1、 依托农远工程大力提高农村中小学教学质量促进教育均衡发展何克抗http:/ 北京师范大学 现代教育技术研究所2008年10月依托农远工程大力提高农村中小学教学质量促进教育均衡发展一引言 二项目的研究目标 三项目的实施概况 四项目的实施效果 五项目的理论基础 一. 引言忽视对农村学校课堂教学过程的研究，这是历来农村教育研究的薄弱环节。几十年来，我们国家设立了不少农村教育研究中心或农村教育研究所，也有一大批专家学者投入到这一研究领域。但是很遗憾，通过国内外文献调研，很难找到能真正从教育科学的理论与实践层面去研究农村学校的课堂教学过程、并从中探索出切实提高农村中小学课堂教学质量途径与方法的论文（更缺
2、乏这方面的专著）。目前有关农村教育研究的文章并非没有，相反， ，但 是有关农村教育政策、教育投入机制、教育管理体制的研究， 有关教育均衡发展 教育公平的 理论探 ，或是有关农村教育现 （ 教师 、 学 、 、农 教育 ）的调研 。这 研究 调研 是的、currency1中有 文章不乏真“，fi有fl大的 与。但是课堂教学是农村教育的主阵地， 了这，”提高教学质量， 到教育（ 是关 的教育）能是中或 。 一. 引言所 “，教育教育起点公平、教育过程公平 教育结果公平。实现这方面的 投入大量的 、 、 （ 教育 ），但真正fi有 大实 的是教育 能 农村 也能 到 一 的 教育（能 到 的学科 能
3、 质）， 们的教育 不（ 农村 大 没有学前教育、小学的师 设 也 不 学校）也不 了。 教育理论，教育 不 教育不 定呈现正相关 教育 的不 将导致教育的不。这几乎是一条铁律(不可改变的定律)但是，在农 程已经完，我国中西 广大农村中小学 遍fi有初步信息化教学环境（即少配备有种 教模式设 中的一种或两种）的 下，运用信息化教学的创新理论、模式与方法，这条铁律是否能被改写呢？换句话说，在教育 很不的前提 下，是否也有可能 到教育相对比fl的目 ？这能做到吗？很多认 这是永 法实现的梦”！实践是检验真理的唯一 准，一切 通过 验研究去实践、去探索才能找到最终的答案 这正是我们多年来实 “依托农
4、远工程大力提高农村中小学教学质量促进教育均衡发展试验研究”项目的初衷 背景。二项目的研究目标 1总体目标通过信息化教学创新理论、模式与方法的有效运用，在农村区建立一批核心示范校，使这批核心示范校在24年内实现学科教学质量与学生综合质的fl大幅度提升，从 实现教育的均衡发展，体现教育，探索出一套可操作、可推广的有效经验。2具体目标验研究的fi体目 是：在完全不增加课时、不增加学生课业负担的前提下，要使农村中小学校的教学质量达到或接近大城市中心区一类学校（即优秀学校）的水平，用城区一类学校的试卷考核试验班学生，在成绩上争取达到无显著差异。不 学科的fi体 下面所示:二项目的研究目标 2具体目标（1
5、）语文：通过两年左右时 ，使完小学二年级的农村儿童“能读 写” 能认读2500 常用汉字，能阅读青少年通俗读 ，并能用电脑打写出300 字 （或用手写出150字 ）构完整、通顺流畅的文章;对已完某年级学习的农村儿童来说，currency1识字量、阅读能 写作能 要达到城区一类学校同年级学生的水平。（2）英语：使农村学生在词汇量、听 口语表 能 方面得到显著提高；对已完某年级学习的农村儿童来说，currency1词汇量、听口语表 能 要达到城区一类学校同年级学生的水平。（3）中小学所有其他学科：通过信息技术与课程的 层 整合 到学科教学质量与学生综合质的fl大幅度提升，这种提升可 从达到新课标三
6、维教学目标的深度、解决实际问题能力的提高、 思维能力的发展 方面来衡量。三项目的实施概况“依托农远工程大力提高农村中小学教学质量促进教育均衡发展试验研究”项目 是在“十一” 我们 的中 电教 课 “信息技术环境下的 教育 式发展 验研究” 并 得显著 发展 来的一项新研究课 。三项目的实施概况1本项目的由来与发展2建立本项目农村试点校的最早探索白芒小学3建立本项目第一个农村试验区河北丰宁试验区 4建立本项目第二个农村试验区广州沙湾试验区5建立本项目第三个农村试验区北京远郊区县试验区 三项目的实施概况1本项目的由来与发展2 年 月 ，我们在深圳市南山区 合 的白芒小学（农 校）建立了 一实 “运
7、用信息化教学创新理论大幅提高农村中小学教学质量促进教育均衡发展试验研究”的 校 从正式 了 展 项目 验研究的 ；一年 （2 4年 月），我们在河北省丰 （国家级 ）教育 的下， 课 了所小学 所中学的 一 农村试验区， 探索农 程背景下的农村 区 来实现“切实提高农村中小学教育质量、currency1教育均衡发展”的目 ；到2 年2月我们在 区 “的推与下， 建立所农村小学的 二 农村试验区。到2 年 月，在北京教 教育fi的大 下，我们fl在北 的 区 （ 区）建立了2 多所农村中小学的 三 农村试验区。通过年来的实践探索，我们对 项目在农村中小学的实 ，已 得fl多的经验，并 了相 的教
8、学 一批很有的教学设”案 ；与 时，我们的 验研究也 得了比fl显著的效。三项目的实施概况2.建立本项目农村试点校的最早探索(白芒小学) 小学fi 合 ，是一所生源条件 区 最 的学校：在 校 多学生中， 的学生来 村 村 的种、 外来 、小家 ，家 经 比fl 难；有不到 的学生来 常 家 ，这 家 fl ，但家多 ，文化质不高，学生的学前教育几乎 （ 没有过 儿） ；这所学校有 学生的 大（ 学 2 ）。2 年 月在 校一年级 语文、 语两学科的 式 验的时 ，有一 学生 通话 不 说（currency1 是来 或 北的打 ）； 电脑教 设备 ，不fi备 ， 验 来 多 难。试验教 这 的生源条件 能 学生一 的教学进 本 能 大幅提高教学质量的目标。
