1、2019 年秋部编小学六年级语文上册第 7 课灯光教案8.灯光教学目标：1认识“皖” 、 “歼”等 9 个生字，理解“璀璨、千钧一发”等词语的意思。2朗读课文，理解“灯光”的含义，并从课文中找到“灯光”相关的语句，并深入理解。3. 懂得今天的幸福生活来之不易，要加倍珍惜的道理。教学重点难点：1.重点：理解郝副营长广阔的胸怀和对未来美好的憧憬，以及“灯光”的联系与含义。2 难点：关注场面描写的作用。教学准备：关于灯光的一段视频。一、导入新课，激发兴趣。1出示灯光的一段视频。2教师小结，导入。这千万盏灯是和平的象征，让人们感到很安宁，很温馨。但这灯光的背后还有一段耐人寻味的故事了！今天，我们来学习
2、这个故事灯光3板书课题 8.灯光 4.介绍作者。王愿坚是当代著名的作家。1945 年参加八路军。在抗日战争和解放战争中，当过随军记者，解放后创作了不少革命历史题材小说。曾担任闪闪的红星这部电影中的一个编剧。5.这是一个怎样的故事呢？请同学们快速阅读课文，梳理课文内容。二、初读课文，学习字词。1.提出读书要求：默读课文，一边读一边画出不认识的字和不理解的词，并借助词典等学习工具书理解。2.教师检查学生学习情况。（1）检查生字读音。围歼（ jin ）豫皖苏（wn ）电钮（ ni）千钧一发（ jn ）璀璨（ cucn ）黑魆魆（ x）（2）检查词语的理解情况。豫皖苏：豫，河南省。皖，安徽省。苏，江苏
3、省。千钧一发：钧：古代重量单位，一钧等于 30 斤。千钧一发指千钧的重量系在一根头发上，比喻极其危险。围歼战：包围起来歼灭敌人的战斗。璀璨：形容珠玉等光彩鲜明。本课指天安门广场灯光耀眼。憧憬：向往。3.自由朗读课文，注意读通顺。三、精读往事部分内容。1.学生默读这部分内容，找出描写“灯光”的句子，用笔勾画下来。2.学生汇报自己勾画的句子。（1）广场上千万盏灯静静地照耀着天安门广场周围的宏伟建筑，使人心头感到光明，感到温暖。（2）书上有一幅插图，画的是一盏吊着的电灯，一个孩子正在灯下聚精会神地读书。他注视着那幅图，默默地沉思着。（3）他又划着一根火柴，点燃了烟，又望了一眼图画，深情地说：“赶明儿
4、胜利了，咱们也能用上电灯，让孩子们都在那样亮和灯光底下学习，该多好啊！“他把头靠在胸墙上，望着漆黑的夜空，完全陷入了对未来的憧憬里。（4）这位年轻的战友为了让孩子们能够在电灯底下学习，不惜牺牲自己的生命，他自己却没有来得及见一见电灯。（5）在天安门前璀璨的华灯下面，我又想起这位亲爱的战友来。3.学生就这些重点句子自读质疑，互相讨论。（1）学生质疑：为什么看到这上千万盏灯，心头感到光明，感到温暖？“万盏灯”这么多得灯，大放光明，广场周围还有许多“宏伟的建筑” ，说明祖国的建设突飞猛进，所以心头感到光明，感到温暖。（2）学生质疑：郝副营长：“完全陷入对未来的憧憬里” ，他在憧憬什么呢？郝副营长的话
5、道出了他的美好的心愿，反映了他崇高的精神境界，他想的是祖国的下一代，希望能够给他们创造一个优越的学习条件。郝副营长所说的“多好啊！“是指孩子们在这光亮的灯下学习、生活是多么幸福啊！憧憬的内容可能是：等革命胜利后，劳动人民将为建设祖国、为创造自己的幸福生活而辛勤工作，不再为地主资本家卖命，他们的子女将有可能在舒适的环境中读书学习，不再像父辈那样被剥夺上学的权利-4.重点讨论：“这位年轻的战友不惜自己的性命，为了让孩子们能够在电灯底下学习，他自己却没来得及见一见电灯。 ”对这句话是怎样理解的？生：表现了革命先烈不惜牺牲自己性命为后代谋幸福的无私奉献精神。生：体会到我们现在的幸福生活正是无数先烈用鲜
6、血和生命换来的。生：让我们知道：无数先烈正是为了后代的幸福而不惜牺牲自己生命的，因此我们要珍惜今天的幸福生活。5.在讨论中，大家明白了“灯光”的含义，接着思考作者这样写有什么妙处呢？生：让课文的内容相互联系，以一个线索贯穿。生：让内容相互照应，联系更加紧凑。生：起着点题的作用，让题目像珍珠一样闪亮！四、复习写作方法。1.课文中哪些内容运用点面结合的方法，举例说明。激烈的围歼战是“面”的描写，郝副营长的思考与点燃火光是“点”的描写。2.学生讨论交流。五、总结全文，布置作业。1.将描写灯光的语句找出来读一读。2.写一段话。郝副营长，我想对你说：板书设计8.灯光广场 灯光 一声赞叹 幸福生活阵地 火
7、光 憧憬未来 生命换取教学反思1. 教学本课时，我按照平时教略读课文的方法，先让学生整体感知课文，想想课文主要讲了一件什么事。然后根据课前导读，提示学生以“灯光”的描写为线索抓住课文重点语句进行探究，再在小组里交流。 “灯光”在文章中出现多次，是整篇课文的“文眼” 。2.学生的理解有时是简单、概括的，因此教师要引导学生找出描写灯光的语句深入地理解，体会其含义，然后说一说课文前后的联系。这有这样才能明白“灯光”是课文的一条线索。围绕其线索来分析，才会理解深入，领悟到作者这样写的目的。口语交际：演讲教学目标：1准备好演讲稿，做到材料合适，观点明确。2演讲时要做到语气、语调适当，姿态大方。3. 演讲
8、时要注意感情恰当，增强表现力。教学重点难点：1.重点：写好演讲稿，让演讲有说服力。2 难点：（1）根据题目，选择合适的材料，例举生动的故事。（2）注意停顿、重复或者辅以动作，增强演讲的表现力。教学准备：名人演讲的视频。一、激趣导入。1.出示一段名人演讲的视频。2.学生交流体会或感悟。3.导入口语交际演讲。二、师生交流。1.出示演讲的题目。科学读书锻炼身体健康饮食2.请选择一个话题进行演讲，怎样才能演讲更精彩呢？请大家交流观点。3.学生交流，老师提炼观点。（1）演讲的内容要精彩事例多有代表性、引用名言警句、语言要真挚等。（2）演讲的水平高超态度要和蔼、巧妙注意感情渲染、辅以动作等。4.出示一段演
9、讲稿，学生评析。书是人类进步的阶梯。古语有云：“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。 ”书是人类精神的粮食。我是在读书中享受艺术美，享受其带来的无穷乐趣。我可以畅游在书的海洋里，坐着轻舟在三峡中勇进，去感受李白“两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山”的喜悦，也可以漫步于塞外广漠的草原之上，去领略王维所点燃的直冲云霄的孤烟，欣赏那动人且让人流连忘返的“长河落日圆” ，还可以欣赏“衔远山，吞长江，浩浩荡荡，横无际涯，朝晖夕阳”如此壮阔的岳阳楼。5.学生交流演讲稿的特色之处。（1）运用排比的修辞手法，很有感染力。（2）富有文采，让人感受到演讲稿的深刻内涵。（3）观点明确，事例较多，有说服力！三、准备演讲稿。1
10、.分小组进行。2.各人整理演讲稿的内容与提纲。3.整理好事例、警句等。四、现场演讲。1.每小组选取一人进行演讲。2.设立评委打分。3.评委点评演讲者的优点与不足之处。4.公布演讲比赛的成绩。五、教师总结。1.生活中离不开演讲，演讲能够让陈述的观点更加明确，让表达的意思更加鲜明。2.演讲时的注意点。（1）语言通俗易懂，不要生硬，书面化。（2）速度要慢，有感情，要能够让听众理解。（3）增加排比句，以渲染气氛，强化感情，引起听众的共鸣。（4）服饰要整洁，不要五颜六色。板书设计：内容事例多 有代表性、引用名言警句演讲技巧态度要和蔼、巧妙注意感情渲染、辅以动作等教学反思1.演讲是生活中很重要的口语交际，因此要密切联系生活指导学生会写演讲稿，并学会一些演讲的技巧，做到学以致用。另外，为了激发学生学习的动力，要想方设法地从细节入手，给他们指明方向。2.创设情境，是口语交际训练的一种形式。在这情境里，要引导学生全员参与，担负不同的角色。其次，围绕“演讲”引导学生点评，让他们发现演讲的特点以及存在问题，取人之长，补己之短，这样便能迅速提高学生的演讲水平。
