1、四年级品德与社会教学计划一、班级情况分析本班学生总体情况良好，当然也避免不了好坏之分。小学生知识、能力、情感价值观形成的关键时期，他们对自我、他人、家庭、社会有了一些浅显的认识，养成了一定的好的行为习惯，随着他们社会生活范围的不断扩大，进一步认识了解社会和品德的形成成为迫切的需要。因本课程的开放性、活动性、实践性较强，绝大部分学生乐于这一门课程的学习，能积极与到本课程的课内外的学习活动中去。二、教材分析本册教材注意与四年级上册教材相衔接，根据课程标准的内容，从学生熟悉的周围的生活开始安排了：四、土地养育着我们，五、穿越时空的生活，六、为了安全健康地生活。通过第四单元的学习使学生了解农业的相关知
2、识，知道是劳动者创造了农业文明和农业现代化进程的辉煌业绩，体验简单的农业劳动，形成尊重劳动者的正确态度。第五单元是使学生逐渐理解，随着社会的发展和科学技术的进步，通讯的速度越来越快，达到的领域越来越广。第六单元是引导学生了解家庭和学校附近交通设施的设置情况，并知道他们的作用，尊重交通警察及其交通管理人员所付出的劳动；掌握报警的方法；对交通设施设置不合理的状况能提出建议。三、教学措施：1、认真钻研教材，认真备课上课，充分发挥现代化教育技术在品德教学中的作用。2、加强课堂教学研究，优化课堂教学过程，调动学生的主体作用，形成小组合作学习的良好氛围。3、善于调动和利用学生已有的经验，结合学生现实生活中
3、实际存在的问题，共同探究。4、创设学习情境，灵活选用教学组织形式为学生的自主学习和生动活泼的发展提供充分的空间。5、充实教学内容，从教科书扩展到学生的整个生活空间，把教学内容与本地区实际有机结合起来，同时关注社会新的发展和变化，增进课程内容的现实性和亲近感。6、拓展教学空间，不局限于学校和课堂，创设条件尽可能向社会延伸。让学生积极参与社会实践，体验社会生活，在理解和感悟中受到教育。 7、注重学生与家长的交流，取得家长的支持，使学生的实践活动顺利开展。8、社会带给学生的一些负面影响，使学生对某些道德观念有了模糊甚至是错误的认识，需结合社会实际，学生的理解能力，让学生联系生活，学会自我辨析、自我教
4、育，同时，在教学中还要渗透基本的法律知识，渗透心理健康教育。四、培优补差措施：培优补差：让那些具有爱心、责任心的同学在老师的指引下，成为同学的榜样，将来为祖国多作贡献。对学后进生放低要求，作好多辅导发现进步及时给予表扬。五、教学进度。周次 教学内容备注1 第四单元：土地养育着我们 2 主题一、人们在土地上耕耘 3 主题二、在希望的田野上 4 主题三、农业是人类文明的摇篮 5 主题四、寄托着希望的传统农业文化 6 第四单元土地养育着我们总结、提高 7 第五单元：穿越时空的生活 8 主题一、通信技术与我们的生活 9 主题二、路在脚下延伸 10 主题三、多姿多彩的传媒世界11 主题四、荧前幕后12 第五单元穿越时空的生活总结提高13 第六单元：为了安全健康地生活 14 主题一、生活中的交通与安全15 主题二、为了防止火灾的发生16 主题三、地震灾害中的英雄少年17 主题四、走进健康文明的生活18 第六单元为了安全健康地生活总结提高19 期末品社考查
