1、 1 / 3数学广角搭配教学设计教学内容：人教版二年级上册数学：教材 97 页教学目标： 知识与技能 1、通过观察、猜测、操作等活动，找出最简单的事物的排列数。2、使学生经历探索简单事物排列规律的过程。3、培养学生有顺序地、全面地思考问题的意识，感受数学与生活的紧密联系。 过程与方法 经历观察、比较、自主合作探究等活动，讨论事物排列的规律。情感态度与价值观让学生感受数学与生活的紧密联系，培养学生学习数学的兴趣和用数学解决问题的意识。教学重点：自主探究，掌握有序排列、巧妙搭配的方法，并用所学知识解决实际生活的问题。教学难点：怎样排列可以不重复、不遗漏。理解简单事物搭配中的有序、无序的不同。教学准
2、备：给学生准备数位表格、课件、彩笔等。教学过程：一、引入师：在故事里我们会经常听到这样一句话：“我一定会回来的”，你们听到过吗？在哪里？ 学生可能回答：喜羊羊与灰太狼。师：今天我们要学习的内容就在我们的羊村里，想去看看吗？生：想。二、新授1、师：瞧，喜羊羊它们为了防止灰太狼进村，在羊村的大门上装上了密码锁，我们要进去必须先解锁，小朋友们你们有信心解开吗？ 学生可能回答：有师：喜羊羊给了我们一些提示：密码是由 1、2 两个数字组成的两位数。师：密码有可能是?学生可能回答：12师：还有其他可能吗？ 学生可能回答：21根据学生的回答，点击提示，媒体演示用两张数字卡片排列成的 12、21，教师并板书。
3、 2 / 3师：这两个数有什么不同？ 学生可能回答：十位和个位上的数字正好交换了位置。师：大家真棒！门的密码是两个数中较小的一个。那应该是几？ 学生可能回答：12点击“12”，课件演示锁打开。2、师：刚刚我们用 1 和 2 组成了两个两位数，那再加一个数字 3 呢？能组成几个两位数？学生可能回答：12、13、23 师：有这么多答案啊，那么谁能想个好办法，把这么多可能一个不漏的写下来,请独立思考，用你喜欢的方法在草稿纸上写一写，有困难的小朋友可以和同桌商量一下。 学生活动，教师巡视指导。 师：你写出了几种？学生可能回答：3 种，4 种，5 种，6 种。 师：有哪几种可能？有顺序的从这 3 个数字
4、中选择 2 个数字，组成两位数，再把位置交换，又组成另外一个两位数。 12、 21 、23、32、13、31 先确定十位，再将个位变动。 12、13、21、23、31、32 先确定个位，再将十位变动。21、31、12、32、13、23生结：这些办法很有规律，他们的好处：不会重复，不会遗漏。3、试一试。师：老师发现我们的小朋友真有办法，排数的时候能按一定的顺序来排，这样不会遗漏也不会重复了。你能用刚才学到的方法来完成小精灵给你的又一个任务吗？我们一起来看一看吧！（媒体出示）用红黄蓝 3 种颜色给小精灵所在的两个城区涂上不同的颜色，一共有多少种涂色方法？请你涂一涂。要求：生独立完成，教师巡视，对有困难的学生进行指导。三、巩固练习师：同学们用自己的方法完成第 99 页练习二十四第 1 题。（三个人站一排照相）要求：3 个学生先上台演示后所有学生独立完成，教师巡视，对有困难的学生进行指导。四、小结：今天我们一起学习了搭配中的学问，我们要学会有顺序地、全面地思考问题，就能做到不重复、不遗漏。3 / 3板书设计 搭配不重复、不遗漏十位 个位 十位 个位 十位 个位 1 2 1 2 2 1 2 1 1 3 3 1 1 3 2 1 1 2 3 1 2 3 3 2 3 2 3 1 1 3 2 3 3 2 2 3 交换位置 固定十位 固定个位
