1、教育部國民及學前教育署 計畫主持人：許育健博士 臺北市立教育大學學習與媒材設計學系陳欣希博士 國立臺灣師範大學人類發展與家庭學系劉林榮校長 臺北市南港區南港國小 晨讀123 【國民中學推動晨讀運動計畫】1計畫重點以晨讀為進路，期待培養樂學習、有能力、展自信的學生。1.享受知識：能夠獲得知識，並享受閱讀的樂趣2.擁有策略：需擁有解決學習困擾的策略；需能理解學 習對自己的意義。3.覺察自評：需了解如何評估自己優秀與否的指標，需自訂方向並覺察自己朝著積極成長前進。2計畫 標 方 的 、推動 的 發、晨讀運動的 ， 國中教師了解晨讀的意義與 ， 學生擁有閱讀的 與樂趣。102年12月31日前 成70%
2、的國民中學 設國中部、國立學校及 立學校 ，每所學校1/3的班級，每週至少1天推動晨讀。103年7月31日前 成100%的國民中學 設國中部、國立學校及 立學校 ，每所學校全部的班級，每週至少1天推動晨讀。前揭指標納入地方教育事務統合視導項目。3推動策略階段一：實施方案的擬定（102.02102.12）立 晨讀推動方 市理currency1 “學校 方 4推動策略階段二：資源的整合與研發（102.04103.06）指fifl 設計材currency1 成自 評估5推動策略 階段三：晨讀運動的扎根（102.12103.12）：”方 學校 校 ：理學校的 習 北中南 習理：市理推動人教師 習6方
3、1237方 123方案1（有就好） 方案2（求更好） 方案3（做最好） 1 2 3 人 師 人 師 人 教師 師 人 教師 部人閱讀材自 自 學校 閱讀 學校 的 主閱讀 主 、學 方 自 閱讀 ：閱讀 、自 享、 、 讀 享小 師生 讀 ： 或 面享 校 ：公開享不同媒體8 教育部全國閱讀推動與 管理系統網https:/read moe edu tw 閱讀推動教師培訓計畫 https:/sites google com/site/teacherlibrariantw/ 閱讀區域人才培育計畫 http:/140 127 56 86/pair_System/Search_index aspx?PN=PlanInfo國民教育社群網http:/teach eje edu tw/9CC2/9cc_97 php閱讀理解策略http:/read moe edu tw/templates/national_lib/pub/edu_area/morning_link htm台灣閱讀推廣中心_ 的 http:/163 22 168 15/9教育部全國閱讀推動與 管理系統網10
