1、2019年小学人教部编版四年级上册语文扁鹊治病教学设计教学目标：1认识 本课 生字。2有感情地朗读课文，能简要复述“ 扁鹊治病” 的故事，体会到要防微杜渐，不要讳疾忌医，要善于听取别人正确意见的道理。教学重难点：重点找出文章中表先后顺序的词语，复述故事。难点体会到要防微杜渐，不要讳疾忌医，要善于听取别人正确意见的道理。教学过程：一、创设情境，导入新课同学们，你们生病的时候一般都会怎样做？那你们去看病的时候，医生让你们什么时候吃药、药该怎样吃，是不是都照医生的话去做了呢？今天我们来学习一个跟医生有关的故事，故事叫做扁鹊治病。(板书：扁鹊治病 )二、品读体验，理解内容1自读课文， 说说这个故事讲了
2、什么。2扁鹊既然是名医，那蔡桓侯为什么死了呢？关于这一点扁鹊是怎么解释的？出示课文第 5 自然段扁鹊所说的话。(采取多种形式读)3蔡桓侯的病情是怎样一步一步发展的？(皮肤上 皮肉之间 肠胃 骨髓 病死)4能够用最 简单的方法就能治好的病，蔡桓侯却是怎么对待的呢？是哪个自然段讲的？理解“毫不在意”。5扁鹊对待治病的 态度发生了哪些变化？说明了什么？(站了一会儿又来拜见再一次来拜访只看了几眼，就掉头跑了几天前就跑到秦国去了)6你认为蔡桓侯病死的根本原因是什么？(他 隐瞒疾病，害怕医治，不接受他人 劝告)7蔡桓侯是怎样对待扁鹊的劝告的？(不高兴很不高兴 非常不高兴奇怪派人去请)8你觉得蔡桓侯是怎样的一个人？(不听劝告、自以为是、固执己见)三、巩固延伸1假如蔡桓侯现在就站在你的面前，你想对他说些什么呢？2有病不医，只是危及自身；一国之君，如果不善于听良言，则会亡国。在我们日常生活中有没有类似蔡桓侯这样的事呢？举例说一说。3分角色表演课文内容。现在我们找三位同学来表演这个故事。一位同学朗读课文，另外两位同学分别扮演蔡桓侯和扁鹊，根据课文的内容进行表演。(表演时注意人物的动作和神态)板书设计：略
