。（三）小手牵大手，共创文明城1、很多学生会觉得，就我做好了，别人又不这样做，觉得这样没什么效果，所以在这个环节，我要告诉学生，文明城市创建不是一朝一夕能达到，需要时间的积累，更需要每一个人的努力，作为中学生，虽然我们我们的能力和影响力都有限，因此我们更要从自身做起，从小事，影响身边的人，尤其是我们的父母！接下来的环节，就让学生根据本节课学习的内容，写一封信给他们的父母，让他们也积极参与到文明城市建设中来！2、让学生自由发言，在 “ 小手牵大手，共创文明城 ” 活动中，还能做些什么？学生们在说出各种文明行为后，在日后的生活中肯定会更加注意，让文明的种子播种在他们的心上。（四）课堂小结最后用语句总结性的话语结束这节课，咱们班同学要争取人人参与到创建全国文明城市的行列当中，人人共享到创建文明城市的成果，让我们城市的天更蓝、水更清、社会更发展、人与自然更和谐。让我们心连心，手拉手，共创文明舟山。 四、教学反思1、时间没有把控好，在列举不文明行为这个环节奥菲了太多时间，以至于在写信环节时间不够，没能呈现完整的信。2、新 守则 、 规范 在教学设计中体现应该在清晰一点
