1、小学 2019年人教部编版四年级上册语文凉州词教学设计二教学目标：1会认 2 个生字，会写 3 个生字。2有感情的朗读古诗，能熟读成诵，体会将士们的豪情。3抓住重点词句，启发学生的想象，读懂诗意，体会诗人的情感。教学重难点：重点引导学生诵读，想象画面，边读边悟。难点有感情地朗读古诗，体会将士们的豪情。教学过程：一、乐曲导入 1播放两首有特色的乐曲，引导学生想象情境，再根据情境联想诗句。 2交流汇报 并背诵相关的诗句。 3导 入新课 ，板题，解题，读题。凉州词：盛唐时流行的一种曲子。配的 唱词，不是诗题，而是一种曲调名。当时许多诗人都喜欢这个曲调，为它填写新词。因此唐代许多诗人都写有凉州词。 二
2、、初读感知 1出示合作学习要求： (1)将这首诗读给同桌听，要求读准，读通。 (2)用自己的话说说这首诗的意思。 (3)将自学中不懂的地方标出来或写下来。 2学生按要求学习。 3汇报 (1)指名读文，齐读课文 (2)用自己的话说说这首诗的意思。(3)质疑。三、品读悟诗情针对学生的疑问，引导学生悟情。 质疑：“欲饮琵琶马上催”是什么意思？“ 醉卧沙场君莫笑” 又是什么意思。引导：“饮” 是饮什么？琵琶声听过吗？有什么感觉？“醉” 是 因什么醉？看看诗中哪些词语与酒有关？1想象：席上除了酒，还有哪些东西？2为 什么在 诗人的眼中只有这红红的葡萄酒， 而别无他物？ 3说 一说：酒有哪些作用？ 4战 士们有哪些苦衷或烦恼？他们想借酒忘掉什么？ 5这 一杯酒杯喝完了吗？为什么？ 6如果你是这位战士，出征前你会对父母、妻儿或自己说 些什么？(配 乐)7.面对此情景，你有什么感受？8练读诗 句，将自己的感受表达出来。 9配乐赛读 、齐读。 10背诵。四、拓展延伸 1学生交流背诵其他的边塞诗。2教师推介。五、作业 1有感情地朗读并背诵课文。 2把你喜欢 的诗句抄写下来。3积 累其他的 边塞诗。 板书设计：凉州词画面：热闹情感：豪迈、哀婉
