1、2019年小学人教部编版四年级上册语文语文园地八教学设计及教学反思教材分析：语文园地包括“交流平台 ”“识字加油站” 和“词句段运用 ”“书写提示”“日积月累” 五个板块。“交流平台”是让学生了解复述 课文要注意的地方。“识字加油站”让学生知道形近字的构字规律。“语句段运用 ”安排了两部分，一部分是 让学生注意容易写 错的字，另一部分是让学生知道如何长话短说。“书写提示 ”教给学会一些提高书写速度的方法。 “日积月累” 是继续夯实学生古诗文的基础，有一定量的积累，达到提高鉴赏古诗文能力的目的。学情分析：如何让句子长话短说对四年级的学生还是有一定的难度的，老师在这里应重点指导。教学建议：创设情境
2、让学生体会句子表达的多样性，学会在不同情境中用恰当的表达方式，体会语言的魅力。教学目标：【知识与技能】1明白简要复述 课文要注意的地方。2引导 学生发现汉 字的构字特点并能帮助识记、学习汉字。3能发现 两组 句子的特点，知道如何长话短说。【过程与方法】引导学生根据每组词语的规律，结合预习在本单元生字中找到形近字，试着写几组词语。【情感、态度与价值观】培养学生学习语文的兴趣和自信，提高语言表达能力。教学重难点：重点掌握形近字，认真书写。难点掌握复述课文的方法。教学准备：教师： 制作多媒体课件。学生： 搜集平时容易写错的字。教学时间：1 课时教学过程：一、交流平台1我们 回忆本 单元学过的课文，想
3、一想自己在学习过程中是怎么复述课文的？2自由读文中的一段 话。2画出复述课 文需要注意的地方。3同桌互读。4全班齐声朗 读。5出示文章要学生试着简要复述课文。二、识字加油站1同学们，这节课 老师带领你们去生字王国看一看，和生字宝宝做做游戏，你们愿意吗？2借助拼音轻 声读每组词语，要求读正确。3出示词语， 请学生轮读。4引导 学生观 察后同桌交流：每一组字有什么共同之处？(每组中左边是已学 过的熟字，右 边的字是熟字加偏旁组 成的)5全班交流自己的发现。6拓展练习，巩固运用。 说一说你还有哪些学习汉字的方法。三、词句段运用(一)抄写下面的词语，注意加点的字不要写 错。平时还有哪些字容易写 错？和
4、同学交流。1自主读词语 ，观察发现。(1)自由读词语 ，指读词语，正音。(2)仔细观察加点的字， 说说这些字在书写的时候需要注意什么。(3)交流发现成果。(4)学生将词语 工整地抄写下来。(二)读一读，体会每组两个句子在表达上的不同。1初读 理解，用心体会。读下列每组的句子，看看从中发现了什么异同。(课件出示 )2分析比较，感悟 发现。(1)说一说你从 这些句子中发现了什么？感受到了什么？(2)师总结：每 组的两句话表达的意思一样，但每组的第一句分别加上神态描写和语言描写就更形象了。3联系 阅读，拓展 视野。(1)说说你还从本 单元各课中搜集了解到哪一些类似的句子，找出来读一读，说说这样写的好处。(2)说说你从课 外阅读中积累到的类似的语句，比一比谁积累得最多。教学反思：这节课给了我今后如何进行语文园地教学的一个启示，即让学生在创设的情境中学习语文，注意引导学生发现规律、进行拓展延伸。语文教学的课堂越来越广泛，我们应该大胆、充分地挖掘生活中的语文课程资源，创造性地使用教材，进行创造性的语文教学活动，这样我们的语文课堂才能真正成为学生学习的乐园。
