1、2019年小学人教部编版四年级上册语文习作三：写观察日记教案两课时合集第一课时教学设计教学目标：1围绕 主题 ，把观察中的新发现或观察过程中发生的事情写下来。2语 言具体生 动，观察要细致，按照一定的顺序写。教学重难点：重点引导学生运用本组作者的表达方法。难点把观察的经过和自己的发现写具体。教学过程：一、新课导入通过这一单元的学习，老师和大家一样，渐渐发觉了观察带给我们的快乐。这节课老师想让大家共同分享这份快乐。谁愿意把自己在课余观察的快乐分享给大家？二、指名试说，师生共同点评着重从以下几点入手：1观 察了什么事物，是怎样观察的？2有什么新的发现？3观 察过程中，什么事情给你留下了深刻的印象？
2、三、根据内容取题目1学生说题 目，师整理。2你喜欢哪个 题目，为什么？四、明确写作要求讨论明确：1注意把自己觉得新奇有趣的或印象深刻、深受感动的内容写下来。2能不拘形式的写下来，如果进行连续观察，要坚持写日记。可以选几则自己觉得满意的日记，认真的进行修改加工。作为一篇习作，题目可以用观察日记，要注意日记的格式。3选 自己喜 欢的方式精心拟题。五、学生起草，教师巡视学生动手开始写作文，教师巡视指导。六、佳作引航水仙花3 月 16 日 星期五 晴半个月前，爸爸从花市买回一盆植物，说是水仙，挺漂亮的，我决心认真观察它。我仔细端详，发现它与别的植物不同，不需要泥土，一盆清水加上一把雨花石就能养活它花。
3、水仙花的底部比我的拳头大一点，像一个大蒜头，一层褐色的外皮裹着它洁白的“肚子” 。“蒜头” 下面长着密密麻麻的白色根须，像老爷爷的白胡须。“蒜头” 顶部分开五大个枝条，它们均匀地生长，枝条中间长出一枝筷子粗细的茎。为了养好它，我去网上查找养水仙花的方法。天晴时，我把它端出去晒太阳，每隔两三天就给它换一盆清水。今天下午，我惊喜地发现，水仙开花了。白色的花瓣围成小喇叭的形状，中间众星拱月般围着黄色的花蕊。凑上前去闻一闻，哇，一股淡淡的清香飘来，让人舒服极了！我看着眼前这水仙花，仿佛是从水中站立起来的仙女，冰清玉洁，一尘不染。怪不得水仙花有“凌波仙子”的美称呢！点评：这篇日记采用总分的结构介绍了水仙
4、花。先写买来水仙花，认识它，再写它生长环境，详写了它的外形特点，接着写查找养花资料，最后写水仙花盛开的样子。本文描写生动，巧用拟人、比喻等手法，写出了水仙花的美丽。板书设计：写观察日记明确习作要求 动笔完成习作人教部编版四年级上册语文习作三：写观察日记第二课时教学设计教学目标：1培养学生自评自改、互评互改的鉴赏能力。2让 学生明白好作文是改出来的，掌握基本的修改习作的方法。教学重难点：重点掌握基本的修改习作的方法。难点组织评议习作，修改习作。教学过程：一、指导评议内容及方向1同一事物，不同观察，描写角度的对比。2同一内容描写，粗略与细致的对比。3优 秀习作的 赏析。二、自我修改文稿1自读习作，
5、初步修改。(1)请学生大声朗读自己的习作，发现问题，进行修改。(2)读别人的习作，帮助同学修改。2指名读习 作，大家共同修改。(1)选择不同的内容习作，指名读，师生评议。评议要点：语言是否通顺，用词是否准确。意思表达是否清楚。(2)再次修改自己的习作。3展示台。推选好的习作进行展示。(1)在小组内展示。(2)在全班展示。三、誊写评价学生誊写作文，老师对本次作文进行总结评价。板书设计：写观察日记自我修改 认真誊写教学反思：在这节课中，学生明确了自己在写观察日记时所出现的问题，并针对这些问题进行分析并且明确解决的办法，同时又能够有效的激发了学生的学习兴趣，并给了学生一个阶梯，让学生知道了只有通过细
6、致的观察再加上用一些描写手法才能把文章写好。“生活是作文之本。”在我看来，我们的学生的生活范围是极有限的， 这种有限的生活范围又很容易造成学生感悟上的迟钝和麻木。为了让学生能有一双慧眼和一颗慧心，让他们能从平常人、平常事中感悟到不平常，从司空见惯的人和物中，努力找出一点使自己心动的东西来。我想观察是首要的，要培养学生的观察能力更主要是培养学生养成良好的观察习惯。生活中有许多有意义的值得观察的事物，为了使学生不错过这些宝贵的生活画面，及时捕捉住观察的对象。我想一要多引导，二要多提醒。布置学生写观察日记，写自己的新发现，写生活中的事物，写脑中偶尔蹦出来的灵感。 总之，观察能力的提高、作文水平的提高，是需要一个过程的。但是，如果学生一旦养成了习惯，把平时所看到的、听到的、想到的及时记录下来，并且用描写性的语言去写的话， 那将会使学生终身受益。
